安徽省宿州市蕭縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題（解析版）

安徽省宿州市蕭縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題【本試卷滿分100分，考試時間60分鐘】一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題3分，共60分）1.青春，是生命旅途中一個嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。青春要用創(chuàng)造來見證生命的奇跡、感悟生命的喜悅、收獲生命的美好。青春創(chuàng)造需要（）①促進(jìn)外在美與內(nèi)在美統(tǒng)一②培養(yǎng)獨(dú)立思維與批判精神③養(yǎng)成自尊自負(fù)的人生態(tài)度④不負(fù)青春，開發(fā)創(chuàng)造潛力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。①②④：依據(jù)教材知識，青春創(chuàng)造需要促進(jìn)外在美與內(nèi)在美統(tǒng)一，培養(yǎng)獨(dú)立思維與批判精神，不負(fù)青春，開發(fā)創(chuàng)造潛力，故①②④符合題意；③：自負(fù)，是過度自信，故③說法錯誤；故本題選B。2.在2024年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班之際，習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。因此，青少年應(yīng)該（）A.青春無限美好，專心讀書不聞窗外事B.放飛自我，敢想敢做，不受任何約束C.嚴(yán)格要求自己，必須要做到十全十美D.珍惜青春，關(guān)注社會，努力拼搏創(chuàng)造【答案】D【解析】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。D：根據(jù)所學(xué)，青春充滿活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力，據(jù)此，題文內(nèi)容說明青少年應(yīng)該珍惜青春，關(guān)注社會，努力拼搏創(chuàng)造，故D說法正確；A：要關(guān)注社會，不能專心讀書不聞窗外事，故A說法錯誤；B：要恪守道德、遵守法律，不能不受任何約束，故B說法錯誤；C：十全十美是不存在的，故C說法錯誤；故本題選D。3.“對面的女孩看過來／看過來／看過來／這里的表演很精彩／請不要假裝不理不睬／對面的女孩看過來／看過來／看過來／不要被我的樣子嚇壞／其實(shí)我很可愛……”男生渴望“對面的女孩看過來”（）A.是青春期渴望與異性交往情感萌動的表現(xiàn)B.是一種不正常的生理現(xiàn)象C.說明男生的生活很單調(diào)、很無聊D.容易誘發(fā)“早戀”，應(yīng)被制止【答案】A【解析】本題考查異性交往。A：依據(jù)教材知識，題文中男生渴望對面的女孩看過來，體現(xiàn)了青春渴望，是與異性交往的情感萌動的表現(xiàn)，故A說法正確；B：青春萌動是一種正常的心理現(xiàn)象，故B說法錯誤；C：沒有正確理解題意，故C說法錯誤；D：青春期，對異性產(chǎn)生好感是正常的，我們要慎重對待，立志處理，把握交往原則，故D說法錯誤；故本題選A。4.下列表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的方法可取的有（）①與同學(xué)產(chǎn)生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣②被老師批評后，故意不認(rèn)真聽課，發(fā)泄自己心中的不快③與父母爭吵，內(nèi)心委屈，躲在房間哭泣，試著換位思考④考試遇難題，渾身緊張，通過深呼吸來放松自己的心情A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①③④：依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合材料，“與同學(xué)產(chǎn)生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣”采用了幽默詼諧的方法化解，“與父母爭吵，換位思考、考試緊張，通過深呼吸來放松”是通過換位思考、深呼吸的方法調(diào)控情緒，故①③④符合題意；②：“被老師批評后，故意不認(rèn)真聽課”影響了學(xué)習(xí)，是不合理的發(fā)泄方法，加深師生矛盾，故②錯誤；故本題選C。5.對情感與情緒的內(nèi)在聯(lián)系，下列說法正確的是（）①情感是不穩(wěn)定的，會隨著情緒的改變而變化②情緒是暫時的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化③情感是我們生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定④伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，我們可能產(chǎn)生某種情感A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【答案】B【解析】本題考查情感與情緒的關(guān)系。②③④：依據(jù)教材知識，情緒是暫時的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定；我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感，故②③④說法正確；①：情緒是不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化，故①說法錯誤；故本題選B。6.下列關(guān)于集體的說法，正確的是（）①集體是成員的簡單相加②集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體③一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多④在集體中，我們渴望獲得安全感和歸屬感A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】本題考查集體的有關(guān)知識。