Unit9定稿(五四學(xué)制)六年級英語上冊

Unit9單元備課一、內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)：語言技能方面，要求學(xué)生能在具體語境中理解名詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)形式的意義和用法；能理解和運(yùn)用飲食方面的話題的語言表達(dá)形式。德育教育：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會營養(yǎng)配餐、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣；熱愛生活的情感態(tài)度。二、學(xué)生情況分析本單元的知識結(jié)構(gòu)與第八單元聯(lián)系緊密，由Doyouhave句型到Doyoulike句型學(xué)生比較容易理解和接受。但本單元單詞相對較長，有些單詞在發(fā)音和書寫也有一定難度，因此應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)讀和寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。孩子們筆頭書寫能力還是相對較弱，對單詞的書寫掌握的不牢固，因此應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。初一新生是培養(yǎng)英語語言素質(zhì)最好的時期,因此我們應(yīng)該抓住，并充分利用這個機(jī)會，力求課堂形式的多變。三、教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)重點(diǎn)詞匯：Fruits:banana;strawberry;pear;apple;Vegetables:tomato;carrot;Food:hamburger;salad;milk;bread;egg;chicken;rice;Meals:dinner;breakfast;lunch;Others:icecream;so;healthy;question;want重點(diǎn)句型：與like有關(guān)的肯定句﹑否定句﹑一般疑問句及肯定﹑否定回答1.Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t.2.—Doeshe/she/Tomliketomatoes?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.技能目標(biāo)1．學(xué)會了解別人喜歡與不喜歡的食物。2.學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。德育教育：1.學(xué)會營養(yǎng)配餐、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛生活的情感態(tài)度。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式2.Doyoulike句型及其擴(kuò)充。難點(diǎn)：可數(shù)名詞復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞，重點(diǎn)句型的記憶和運(yùn)用。五、重、難點(diǎn)突破方法1.聽讀說先行，反復(fù)練習(xí)，最后以寫落實(shí).2.通過對各種食物和水果的名稱的學(xué)習(xí)學(xué)會辨別掌握基本句型.3.做復(fù)習(xí)試題,課堂上以學(xué)生為主,開展多種形式的練習(xí)，精講精練.六、課時劃分共用6課時七、作業(yè)必做作業(yè)：Unit9詞組、重點(diǎn)句型(詳見課件)選做作業(yè)：配套練習(xí)冊探究實(shí)踐性作業(yè)：畫出自己熟知的水果和食物，并使用目標(biāo)句型編寫對話。Lesson1課題ThenewwordsofUnit9課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Readandrememberthewordsaboutfoodandfruit.2.Usethewords.重、難點(diǎn)Howtowritethewords.學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)（4min）知識來源于生活。播放視頻appleroundapplered。思考水果和食物的英文名稱。目的:從學(xué)生日常生活中最熟悉的水果引入，拉近了學(xué)生和課本知識的距離，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程(35min)StepI目標(biāo)認(rèn)定Afreetalk.Thenshowtheteachingaims.Usereadthenewwordsfluently.Writeandusesomewords.StepII自主學(xué)習(xí)Trytoreadthenewwordsingroups.(usethephonetics)Checkupthewordsandfindthewordstheycan’tread.Discusswithgroupmembersandlearnfromeachother.StepIII展示交流1.Asksomestudentstoreadinfrontoftheclass,andthencorrectthemistakes.Checktheirpronunciation.2.Checkandchoosethebestgroup.StepIV.精講點(diǎn)撥Theteacherteachessomehardwords.Askstudentstoreadaftertheteacher,andthenwritethenewwordsontheblackboard.1.實(shí)意動詞likeI(don’t)like…He/Shelikes…2.水果名稱的單復(fù)數(shù)bananabananasstrawberrystrawberriestomatotomatoesbroccolibroccolihamburgerhamburgerseggeggssaladchickenmealsforbreakfast/lunch/dinner學(xué)法指導(dǎo)：利用學(xué)過的音素來識記單詞，或根據(jù)發(fā)音來記憶，不要從前往后羅列字母。學(xué)生認(rèn)真觀察單詞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用音標(biāo)識詞。。學(xué)生自主背誦有難度的單詞，照顧到了各個學(xué)生的難點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生對單詞按照不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，按照水果，蔬菜，食物等分類之后，再按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞進(jìn)行分類，從而引出本單元可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表示一類這一重點(diǎn)內(nèi)容。也讓學(xué)生學(xué)會歸納和分類。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋檢測學(xué)生對知識的掌握情況。從學(xué)生日常生活中最熟悉的水果蘋果引入，拉近了學(xué)生和課本知識的距離，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的自主作用當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋檢測學(xué)生對知識的掌握情況。達(dá)標(biāo)反饋(5min)一、按要求完成句子。1.Monkeyslikeb_________verymuch.2.Teddoesn’tlike________（西紅柿）.3.Let’seat.I______cream.4.Ilike________(草莓)verymuch.二、根據(jù)句意和首字母或漢語提示寫單詞：1.Thisisadifficult(問題).2.Weshouldeath___________food.3.Myfatherdoesn’tliket_________(西紅柿)4.Ilikemilkandbreadforb____.5.Whatf_______doyoulike?Bananas.6.Whendoyouhavel?At12:00.作業(yè)設(shè)置(1min)1.必做：Readthewordsfluentlyandrememberthem。2.選做：預(yù)習(xí)課本SectionA1a至1c。板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson2課題ThegrammarofUnit9課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、名詞變復(fù)數(shù)的方法及讀音規(guī)則2、名詞復(fù)數(shù)的具體使用重、難點(diǎn)1、名詞變復(fù)數(shù)的方法及讀音規(guī)則2、名詞復(fù)數(shù)的具體使用。學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)(4min)學(xué)生以小組為單位比賽看哪個小組記憶的單詞最多。學(xué)生對昨天學(xué)過的單詞進(jìn)行歸類。目的：了解學(xué)生對昨天學(xué)過的單詞的掌握程度。學(xué)習(xí)過程(35min)StepI目標(biāo)認(rèn)定掌握單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。能夠正確使用和運(yùn)用這一規(guī)則。StepII自主學(xué)習(xí)你知道可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的一般規(guī)則了嗎？請寫出來并舉兩個例子說明吧。1、一般情況加，如：2、以s,x,ch,sh等結(jié)尾的詞加，如：3、以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為再加，如：StepIII展示交流學(xué)生以小組為單位展示可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則，并評選總結(jié)最全面的一個小組。StepIV精講點(diǎn)撥名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則變化及讀音1)一般情況加–smapmapsboyboysbagbags2)以s,sh,ch,x結(jié)尾加–esbusbuseswatchwatchesboxboxesdishdishes3)以輔音字母+y結(jié)尾,變y為i再加es,babybabiescitycitiescountrycountries4)以o結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時：

