Unit 4 Autumn A Story time 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit4AutumnAStorytime單元整體教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AutumnAStorytime單元整體教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊的Unit4AutumnAStorytime部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：autumn,leaf,wind,tree,flower,ground,park,season,year,school。

2.掌握句型：Whatseasonisit?It's...和Whatdoyoulike?Ilike...

3.理解并朗讀故事：故事主要講述了一個關(guān)于四個季節(jié)的公園，以及小動物們在這個公園里的活動。

4.完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.能夠理解并朗讀故事，感知故事的情節(jié)。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，如談?wù)摷竟?jié)和喜歡的活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

1.掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.能夠理解并朗讀故事。

教學(xué)難點：

1.正確發(fā)音詞匯和句型。

2.理解故事情節(jié)，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓學(xué)生了解四季的變化，感知不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、朗讀故事和完成練習(xí)題等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括autumn,leaf,wind,tree等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-句型：本節(jié)課的重點句型為"Whatseasonisit?It's..."和"Whatdoyoulike?Ilike..."，教師需要通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些句型的用法。

-故事理解：本節(jié)課的故事內(nèi)容講述了一個關(guān)于四個季節(jié)的公園，教師需要通過提問和討論等方式幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：

-詞匯發(fā)音：部分詞匯如"autumn"和"leaf"的發(fā)音對學(xué)生來說可能較為困難，教師需要通過重復(fù)和模仿等方式幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型應(yīng)用：學(xué)生可能對如何正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流感到困惑，教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z境和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

-故事理解：故事情節(jié)可能對學(xué)生來說較為抽象，教師需要通過圖片、角色扮演等方式幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、實物等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如調(diào)查、報告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等展示四季的變化和故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板：通過電子白板互動功能，教師可以隨時調(diào)用相關(guān)素材，方便學(xué)生跟讀、模仿和練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行在線答疑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，如單詞接龍、季節(jié)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-實物教學(xué)：準(zhǔn)備相關(guān)的實物，如樹葉、風(fēng)鈴等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考與本節(jié)課相關(guān)的問題，例如：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”

-教師分享一個與季節(jié)相關(guān)的有趣故事或現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授：

-教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及故事的理解。

-教師通過圖片、實物等展示四季的變化，幫助學(xué)生直觀地理解季節(jié)的概念。

-教師講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，并回答相關(guān)問題。

3.實踐活動：

-學(xué)生分組討論，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作自己的季節(jié)故事。

-學(xué)生進(jìn)行季節(jié)變化的觀察實驗，如觀察樹葉的變化等。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作和觀察結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和反饋。

4.學(xué)生小組討論：

-學(xué)生圍繞季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提供必要的支持和幫助。

-學(xué)生代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流和討論。

5.總結(jié)回顧：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問。

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事延伸：提供與本節(jié)課故事相關(guān)的其他季節(jié)故事，如《春天的故事》、《夏天的故事》等，以便學(xué)生了解更多關(guān)于季節(jié)的變化和特點。

-季節(jié)活動：介紹一些與季節(jié)相關(guān)的實踐活動，如秋天的樹葉拼畫、冬天的雪人制作等，讓學(xué)生在實際操作中感受季節(jié)的變化。

-季節(jié)歌曲：推薦一些與季節(jié)相關(guān)的英語歌曲，如《AutumnLeaves》、《SpringHasSprung》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感受季節(jié)的變化。

-季節(jié)詞匯卡：提供一些與季節(jié)相關(guān)的詞匯卡片，如樹葉、風(fēng)、雨等，學(xué)生可以通過翻閱卡片學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，提高詞匯記憶效果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于季節(jié)的英語學(xué)習(xí)材料，如季節(jié)詞匯練習(xí)、季節(jié)故事閱讀等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的季節(jié)活動，如秋季的采摘活動、冬季的滑冰活動等，通過實際體驗來加深對季節(jié)變化的理解和感受。

-學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行季節(jié)主題的的家庭活動，如制作季節(jié)手工藝品、拍攝季節(jié)變化的圖片等，將學(xué)習(xí)延伸到生活中，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

-學(xué)生可以組織或參加季節(jié)主題的英語角活動，與其他同學(xué)一起分享自己對季節(jié)的理解和感受，提高口語表達(dá)能力和交流能力。

-學(xué)生可以通過閱讀季節(jié)主題的英語繪本或書籍，進(jìn)一步了解不同季節(jié)的特點和相關(guān)的文化背景，提高閱讀理解能力和文化意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論、是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維和問題解決能力。重點關(guān)注學(xué)生是否能提出有價值的觀點、是否能有效地與小組成員溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，以及他們對故事內(nèi)容的理解。重點關(guān)注學(xué)生是否能正確拼寫詞匯、是否能理解并運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確性和創(chuàng)造力。重點關(guān)注學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)、是否能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時給予積極的評價和具體的反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，要提出具體的要求和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反思和自我提高，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，制作一個詞匯卡片集，包括單詞的正確拼寫、圖片以及中文翻譯。例如，學(xué)生可以制作一個關(guān)于季節(jié)的詞匯卡片集，包含單詞autumn、leaf等。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whatdoyoulike?Ilike...”進(jìn)行對話創(chuàng)作。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個簡短的季節(jié)對話，并在課堂上與同學(xué)分享。

3.故事復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的故事內(nèi)容。學(xué)生可以簡要描述故事情節(jié)，重點突出季節(jié)的變化和動物們在季節(jié)中的活動。

4.觀察日記：要求學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的季節(jié)變化，并記錄下來。學(xué)生可以選擇一個季節(jié)，如秋天，觀察并記錄下樹葉的變化、天氣的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

5.季節(jié)主題活動：要求學(xué)生參與一個與季節(jié)相關(guān)的家庭或?qū)W校活動，并記錄下活動的過程和感受。例如，學(xué)生可以參加秋季的采摘活動，記錄下采摘的過程和品嘗水果的感受。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，包括詞匯、句型和故事理解等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行布局，每個部分應(yīng)清晰明了，方便學(xué)生跟隨教師的思路。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計應(yīng)簡潔精煉，突出本節(jié)課的重點詞匯、句型和故事內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖形等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)