②③④：依據(jù)教材知識可知，集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體，是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多，在集體中，個體希望得到認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，能獲得安全感和歸屬感；說法②③④正確；①：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體，說法①錯誤；故本題選C。7.我們每個人都有過集體生活的情感需要。下列選項(xiàng)中，能使我們感受到集體溫暖的有（）①劉焱成績不好，分組學(xué)習(xí)時大家都拒絕和他一組②小宇腳受傷了，同學(xué)們?nèi)メt(yī)院看望他③李林個子不高，有同學(xué)給他起“小矮子”的外號④楊陽數(shù)學(xué)成績不好，同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)A.①④ B.②④ C.②③ D.①③【答案】B【解析】本題考查的是個人與集體的關(guān)系。②④：依據(jù)所學(xué)知識可知，集體是有組織的整體，我們每個人都有過集體生活的情感需要；分析可知，小宇腳受傷了，同學(xué)們?nèi)メt(yī)院看望他；楊陽數(shù)學(xué)成績不好，同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)，這能讓我們感受到集體的溫暖，②④符合題意；①：劉焱被拒絕加入學(xué)習(xí)小組，他沒有感受到集體的溫暖；①排除；③：李林沒有得到同學(xué)的尊重，他沒有感受到集體溫暖；③排除；故本題選B。8.2024年春季田徑運(yùn)動會上，某校七（1）班小鑫、小明等四名同學(xué)在學(xué)校4·100團(tuán)體接力決賽中獲得冠軍。他們團(tuán)隊(duì)克服個人主義，配合默契，齊心協(xié)力。這啟示我們，建設(shè)美好班集體（）A.靠集體的力量，靠集體成員的目標(biāo)一致和團(tuán)結(jié)合作B.就要善于合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，避免出現(xiàn)內(nèi)部競爭C.就要營造良好的集體氛圍，每個人都有絕對的自由D.就需要確定集體的共同愿景，拋棄自己的一切觀點(diǎn)【答案】A【解析】本題考查建設(shè)美好集體。A：題文中的團(tuán)隊(duì)克服個人主義，配合默契，齊心協(xié)力，這啟示我們，建設(shè)美好班集體靠集體的力量，靠集體成員的目標(biāo)一致和團(tuán)結(jié)合作，故A說法正確；B：“避免競爭”說法絕對，競爭是客觀存在的，不可避免，故B說法錯誤；C：自由是相對的，沒有絕對的自由，故C說法錯誤；D：“拋棄自己的一切觀點(diǎn)”說法絕對，故D說法錯誤；故本題選A。9.七年級學(xué)生小李，是某市少年先鋒志愿隊(duì)志愿者，同時是班級籃球隊(duì)隊(duì)長；還是課堂學(xué)習(xí)第五組組員，也是學(xué)校樂團(tuán)二胡演奏員。對于類似于小李的多種角色以及多種角色之間可能會發(fā)生的沖突，正確認(rèn)識是（）①我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的任務(wù)②集體的力量是強(qiáng)大的③當(dāng)我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱④我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，感受集體生活帶給我們成長的快樂A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】本題考查不同集體中角色之間的沖突、正確處理角色沖突帶來的煩惱。①③④：“小李扮演多種角色”說明我們同時屬于多個集體，在不同的集體中、扮演不同的角色、承擔(dān)不同的任務(wù)，當(dāng)不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，“多種角色之間可能會發(fā)生的沖突”，給我們帶來煩惱，要求學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏、排解角色沖突帶來的煩惱，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，感受集體生活帶給我們成長的快樂，故①③④符合題意；②：材料主要說明正確處理角色沖突帶來的煩惱，并未體現(xiàn)“集體的力量是強(qiáng)大的”，故②不符合題意；故本題選C。10.2024年2月16日，多哈世界游泳錦標(biāo)賽上，四位中國選手艾衍含、龔真琦、李冰潔、楊佩琪在女子4×200米自由泳接力項(xiàng)目中，齊心協(xié)力，奪得冠軍，為國爭光。隊(duì)員李冰潔頑強(qiáng)拼搏，從第五逆襲反超至第一，她為本場接力決賽還放棄了個人的200米自由泳決賽。這告訴我們（）①堅(jiān)持集體主義就是要反對個人利益②集體的力量源于成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作③集體榮譽(yù)的取得需要全體成員的共同奮斗④要取得集體榮譽(yù)就必須發(fā)揮個人英雄主義A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】本題考查集體生活邀請我、堅(jiān)持集體主義。①：堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義，故①說法錯誤；②③：四位中國選手艾衍含、龔真琦、李冰潔、楊佩琪在自由泳接力項(xiàng)目中，齊心協(xié)力，奪得冠軍，為國爭光體現(xiàn)了集體的力量源于成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體榮譽(yù)的取得需要全體成員的共同奮斗，故②③符合題意；④：每個人都發(fā)揮著自己最大的作用同時又避免個人英雄主義，故④說法錯誤；故本題選C。11.