八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 動(dòng)物的主要類群 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教案 （新版）新人教版VIP

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第一章動(dòng)物的主要類群第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第一章動(dòng)物的主要類群第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.回顧之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物分類知識(shí)，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)及特點(diǎn)。

2.通過(guò)觀察和分析軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等特征，加深對(duì)這兩類動(dòng)物的了解。

3.結(jié)合實(shí)例，探討軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物分類學(xué)的基本原理，對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行正確分類。

5.通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征，使學(xué)生能夠建立起對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，形成生物進(jìn)化的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探究，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本分類，對(duì)脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物有了初步的了解。他們還掌握了一些基本的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如觀察、實(shí)驗(yàn)操作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)探索自然界中的生物充滿好奇，尤其是對(duì)動(dòng)物的分類和特點(diǎn)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行比較和分類。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性感到難以理解。此外，對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察可能會(huì)遇到一些困難。部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以理解人與自然和諧共生的概念。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、實(shí)物模型、生物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)材料、教室內(nèi)的投影儀和計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教版生物教材、多媒體教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：相關(guān)的視頻資料、圖片、科普文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較、案例分析等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，引出本?jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征、分類和生態(tài)意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的分類方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的分類方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征和分類方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的分類方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征和分類方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《動(dòng)物世界》：一部介紹各種動(dòng)物生活習(xí)性、形態(tài)特征的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的鏡頭展現(xiàn)動(dòng)物的生存狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的理解和認(rèn)識(shí)。

《無(wú)脊椎動(dòng)物的奇妙世界》：一部專門介紹無(wú)脊椎動(dòng)物的紀(jì)錄片，詳細(xì)展示了軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等無(wú)脊椎動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，有助于學(xué)生深入了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

《生物探索》：一本介紹生物學(xué)科知識(shí)的科普雜志，涵蓋生物學(xué)最新研究成果和有趣的生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。

2.拓展建議

觀看《動(dòng)物世界》和《無(wú)脊椎動(dòng)物的奇妙世界》紀(jì)錄片，加深對(duì)動(dòng)物生活方式和生態(tài)環(huán)境的理解，提高對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

閱讀《生物探索》雜志，了解生物學(xué)最新研究動(dòng)態(tài)和有趣的生命現(xiàn)象，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

參觀動(dòng)物園或水族館，觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等動(dòng)物的生活狀態(tài)，對(duì)比課本中的描述，提高觀察能力和實(shí)踐能力。

參加生物學(xué)科的講座或科普活動(dòng)，向?qū)I(yè)人員請(qǐng)教有關(guān)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，加深對(duì)學(xué)科的理解。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌搜索引擎，查找關(guān)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的更多信息，如它們的分布、生活習(xí)性等，提高信息素養(yǎng)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

軟體動(dòng)物的主要特征：身體柔軟，具有外套膜，一般具有貝殼，不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，如蝸牛、河蚌等。

節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：身體分節(jié)，每個(gè)體節(jié)上都有外骨骼，足和觸角分節(jié)，如昆蟲、蜘蛛、甲殼類動(dòng)物等。

軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境：了解它們?cè)诓煌h(huán)境中的生活習(xí)性，如軟體動(dòng)物多生活在水中或濕潤(rùn)環(huán)境中，節(jié)肢動(dòng)物則廣泛分布在陸地、水域和空中。

軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：了解它們?cè)谵r(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等方面的應(yīng)用，如蝸牛在法國(guó)視為美食，昆蟲在中醫(yī)藥中有特定的應(yīng)用等。

軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的保護(hù)：了解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，提高保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)，如參與環(huán)保活動(dòng)、倡導(dǎo)合理利用資源等。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型說(shuō)明：判斷題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)題目進(jìn)行判斷，答案為對(duì)或錯(cuò)。

舉例：軟體動(dòng)物的身體不分節(jié)。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

2.填空題

題型說(shuō)明：填空題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫空缺的內(nèi)容。

舉例：軟體動(dòng)物的______特點(diǎn)是身體柔軟，具有外套膜，一般具有貝殼，不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜。

答案：基本結(jié)構(gòu)

3.選擇題

題型說(shuō)明：選擇題要求學(xué)生從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案。

舉例：下列動(dòng)物中，屬于軟體動(dòng)物的是______。

A.蝸牛B.老虎C.蝴蝶D.鯨魚

答案：A

4.簡(jiǎn)答題

題型說(shuō)明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

答案：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是身體分節(jié)，每個(gè)體節(jié)上都有外骨骼，足和觸角分節(jié)。

5.案例分析題

題型說(shuō)明：案例分析題要求學(xué)生分析具體案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

舉例：某同學(xué)在動(dòng)物園看到了一只海龜，他懷疑這只海龜是屬于軟體動(dòng)物還是爬行動(dòng)物。請(qǐng)你幫助他分析并解答。

答案：海龜屬于爬行動(dòng)物。雖然海龜?shù)纳眢w柔軟，有外套膜，但它同時(shí)也具有脊柱和四肢，屬于爬行動(dòng)物的范疇。

6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證或探究某個(gè)生物學(xué)問(wèn)題。

舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究軟體動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

步驟1：選取幾種不同環(huán)境的軟體動(dòng)物，如蝸牛、河蚌等。

步驟2：將選取的軟體動(dòng)物分別放置在不同的環(huán)境中，如濕潤(rùn)、干燥、溫暖、寒冷等。

步驟3：觀察并記錄軟體動(dòng)物在不同環(huán)境中的生活習(xí)性和生存狀態(tài)。

步驟4：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討軟體動(dòng)物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)性。

7.論述題

題型說(shuō)明：論述題要求學(xué)生用詳細(xì)的語(yǔ)言闡述自己對(duì)某個(gè)生物學(xué)問(wèn)題的看法。

舉例：請(qǐng)論述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

答案：軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。軟體動(dòng)物如蝸牛、河蚌等，在土壤中可以幫助分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)；而節(jié)肢動(dòng)物如昆蟲、蜘蛛等，則作為食物鏈中的重要一環(huán)，控制著其他生物的數(shù)量，維持生態(tài)平衡。此外，軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物也與人類生活密切相關(guān)，例如，昆蟲可以是農(nóng)業(yè)害蟲，需要進(jìn)行防治；軟體動(dòng)物中的蝸牛在法國(guó)被視為美食，是人類餐桌上的美味佳肴。因此，了解和研究軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)和作用，對(duì)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)人類生活發(fā)展具有重要意義。八、板書設(shè)計(jì)-身體柔軟，具有外套膜

-