a.加s，如：photophotospianopianos

radioradioszoozoos；

b.加es，如：potatopotatoestomato—tomatoes5）以f或fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時，去f，fe加ves，如：knifeknivesleafleaveslifelives引導(dǎo)學(xué)生從眾多的例子中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。學(xué)法指導(dǎo)：用比較的方式來區(qū)別記憶，避免混淆。對可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，以“先一般后特殊”的原則，對重點(diǎn)特殊的單詞的復(fù)數(shù)形式進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師講解之后，小組合作討論，保證小組每個成員都能輸出規(guī)則并能舉例。通過練習(xí)保證學(xué)生掌握規(guī)則，并能做到靈活運(yùn)用。目的：鍛煉的學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過練習(xí)保證學(xué)生掌握規(guī)則，并能做到靈活運(yùn)用。達(dá)標(biāo)反饋(5min)寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式。1.desk________2.boat________3.map________4.dish________5.class________6.dress_______7.page________8.boy_________9.potato_______10.leaf________11.man_______12.tooth______作業(yè)設(shè)置(1min)1.必做：Readthewordsfluently,trytorememberthem.2.選做：Previewthelessonfrom1ato2c.板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson3課題ThetargetlanguageandSectionA,1a2c課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)Consolidatethekeywords.2.Masterthetargetlanguagestructure:——Doyoulikesalad?Yes,Ido.No,Idon’t.——Doyoulikestrawberries?Yes,Ido.No,Idon’t.重、難點(diǎn)Masterthetargetlanguagestructure:——Doyoulikesalad?Yes,Ido.No,Idon’t.——Doyoulikestrawberries?Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)(4min)展示與飲食和水果有關(guān)的數(shù)字故事，穿插本節(jié)課的重點(diǎn)句型，喚起學(xué)生的興趣。學(xué)生復(fù)習(xí)可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則。引入本節(jié)課重點(diǎn)要解決的的與like有關(guān)的一般疑問句句型。學(xué)習(xí)過程(35min)StepI.目標(biāo)認(rèn)定Consolidatethekeywords.2.Masterthetargetlanguagestructure:——Doyoulikesalad?Yes,Ido.No,Idon’t.——Doyoulikestrawberries?Yes,Ido.No,Idon’t.StepII自主學(xué)習(xí)1.WritetheEnglishexpressionofthesewords.1、早餐2、午餐3、晚餐4、一些雞肉和大米5、一些雞蛋和胡蘿卜2.Makesentencesbyusingthefollowingsentencestructure.(1)Doyoulikebananas?Yes,Ido.\No,Idon’t.(2)Ilikehamburgers.(3)IthinkJohnlikesstrawberriesandapples.(4)Let’sthinkaboutthefood.3.Readthewordstwice.Thenmatchthewordswiththethings.StepIII.展示交流Numberthethreeconversations.Thenpracticetheconversations.Asksomepairstoshowtheconversations.StepIV.精講點(diǎn)撥“l(fā)ike”作為動詞時，后邊可以接什么詞呢？1.+可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞如：Tomlikescarrots.Sallylikessalad.2.+詞如：Doyoulikeit\them?3．+動詞的形式如：Ilikeeatingfruit.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做聽前準(zhǔn)備。跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，注意關(guān)鍵詞的讀音，有助于學(xué)生良好語音語調(diào)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從眾多的例子中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。知識應(yīng)用過程中加深學(xué)生的理解,也能檢測學(xué)生的知識掌握情況。教學(xué)活動設(shè)計PairworkMakeadialoguebyusingthevocabularyin1b.A：Doyoulikeeggsforbreakfast?B:Yes,Ido.A:Doyoulikeorangesforbreakfast?B:No,Idon’t.ButIlikethemforlunch.A:Howaboutyou?B:Well,Ilike….跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，注意關(guān)鍵詞的讀音，有助于學(xué)生良好語音語調(diào)的培養(yǎng)。