很多單位在招聘新員工時，不僅看素質(zhì)和能力，同時強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展及個人愿景與集體愿景的匹配性。集體愿景指的是（）①形成一致的目標(biāo)和追求②認(rèn)同正確的價值觀③擁有共同的使命④樹立個人的夢想A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】本題考查集體的愿景。①②③：愿景教材知識可知，集體愿景指的是形成一致的目標(biāo)和追求，認(rèn)同正確的價值觀，擁有共同的使命，故①②③說法正確；④：樹立個人的夢想不屬于集體愿景，故④說法錯誤；故本題選A。12.梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！边@主要啟示我們（）A.美好集體離不開個人 B.個人力最是強(qiáng)大的C.要在集體中涵養(yǎng)品格 D.不要在集體中競爭【答案】C【解析】本題考查集體對個人的影響。C：題文中梁啟超的這句話說明，每個人都不可能孤立地生活在這個世界上，必須生活在人群中才能發(fā)展自己的各種能力。啟示我們要在集體中涵養(yǎng)品格，故C符合題意；A：美好的集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量，集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)。但題文說明的是集體對個人的重要性，故A不符合題意；B：個人的力量是分散的，集體的力量是強(qiáng)大的，故B說法錯誤；D：美好的集體是充滿活力的，集體成員之間的相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，故D說法錯誤；故本題選C。13.七年級（1）班的小明和小涵在準(zhǔn)備演講比賽時，相互交流演講經(jīng)驗(yàn)，并給予對方鼓勵。這使兩人的演講水平突飛猛進(jìn)，在之后的演講比賽中分別獲得了第一名和第二名的好成績。頒獎臺上小明對小涵說：“謝謝你，使我獲得了第一名?！毙『瓕π∶髡f：“恭喜你，獲得了第一名?！边@讓我們懂得（）①在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的②集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體力量的來源③集體成員可以交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高④集體成員之間有競爭就不能有合作，有合作就不能有競爭A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】本題考查感受集體力量、憧憬美好集體①③：材料通過小明和小涵在準(zhǔn)備演講比賽的經(jīng)歷，告訴我們在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的；說明了集體成員可以交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高，故①③說法正確；②：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故②說法錯誤；④：集體中的合作與競爭相互依存，故④說法錯誤；故本題選B。14.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線。因?yàn)椋ǎ〢.未成年人還沒有達(dá)到18周歲 B.少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱C.未成年人是中國夢的見證者 D.未成年人自我保護(hù)能力比較弱【答案】D【解析】本題考查保護(hù)未成年人健康成長的原因。D：六大保護(hù)共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線，因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義，故D符合題意；ABC：觀點(diǎn)正確，但是與題文不是因果關(guān)系，故ABC不符合題意；故本題選D15.你的同學(xué)或好友把你介紹給他的朋友們，這些人私密聚在某人家里或者類似娛樂場所的地方，使用一些粉末、片劑或者類似香煙的東西，還請你品嘗，你應(yīng)該（）①嘗試一下②堅(jiān)決地拒絕③婉言謝絕④找個合適的借口離開A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】本題考查自我保護(hù)。②③④：結(jié)合所學(xué)知識可知，我們青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，防范各種侵害，當(dāng)他人介紹一些粉末、片劑或者類似香煙的東西給我們時，我們要堅(jiān)決地拒絕；婉言謝絕；找個合適的借口離開；②③④符合題意；①：不能嘗試，故①錯誤；故本題選D。16.下圖漫畫體現(xiàn)了對未成年人的（）A.司法保護(hù) B.網(wǎng)絡(luò)保護(hù) C.家庭保護(hù) D.學(xué)校保護(hù)【答案】B【解析】本題考查對保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線的認(rèn)識和理解。B：依據(jù)教材知識并分析漫畫可知，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》為未成年人營造有利于身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人的合法權(quán)益，這體現(xiàn)了對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故B符合題意；ACD：此三項(xiàng)均與題干主旨不符，故ACD不符合題意；故本題選B。17.法律是（）①統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)②是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具③也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺④調(diào)整一切社會關(guān)系的唯一標(biāo)尺A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】本題考查法律的本質(zhì)。