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文檔簡介

捉老鼠音樂教案8篇捉老鼠音樂教案篇1

核心提示:

動畫是幼兒喜歡的娛樂形式,其最吸引幼兒的特點在于生動形象的畫面及好聽可愛的配音,因此《貓和老鼠》這一活動,我打破了傳統(tǒng)語言教學的模式,由動畫做這個教學的貫穿,讓幼兒看,但聽不到聲音,由此激發(fā)好奇的興趣,從而引導孩子想象配音,發(fā)展語言...

設計意圖:

動畫是幼兒喜歡的娛樂形式,其最吸引幼兒的特點在于生動形象的畫面及好聽可愛的配音,因此《貓和老鼠》這一活動,我打破了傳統(tǒng)語言教學的模式,由動畫做這個教學的貫穿,讓幼兒看,但聽不到聲音,由此激發(fā)好奇的興趣,從而引導孩子想象配音,發(fā)展語??

活動目標:

1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語??

3.大膽想象并用連貫的語言表述

活動重點:

感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述

活動難點:

嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語??

活動流程:

一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

二、分組嘗試配音

三、分節(jié)探究

四、分角色配音

反思改進:

整個教學我采用了集體活動、小組活動及個別活動三種活動形式相結(jié)合,每一環(huán)節(jié)都緊扣目標開展。在幼兒的語言引領(lǐng)指導上,我充分考慮到孩子個體的語言能力差異,因此對其的表達表現(xiàn)分層次評價。

反思不足:

(1)目標對于幼兒年齡特點的適宜度:

在教學活動中,讓幼兒想象表述的內(nèi)容較多,同時這也是教學的重難點,幼兒對這一新穎形式的接受還是較適應的,也十分感興趣,但分角色的配音效果并不十分理想,這也讓我反思到小班孩子的游戲特點還是以個體游戲為主,這類合作活動還不適宜他們的年齡特點。

(2)對孩子參與活動的關(guān)注度:

整個活動的環(huán)節(jié)實質(zhì)非常緊湊,雖然在教學中已臨時刪減了許多,使得我把不少注意力集中在了流程上,從而對幼兒表現(xiàn)及指導的關(guān)注少了,因此也錯過了一些幼兒在活動中所存在的教育契機,在教育機制方面還需加強和提高。

捉老鼠音樂教案篇2

活動目標:

1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點。

2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準備:

知識準備:幼兒已學會唱"動物猜謎歌"

教學準備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

活動過程:

一、導入活動

1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好??!

腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

腦袋小小的,身體灰灰的.,尾巴長長的,走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習對話一次,交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲

1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

(1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學習歌詞。

(2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?

(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學唱歌曲

(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

(2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

(3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

三、結(jié)束部分:游戲

1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。

2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

小百科:老鼠來無影去無蹤,從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。

捉老鼠音樂教案篇3

活動目標:

1.熟悉旋律,能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

2.在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來的樂趣。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。

材料準備:活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓頭一個和老鼠頭飾若干。

活動過程:

一、創(chuàng)設游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

1.故事導入,熟悉旋律。

師:今天天氣真不錯,一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密,前兩天,在一個很黑很黑的夜里,森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點吃的??墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn),于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽??!突然(貓叫的音樂)貓來了,我趕緊躲起來,好險啊,差點被發(fā)現(xiàn)。

(通過故事導入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)

2.明確角色,提煉動作。

你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α耍覀儽仨毦毢昧吮绢I(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現(xiàn)在家練習一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習)(通過教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個活動不脫離故事)

二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點,根據(jù)音樂變化及時作出反應。

寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒有糧食,有沒有老貓。但是媽媽有個要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽??!你們想不想去吃?記住,如果看見貓來了,要快快躲起來,躲到什么地方都可以,只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行,當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來,不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了,會很傷心的,明白嗎?(反復強調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們,剛才老貓來了,你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來,等到老貓走了,媽媽叫你們的時候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動提升,鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備,出發(fā)。

三、活動結(jié)束。

孩子們,你們太棒了,拿回來這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂),自然結(jié)束活動。

活動反思:

?貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學、學中樂。

?貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設計成了幾個分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落,為了使音樂更生動,我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的'逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。

捉老鼠音樂教案篇4

活動目標:

1、復習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

活動準備:

蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程:

1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

2、找到相應的位置,復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰???

幼:蜜蜂。

師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢?

幼:……

(提示性的讓幼兒一句一句的.創(chuàng)編動作,并將動作編排到相應的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。)。師:我請幾個小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨?,間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜,享受勞動成果。

(總結(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?

幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作,并出場。)

6、總結(jié)

師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一只勤勞的小蜜蜂,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

捉老鼠音樂教案篇5

教材分析

中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強,平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力?!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲,節(jié)奏感強;小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?;顒又型ㄟ^,鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

活動目標

1、熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3、愿意與同伴一起進行音樂游戲,初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。

活動準備

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復習童謠《小老鼠上燈臺》。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

活動建議

1、手指游戲《小老鼠上燈臺》導入,引導幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

2、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點指導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

(2)分段欣賞,并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進行指導和幫助。

3、請幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

4、游戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

捉老鼠音樂教案篇6

活動目標:

1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學習它的粗心和荒唐。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備:

1.教學圖譜。

2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

3.多媒體課件一份。

活動過程:

一、游戲“打電話”導入,初步學習對話部分。

1、教師講解游戲規(guī)則。

2、集體聽節(jié)奏學說。

3、教師與幼兒互動游戲。

二、學習歌曲,體驗情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)

1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂

2、學唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂,并游戲。

4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的.開心和害怕。

三、師生游戲。

1、師扮老鼠,幼兒當貓,引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

設計意圖:

在日常生活中,幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進行交流,但一不小心往往會撥錯電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時的對白之處,間奏較多,我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動參與到活動中去,充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲,讓孩子在活動中為高興而唱,為歡樂而舞。

捉老鼠音樂教案篇7

活動目標:

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受aba的音樂結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

?打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個

活動過程:

一、故事導入,激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1.完整欣賞,初步感受音樂。

討論:這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

小結(jié):a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。

(1)欣賞a段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

三、理解情感,完整表演。

1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現(xiàn)?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?

小結(jié):多曬太陽,多做運動,天天鍛煉身體好。

附故事:

小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,吃點藥,多曬曬太陽,很快就會好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

活動反思:

1.借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式

?打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學,提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3.通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

捉老鼠音樂教案篇8

設計意圖:

流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式,他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸,特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單,容易上口的歌曲,尤其受到孩子們的喜歡和青睞,在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置,有的甚至儼然一位超級小"泛絲",對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后,經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱,而且通常都是一人演唱眾人和,氣勢雄壯之極,盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻,但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次,我接觸到了奧爾夫音樂智能教學中的一首"波斯集市"的樂曲,樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風格,一下子引起了我的注意,特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲,更是讓我激動,于是,一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路,在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的內(nèi)容與要求:自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感

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