目的：鍛煉的學(xué)生的總結(jié)歸納能力跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，注意關(guān)鍵詞的讀音，有助于學(xué)生良好語音語調(diào)的培養(yǎng)。達(dá)標(biāo)反饋(5min)用所給詞的適當(dāng)形式填空。Chicken_______(be)verydelicious.She_________(donot)playsports.What____youoften_____(do)afterdinner?Shedoesn’twant________(be)fat.yourmother(like)fruit?Theeggs(be)verybig.Welike(they)verymuch.作業(yè)設(shè)置(1min)1.必做：聽并跟讀1b2a2b的錄音兩遍。2.選做：預(yù)習(xí)grammarfocus,體會like在各種句式中的用法。板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson4課題Thetargetlanguage.GrammarFocusandSectionA3a3c課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Masterthetargetlanguagestructure:——Doyoulikesalad?Yes,Ido.No,Idon’t.——Doyoulikestrawberries?Yes,Ido.No,Idon’t.2.Differentiatethecountablenounanduncountablenoun.重、難點(diǎn)Differentiatethecountablenounanduncountablenoun.學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)(4min)知識來源于生活。學(xué)生借助PPT上的圖片，使用like的相關(guān)句型造句。小組之間競賽，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)造的句子多。目的：通過對上節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行的總結(jié)使用，一方面檢查了學(xué)生對語言的使用能力，另一方面也便于引入本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程(35min)StepI.Revision1.Reviewthewordsandhaveadictation.2.Asksomestudentstoshowtheconversationsin2b.StepII目標(biāo)認(rèn)定1.Masterthetargetlanguagestructure:——Doyoulikesalad?Yes,Ido.No,Idon’t.——Doyoulikestrawberries?Yes,Ido.No,Idon’t.2.Differentiatethecountablenounanduncountablenoun.StepIII自主學(xué)習(xí)1.AskseveralSstoreadthesentencesingrammarfocus.2.Workingroupstodiscusshowtouse“do,does，don’t,doesn’t”.實(shí)義動詞like表示的肯定句I/They/Hertwobrotherslikeoranges/broccoli…3.Finish3aanddiscusswiththegroupmembers.4.Makeadialoguebasedontheinformationin3b.StepIV展示交流Asksomegroupstopresent3a.2.FoodsurveyPointtoeachofthefoodsshownandaskSsaboutitorthem.PointoutwhereSswritethefoodsandthenames.Theninterviewtheirclassmatesandfillinthechart.StepV精講點(diǎn)撥1.助動詞do和does引導(dǎo)的否定句。He/She/Ginadoesn’tlikeicecream.I/They/Myfriendsdon’tlikecarrots//salad…2.助動詞do,does引導(dǎo)的一般疑問句Doyou/they/hisauntslikesalad/apples/…?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t.本活動引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的知識，達(dá)到使學(xué)生運(yùn)用語言的目的。學(xué)法指導(dǎo)：怎樣做聽力題目？先瀏覽題目及各答案，或看清圖畫所表示的含義，把握好要聽的重點(diǎn)之后在開始聽錄音。學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生們體會到知識就在生活中，注意從生活中汲取知識，并把課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活，與同學(xué)，家長交流來鞏固日常用語。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生選用合適的詞語來編寫對話，對話過程中突出知識點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，融入自己的感情，把課本中的知識應(yīng)用于實(shí)際生活。同伴合作創(chuàng)造對話，考察學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。讓學(xué)生們體會到知識就在生活中，注意從生活中汲取知識，并把課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活，與同學(xué)，家長交流來鞏固日常用語。達(dá)標(biāo)反饋(5min)根據(jù)漢語完成句子。1.他們不是健康食品。They’re_________________food..2.那位籃球明星吃得很好。Thebasketballstar_________everyday.3.他早餐喜歡吃什么水果？______helike_____breakfast?作業(yè)設(shè)置(1min)1.必做：配套練習(xí)冊SectionAPart1–Part4.2.選做：聽并模仿本單元錄音,預(yù)習(xí)SectionB.板書設(shè)計教學(xué)反思