①②③：原始社會沒有法律，隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律，因此法律統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，①②③正確；④：道德也是調(diào)整社會關(guān)系的重要標(biāo)尺，④錯誤；故本題選A。18.習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“必須更好發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的保障作用，在法治軌道上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家?！毕铝型瑢W(xué)對法治的理解，你認(rèn)同的是（）A.小剛：法治讓中國迅速實(shí)現(xiàn)了中國夢 B.小凱：法治強(qiáng)調(diào)依法治國、道德至上C.小肖：法治是國家治理現(xiàn)代化唯一標(biāo)志 D.小超：法治興則國興，法治強(qiáng)則國強(qiáng)【答案】D【解析】本題考查對法治作用的認(rèn)識和理解。D：依據(jù)教材知識并分析題干可知，建設(shè)社會主義法治國家，是建設(shè)中國特色社會主義的重要目標(biāo)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，法治是助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路，所以法治興則國興，法治強(qiáng)則國強(qiáng)，故D說法正確；A：“迅速實(shí)現(xiàn)”的說法不符合實(shí)際，故A說法錯誤；B：法治強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，故B說法錯誤；C：法治是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，故C說法錯誤；故本題選D。19.生活在法治社會里，在維權(quán)方面，青少年應(yīng)（）A.多讀關(guān)于法律的書籍，豐富自己的法律知識B.當(dāng)合法權(quán)益受侵犯時，通過法治方式來維權(quán)C.法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做D.遵守法律，在法律允許的范圍內(nèi)追求自身利益【答案】B【解析】本題考查樹立法治觀念的知識點(diǎn)。B：生活在法治社會里，在維權(quán)方面，青少年應(yīng)當(dāng)合法權(quán)益受侵犯時，通過法治方式來維權(quán)，故B符合題意；ACD：說法本身正確，但不是“維權(quán)”的內(nèi)容，均可排除；故本題選B。20.2024年1月1日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》正式施行。在審議過程中，國務(wù)院和教育部不僅向社會公開征求意見，還邀請青少年教育、網(wǎng)絡(luò)法等領(lǐng)域的專家學(xué)者參與討論并提出建議。這一過程有利于（）①增強(qiáng)公民對法治的信仰②提升公民立法能力和素養(yǎng)③讓法律更好體現(xiàn)人民意志④擴(kuò)大公民權(quán)利，拓寬民主渠道A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】本題考查樹立法治意識。①③：題干中，國務(wù)院和教育部不僅向社會公開征求意見，還邀請青少年教育、網(wǎng)絡(luò)法等領(lǐng)域的專家學(xué)者參與討論并提出建議，這有利于增強(qiáng)公民對法治的信仰，讓法律更好體現(xiàn)人民意志

，故①③符合題意；②：公民沒有立法權(quán)，故②說法錯誤；④：題干的措施不能擴(kuò)大公民權(quán)利，故④說法錯誤；故本題選B。二、非選擇題（本大題共4題，計40分）21.【青春的證明】青春，就像一首永不褪色的詩，充滿了活力、夢想和無盡的探索。它是一幅五彩斑斕的畫卷，記錄著我們的成長、歡笑和淚水。青春是一首激昂的歌曲，唱出了我們內(nèi)心的熱血和追求.某校七年級（1）班準(zhǔn)備召開以“青春探索”為主題的班會，請你參與并完成下列任務(wù)：（1）進(jìn)入青春期后你成長的渴望是什么?（2）青春的探索需要什么?（3）青春的探索需要“行己有恥”。請你說說如何做到“行己有恥”?【答案】（1）渴望擁有健美的身軀，充實(shí)的大腦，渴望自由，渴望飛翔。（2）①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。②青春的探索需要自強(qiáng)，自強(qiáng)可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。自強(qiáng)，讓青春。奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持等。（3）①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。④樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。⑤磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?！窘馕觥俊拘?】本題考查青春的渴望，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答?！拘?】本題考查青春的探索，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答。【小問3】本題考查行己有恥的要求，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答。22.【在集體中成長】某學(xué)校開展“中華魂·毛澤東崇高精神風(fēng)范”朗誦比賽。李四同學(xué)是一位對詩詞有深厚造詣的文學(xué)愛好者，尤其對毛澤東的詞作有獨(dú)到見解。