小學學校三年發(fā)展規(guī)劃方案

南直小學學校三年(-)發(fā)展計劃伴隨教育改革不停深入，傳統(tǒng)學校教育正在面臨新變革，為了在競爭日趨猛烈環(huán)境中求得愈加好發(fā)展，立足于創(chuàng)建學校品牌，加強校園文化建設，提升校園文化品位，愈加好地服務于社會，深入規(guī)范學校辦學行為，加緊學校自主發(fā)展步伐，促進學校連續(xù)、友好、健康地發(fā)展。特制訂學校近中期發(fā)展計劃。一、背景分析（一）學校概況我校在夏莊鎮(zhèn)郭南直村東、占地面積0平方米，是一所農村小學，為新建四層教學樓。學校14個教學班。學生近幾年穩(wěn)定在500左右，適齡兒童入學率達100%。學?，F(xiàn)有教職員31人其中學高級老師1人，中學一級老師19人，老師學歷達標率100%.（二）發(fā)展優(yōu)勢學校經過長久艱苦發(fā)展，已初步形成良好精神風貌，不管硬件和軟件建設全部有了長足進展，為以后深入發(fā)展奠定了堅實基礎。1、在新課改背景下，“團結、合作、友好、發(fā)展”已在學校教職員中形成共識，“學校在友好中發(fā)展，老師在協(xié)作中進步，學生在愉快中成長”全方面推進了素質教育。2、主動開展學校制度建設、校本課程建設、校園文化建設。3、學校在辦學過程中，常規(guī)化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規(guī)化，教科研活動有機結合、形式多樣、內容豐富、效果顯著，重視學生良好行為習慣養(yǎng)成，教學質量穩(wěn)步上升。以德治校取得顯著改變，人性化管理喚起學校尋求發(fā)展迫切需求。這是師資流動和政策改變全部難以減弱優(yōu)勢；4、良好校風、教風和學風已經形成。幾年來，認真實踐為學生眾生發(fā)展奠基辦學思想，著力打造良好校風、教風和學風。廣大老師主動實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為關鍵素質教育，形成了我校老師獨特教風，從而提升了學校辦學效益和質量。在近幾年辦學水平綜合督導評定中，取得了顯著成績。（三）面臨問題經過對以往工作總結，確定了學校發(fā)展中蘊藏潛在優(yōu)勢，不過我們不能所以無視教育發(fā)展中還存在種種問題。經過和老師、學生、家長和社會人士訪談、書面調查，我們發(fā)覺以下部分問題值得反思。1、豐厚校園文化還未形成，品牌概念意識不強。近些年來，尤其是經過爭創(chuàng)市級規(guī)范化學校，學校發(fā)展開始由粗放型發(fā)展向提升內涵型轉變，這種轉變要求我們立足于學校傳統(tǒng)，高瞻遠矚把握未來，分析學校本身優(yōu)勢和不足，形成學校個性化，打造學校品牌。學校在這方面做得還不夠，意識不強。在學校發(fā)展中，形成了學生樂學、老師敬業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，學校含有一定文化底蘊。但沒有充足發(fā)揚、利用，缺乏對文化積淀整合創(chuàng)新意識。所以，學校沒能夠在充足把握傳統(tǒng)基礎上形成豐富校園文化。2、學校質量內涵個性不鮮明質量內涵應該由學校結合當?shù)匦枰?、經濟發(fā)展需要、學生實際現(xiàn)實狀況和發(fā)展需要而提出，并不停改善，最終形成富有學校個性化特色。教育方針是國家對辦學質量、辦學方向等宏觀層面基礎要求，它沒有必需對學校質量內涵做出詳盡要求。在以往發(fā)展歷史進程中，學校缺乏這首先理性思索。3、教育改革過程中學校引領作用發(fā)揮不充足。教育改革以來，學校在實踐中主動探索改革模式，積累辦學經驗，形成了部分有價值結果。但一個顯著事實是，學校并沒有充足發(fā)揮深入研究探索、試驗功效，改革基礎上是一個被動行為。實踐證實，變革實踐產生新理念，新理念又將帶來新探索和變革，只有形成良好理念和實踐變革互動關系，學校才能在日趨猛烈競爭中不停發(fā)展。4、老師專業(yè)化發(fā)展不足。伴隨教育改革縱深發(fā)展，教育模式、育人方法展現(xiàn)多樣化，以適應學生多元化發(fā)展需求。因為以前“應試”教育較為重視學科知識，忽略學生其它能力，以致于限制老師發(fā)展。所以，極難適應今天教育。只有突破以往老師專業(yè)結構，才能促進老師素質全方面提升。5、老師、學生素養(yǎng)提升和時代發(fā)展不相適應老師責任心、課堂教學水平近幾年雖有顯著提升，但因為歷史原因，老師合作意識和競爭意識還需深入加強，教育理論素養(yǎng)還應該深入提升。學生沒有完全養(yǎng)成良好學習習慣和行為習慣。部分學生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏主動進取動力。老師和學生這些品質已遠遠不能適應時代飛速發(fā)展。6、辦學條件和現(xiàn)代教育不相適應，亟待深入改善盡管近幾年學校盡力改善辦學條件，更新教育教學設施設備，但和現(xiàn)代化小學相比顯著落后，就是和轄區(qū)內同類學校相比也不再含有優(yōu)勢，既嚴重影響了學校形象，又制約著學校發(fā)展。怎樣爭取加大投入力度，使學校面貌能有一個根本性改變，是學校本身應該值得研究問題。經過現(xiàn)實狀況分析，不難看出：盡管學校發(fā)展面臨著不少問題，但學校外部環(huán)境和內在優(yōu)勢，為學校發(fā)展提供了難得機遇。上述問題，是學校欲求深入發(fā)展、提升學校辦學質量、打造學校品牌所應高度重視。歷史給予了我們責任，我們有義務努力去探索改革處理。二、發(fā)展目標（一）辦學思想以“辦一流學校，育一代英才”為目標，以“尊重人、發(fā)展人、完善人，為學生終生發(fā)展奠基”為辦學宗旨，堅持“文化理校，依法治校、科研興校、特色強校”辦學思緒，全方面落實省素質教育工作會議精神，努力爭取經過人文關心和人性化教育，打造“陽光”校園文化，提供健康、愉快、溫馨校園生活，促進學生身心友好發(fā)展。（二）辦學宗旨德育為首、教學為主、育人為本校訓育德啟智健身成才（三）辦學理念教書育人