Lesson5課題SectionB1a2c課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Totalkaboutlikesanddislikes.2.Tohaveahealthyeatinghabit.重、難點(diǎn)1.Listeningpractice.2.Totalkaboutlikesanddislikes.學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)(4min)結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生討論自己生活中的喜好。通過知識的復(fù)習(xí)，引入本節(jié)課重點(diǎn)要解決的問題。學(xué)習(xí)過程(35min)StepI.目標(biāo)認(rèn)定Warmupandleadin.Listenandsingthesong(thefoodsong).Studentscandifferentiablecountablenounsanduncountablenouns,andcanusethesenounsfluently.Totalkaboutlikesanddislikes.StepII.自主學(xué)習(xí)1.Fillintheblanksbydifferentiatingvegetablesandfruits.2.Readthepassage2bandfinish2c.StepIII.展示交流1.Presentation.1aand1bAskSstoreadthewords.Payattentiontothepicturesandidentifythem.Whatdopeoplelikeforbreakfast/lunch/dinner?Thenwritethenumbersintheboxnexttothecorrectfood.Checktheanswers.ListeningpracticeActivity2aand2bReadthewordsin1aagain.ThenlistentotherecordingandcirclethewordsSshear.Playtherecordingagain,Sswritedownthewords.3.Readandfinishtheexercise2c.Asksomegroupmemberstopresentinfrontoftheclass.StepIV.精講點(diǎn)撥Ilikechickenfordinner.晚餐我喜歡吃雞肉。fordinner在句中作狀語，是“”的意思。2.Idon’twanttobefat.我不想變胖。你知道有關(guān)want的用法嗎？試著翻譯下面的句子吧：

wantsth.想要某物

wanttodosth.想要做某事

wantsb.todosth.想要某人做某事e.g.Iwantsomewater.

Iwanttoeatanapple.

Hewantshismothertohavearest.書寫方面對學(xué)生嚴(yán)格要求。從拿筆的姿勢、坐姿、單詞在句子中書寫要注意的事項(xiàng)等。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生把句子分類，什么情況用助動詞do,does，什么情況用助動詞的否定形式，引導(dǎo)學(xué)生自己慢慢找出規(guī)律，也給學(xué)生一定的成就感。學(xué)法指導(dǎo)：怎樣做聽力題目？先瀏覽題目及各答案，看清圖畫所表示的含義，把握好要聽的重點(diǎn)之后再開始聽錄音幫助學(xué)生一開始養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自己慢慢找出規(guī)律，也給學(xué)生一定的成就感。通過練習(xí)保證學(xué)生掌握規(guī)則，并能做到靈活運(yùn)用。達(dá)標(biāo)反饋(5min)按要求完成下列題目。1.David________________(like)tomatoesverymuch.2.________hisfather________(like)hamburgersforbreakfast?3.Tomoften__________________(watch)footballonTV.4.LucyandLily____________(notlike)oranges.5.What___________she_____________(eat)forlunch?作業(yè)設(shè)置(1min)1.必做：配套練習(xí)冊Unit9.SectionBPart1、Part2。2.選做：預(yù)習(xí)課本3a和3b.板書設(shè)計教學(xué)反思Lesson6課題SectionB3atoSelfcheck課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)Mastertheshortpassagesof3aand3b.Cantalkaboutwhatpeopleeatformeals.3.Eathealthyfoodandkeephealthy.重、難點(diǎn)Cantalkaboutwhatpeopleeatformeals.學(xué)習(xí)過程問題與活動設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)(4min)復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的與like有關(guān)的句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。通過復(fù)習(xí)，引入本節(jié)課重點(diǎn)解決的問題。學(xué)習(xí)過程(35min)StepIRevision:Whatdoyoueatforbreakfast,lunchanddinner?StepII目標(biāo)認(rèn)定1.Mastertheshortpassagesof3aand3b.2.Cantalkaboutwhatpeopleeatformeals.3.Eathealthyfoodandkeephealthy.StepIII自主學(xué)習(xí)AskSstofinish3a,andtalkwithyourgroupmembers..Checkthean