他得知這一消息后，心中躍躍欲試，希望能通過朗誦毛澤東的詩詞來展示自己的文學(xué)修養(yǎng)，同時也為班級爭取榮譽(yù)。然而，當(dāng)李四同學(xué)向班級同學(xué)透露自己的想法時，卻遭遇了同學(xué)們的質(zhì)疑。他們認(rèn)為李四的朗誦技巧并不突出，普通話發(fā)音也帶有一些地方口音，擔(dān)心他的參賽會影響班級的整體成績。因此，他們建議讓普通話更加標(biāo)準(zhǔn)、朗誦技巧更好的同學(xué)代表班級參賽。由于比賽迫在眉睫面對同學(xué)們的質(zhì)疑，李四感到有些失落………結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：（1）面對這次比賽，李四的需求是什么?班級的需求是什么?（2）結(jié)合課本知識，說一說如果你是李四你會如何選擇?并談?wù)劺碛伞敬鸢浮浚?）李四需求：希望通過參賽替班級贏得榮譽(yù)，同時也展示自己的文學(xué)修養(yǎng)；班級需求：讓普通話更加標(biāo)準(zhǔn)、朗誦技巧更好的同學(xué)代表班級參賽。（2）我會選擇退出比賽。在希望班級取得好成績方面，同學(xué)們和你的目標(biāo)是一致的，讓普通話水平較高的同學(xué)代表班級參賽，對班集體爭得榮譽(yù)更有利。在個人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該讓個人意愿服從集體的共同要求?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確處理個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突。能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確處理個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：李四的需求→可鏈接通過參賽替班級贏得榮譽(yù)，同時也展示自己的文學(xué)修養(yǎng)；關(guān)鍵詞②：班級的需求→可鏈接讓普通話更加標(biāo)準(zhǔn)、朗誦技巧更好的同學(xué)代表班級參賽；第三步：整合信息，組織答案?！拘?】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確處理個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類與原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞：李四需求與班級的需求之間的沖突→可鏈接李四選擇退出比賽；在個人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該讓個人意愿服從集體的共同要求；第三步：整合信息，組織答案。23.【美好集體有我在】材料一某初中班級，45名同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，共同參加各類活動，獲獎十余項(xiàng)，展現(xiàn)了強(qiáng)大的凝聚力和積極向上的精神風(fēng)貌。材料二某初中班級被評為“市優(yōu)秀班集體”，該班每個人都積極承擔(dān)責(zé)任。小李負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，每天認(rèn)真打掃；小張擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，協(xié)助老師組織學(xué)習(xí)；小王則是體育委員，鼓勵大家參與體育鍛煉。每個人都明白自己的角色，盡職盡責(zé)，共同維護(hù)著班級的和諧與進(jìn)步。這種集體責(zé)任感讓班級更加團(tuán)結(jié)，也促進(jìn)了每個人的成長。閱讀材料，回答問題。（1）結(jié)合材料，請你說說美好集體有哪些主要的特點(diǎn)?（2）結(jié)合所學(xué)知識，請你告訴同學(xué)們，在集體生活中，我們怎樣才能做到勇于擔(dān)責(zé)?【答案】（1）①美好集體是民主的、公正的；②美好集體是充滿關(guān)懷與關(guān)愛的；③美好集體是善于合作的；④美好集體是充滿活力的。（2）①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長。③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。④承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。⑤勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動中，落實(shí)于具體的事情里?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：美好集體的特征、建設(shè)美好集體。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用美好集體的特征的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：45名同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，共同參加各類活動，獲獎十余項(xiàng)，展現(xiàn)了強(qiáng)大的凝聚力和積極向上的精神風(fēng)貌→可鏈接美好集體的特征。第三步：整合信息，組織答案?！拘?】本題考查怎樣才能做到勇于擔(dān)責(zé)，可結(jié)合教材知識作答。24.【與法同行】法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間，生活離不開法律的規(guī)范和保障。請根據(jù)所學(xué)完成以下任務(wù)。材料一解讀現(xiàn)象①2023年10月24日第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議表決通過了《中華人民共和國愛國主義教育法》。該法律自2024年1月1日起實(shí)行。②張三因故意殺人罪被人民法院判處死刑。③張某（17歲），因參與校園欺凌被判接受法律教育。無論年齡大小，青少年一旦觸犯法律，同樣受到法律的制裁和約束。（1）請你根據(jù)上面現(xiàn)象寫出