管理育人

服務育人

環(huán)境育人

活動育人“教書育人”：教育根本目標是育“人”。教育理想是為了一切人，是為了人一切。我們教育信念是培養(yǎng)人格健全人。讓每個學生全部能幸福地度過自己一生?！肮芾碛恕保涸诟黜椧?guī)章制度管理基礎上，將管理不停引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學校辦學目標，將管理落實到學校工作每首先、每一步驟、每一崗位，真正做到依法治校,依法治教。“服務育人”：讓每個學生全部在線怕小學學習過程中，樹立正確動機、濃厚愛好、穩(wěn)定情緒、堅強意志、開朗性格，成為能夠適應社會發(fā)展要求奠定基礎人?！碍h(huán)境育人”：以優(yōu)美環(huán)境，營造友好學習氣氛，讓學校四處洋溢生機和活力，讓學校成為學生求知學園、成長樂園、生活花園?！盎顒佑恕保洪_展豐富多彩活動，讓學生在活動中樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，；含有有愛國遵法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻精神；含有高度責任感、嚴格紀律性和自我約束力。（四）辦學目標要使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健美和學會審美，為培養(yǎng)她們成為有理想、有道德、有文化、有紀律和社會主義公民奠定基礎。老師發(fā)展目標：“爭做陽光老師，享受陽光教育”“陽光老師”定位要求是：“面對生活，有陽光般健康心態(tài)和體魄；面對教研，有陽光般主動熱情；面對孩子，有陽光般燦爛笑臉；面對同事，有陽光般溫暖態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息能量”。努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強、富有創(chuàng)新精神和合作精神，整體結構合理陽光老師隊伍。具體發(fā)展指標：有實現(xiàn)本身生命價值需求——把工作看成享受，在育人同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學生生命活力同時煥發(fā)老師自己生命活力，真切地享受老師職業(yè)內在尊嚴和幸福。有高尚師德——善良、公正、愛心、責任感是師德關鍵，具體表現(xiàn)為老師對學生愛心，對家長熱心，對同伴貼心，對事業(yè)追求。有高超教育教學技藝——根據(jù)教育規(guī)律和學生心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，駕馭課堂教學。有較強課程開發(fā)和教育科研能力——不再是課程忠實實施者，而是課程開發(fā)者；老師不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個思索者，一個思想者，一個研究者。有現(xiàn)代信息技術開發(fā)和應用能力——含有較高信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術，并能靈活有效地利用到教育教學實踐中去。學校發(fā)展目標：打造管理規(guī)范、設施優(yōu)異、環(huán)境優(yōu)美、活動豐富、質量優(yōu)質陽光校園。⑴健全管理機制。建立并不停完善學校發(fā)展、老師發(fā)展、學生發(fā)展，科學、合理、含有可操作性自我評價和自我發(fā)展內在機制，努力形成富有激勵性、約束性、發(fā)展性現(xiàn)代學校管理新模式。⑵重視德育工作。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，主動探索德育教育新路徑、新方法，切實提升德育工作針對性和實效性，主動開展豐富多彩專題活動，努力提升校園文化品位，著力建設富有特色校園文化。完善以學校為主，學校、家庭、小區(qū)相結合教育網絡，努力凸現(xiàn)學校德育特色。⑶狠抓師資隊伍建設。完善校本培訓、校本教研制度，不停提升師資隊伍業(yè)務素質。加大名師培養(yǎng)和骨干老師培養(yǎng)力度，努力爭取培養(yǎng)6-8名在縣內有一定著名度骨干老師。⑷重視教育科研。切實增強老師參與教科研自覺性和主動性，加強學習培訓，著力建設一支教科研骨干隊伍。抓好校本行動研究和立項課題研究，努力爭取經過課題研究處理教育教學中存在實際問題，并把研究結果立即應用于教育教學工作實際中，以推進學校發(fā)展。⑸打造一流品牌。繼續(xù)保持開發(fā)民樂京劇等富有校本特色課程體系，確保課時計劃，加強師資培訓，完善教材體系，建立評定機制，真正形成學校民樂特色⑹改善辦學條件。主動爭取辦學單位大力支持，更新升級師生用信息技術設備。加緊現(xiàn)代化建設步伐，完善教育教學設施設備.（五）、基礎策略△突出一個專題改革和發(fā)展△確立“三種意識”1、生本意識。即以學生發(fā)展為本。學校要發(fā)展，關鍵在于培養(yǎng)學生是否有質量、有特色。2、師本意識。確立老師是學校發(fā)展第一根本理念。針對學校實際，制訂老師專業(yè)發(fā)展計劃，創(chuàng)新工作機制，主動實施“名師工程”。并依據(jù)不一樣層次老師不一樣需求搭建多種平臺，提供更多幫助，讓不一樣層次老師取得不一樣程度成長和發(fā)展。