小學(xué)09-10學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

126團(tuán)小學(xué)09—10學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作在校黨支部及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，以課改為突破口，以一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，“以教研促教學(xué)、創(chuàng)建和諧校園”為實(shí)踐載體，精心謀劃，認(rèn)真組織，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作任務(wù)，在中小學(xué)“實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)”教學(xué)檢查中榮獲全師第二名的好成績，在全師教育教學(xué)大檢查中，我們的教育教學(xué)工作受到了上級檢查組的高度好評。并受到上級主管部門的表揚(yáng)?，F(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。為了保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行，教務(wù)處協(xié)助學(xué)校逐步完善了各項(xiàng)教學(xué)、教研制度。極大的調(diào)動了廣大教師的工作積極性，使我校的教育教學(xué)工作更加制度化、規(guī)范化。每學(xué)期開學(xué)初，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃等，并組織實(shí)施。在教務(wù)工作上，實(shí)行合理的教師分課，周密的課時安排，按時把教學(xué)計(jì)劃，活動安排，分課表，課程表都提前送到教師手中，同時，做到教學(xué)教研工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。2．加強(qiáng)常規(guī)管理。強(qiáng)而有效常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證，因此本學(xué)期嚴(yán)格按課時計(jì)劃制定課表開足上齊規(guī)定的課程門類，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加大對教師上課、備課、教案、學(xué)生作業(yè)的檢查力度，本學(xué)期我們對所有教師進(jìn)行了兩次教案檢查，學(xué)生作業(yè)2000多本次，組內(nèi)公開課60余節(jié)，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，同時對教師教學(xué)工作嚴(yán)格管理、定期檢查，做好記錄，把課堂教學(xué)真正落于實(shí)處。3、從抓好課堂教學(xué)入手

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，為了提高課堂教學(xué)效果，開學(xué)第一天教務(wù)處就組織成立了二個聽課小組進(jìn)行了隨堂聽課，重點(diǎn)對青年骨干教師和教學(xué)能力較弱的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。特別是本學(xué)期的“課堂評估”工作開展的扎實(shí)有效，每個評估小組按照評估原則“實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，客觀公正，鼓勵進(jìn)步?！睂?0余位教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改到課堂教學(xué)給予評估。聽完課后，各小組就與授課教師面對面進(jìn)行反饋和交流，學(xué)校還舉行了課堂教學(xué)評估專題總結(jié)座談會，出席會議的有全體校領(lǐng)導(dǎo)及課堂教學(xué)評估成員。針對課堂教學(xué)中的不足之處，進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，針對教案和集體教研制定了整改措施，使教師的日常課堂教學(xué)水平得到了明顯的提高，特別是對學(xué)生寫字和習(xí)作做出了明確的要求，受到了學(xué)校的高度好評。同時還對王金霞、劉桂蓮兩位教師進(jìn)行了“教學(xué)能手”稱號的認(rèn)定。4、加強(qiáng)教研活動，提高教研質(zhì)量

學(xué)期初教務(wù)處都召開教研組長和學(xué)科組長會議，組織、指導(dǎo)、審查各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)教研組建設(shè)，營造了濃厚的教研氣氛，教研活動的實(shí)效性逐步提高，尤其是本學(xué)期開展的課題研究活動，以各學(xué)科組為單位，全員參加，對所教科目進(jìn)行深入細(xì)致的研究，提高了老師們針對課題進(jìn)行探索和研究的能力。由于完善并實(shí)施了教師多元評價，促進(jìn)了廣大教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。本學(xué)期為了滿足教師對教學(xué)理論的深入學(xué)習(xí)，也為了校本教研的深入開展，學(xué)校新增了2000多元的理論書書籍，內(nèi)容包括課堂教學(xué)、撰寫教案、班級管理、學(xué)生和教師的心理健康、學(xué)校發(fā)展等諸多書籍。另外我們還積極創(chuàng)造條件與其它學(xué)校聯(lián)系，采用走出去、請進(jìn)來的方法，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。派體育、語文教師外出學(xué)習(xí)，讓外出學(xué)習(xí)的青年教師回來后上匯報(bào)課公開課，把學(xué)到的新理念、新方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，呈現(xiàn)給學(xué)校的全體教師。這樣不僅鍛煉了外出學(xué)習(xí)教師的教課能力，開拓了我校教師們的教學(xué)視野，豐富教學(xué)方法，更為培養(yǎng)中青年骨干教師奠定了基礎(chǔ)。還主動邀請師教研室周新萍、周新蓮老師來我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教研講座