3、校本意識。立足學校教研、校本管理，牢靠樹立學校即家庭，學即研究、教室即研究室、老師即研究者觀念。充足利用學校資源，充足發(fā)揮老師群體智慧，提升培訓質量和效益。加強老師和老師、學校和學校之間溝通和合作，實現(xiàn)資源共享。形成老師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新內在機制。△實施策略師生發(fā)展策略：1、以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為關鍵載體，切實提升學校德育工作實效性①切實加強德育隊伍建設。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”和“文明科室”等競賽活動，大力提倡“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”師德風范；主動構建民主、平等、友好師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位老師自覺行動；健全師德考評制度和競爭激勵機制，促進老師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實推行崗位職責，樹立良好形象。②狠抓小學生養(yǎng)成教育。全方面落實落實《中小學生日常行為規(guī)范》,深入開展創(chuàng)“文明示范學校”、“五星班級”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好文明、衛(wèi)生等習慣；經過校園之星、優(yōu)異學生、各項標兵評選，從不一樣層面樹立學生行為規(guī)范經典，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色常規(guī)教育。③著力建設有特色班級文化。不停完善班主任考評細則，各班制訂含有自我約束班級條約，形成“老實、文明、團結、守紀”班風和“會學、樂學、刻苦、主動”學風；主動開展豐富多彩班隊活動，努力形成班級文化建設特色。④不停推進校園文化建設。切實增強師生凈化、綠化、美化意識，深入規(guī)范言行、改善人際關系，著力形成良好校風、教風和學風；努力改善校園環(huán)境，不停提升校園文化品位，使校園時時四處凸現(xiàn)教育性。⑤廣泛開展豐富多彩社會實踐活動。充足發(fā)揮共青團、婦聯(lián)、關工委、小區(qū)等社會團體和共建單位作用；主動組織學生參與小區(qū)服務、科技活動、社會調查等社會實踐活動；激勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提升適應社會能力。⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”工作機制。主動探索依靠小區(qū)加強學校德育工作有效路徑。完善家訪、發(fā)放聯(lián)絡卡等學校家庭聯(lián)絡制度，每學期召開1-2次家長會，開展多個形式家教培訓活動，主動爭取家長幫助和配合，努力形成協(xié)力。⑦強化法制、安全和心理健康教育。充足發(fā)揮法制副校長作用，主動開展多種教育活動,增強學生法制意識。不停提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”心理健康教育，深入搞好以校長信箱和結對幫扶為關鍵載體心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給更多關愛。主動探討行為不良學生教育挽救方法，不?？偨Y有效教育模式。⑧充足發(fā)揮少先隊組織育人功效。辦好隊校，加強隊知識教育，并努力培養(yǎng)一批高素質小干部。主動發(fā)揮隊會、班刊、宣傳窗、紅領巾廣播站、電視臺等宣傳媒體作用。增強隊組織自主管理力度，抓好學生行為規(guī)范競賽、檢驗和評選工作，努力發(fā)揮校外教導員等社會教育資源作用。2、以優(yōu)化教學管理為著眼點，以課改試驗為抓手，全方面提升學校教育教學質量，促進學生素質全方面發(fā)展（1）深入規(guī)范教學常規(guī)①嚴厲實施教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃要求全部課程，嚴格按課表上課，不私自更改或擠占活動型課程。②確保綜合實踐活動和校本課程時間和質量。③強化值周老師職責，定時或不定時對教學常規(guī)進行問卷調查、隨機抽查，果斷杜絕松、懶、散、應付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質量”教改之路。（2）深入推進課改試驗切實轉變教育理念，主動探索課堂教學新模式、新方法，加強課堂教學有效性研究，扎實推進課改試驗工作。主動探索對“新教材、新理念”教研新路，努力提升廣大老師業(yè)務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位老師寫教學反思，每位老師每學期上交兩篇教學案例，一篇論文，并經過多種交流活動實現(xiàn)資源共享。確立“一切以學生發(fā)展為本”理念，關注學生學習感受，引導學生改善學習動機，激發(fā)學習愛好；教給學生學習方法，從培養(yǎng)學生掌握初步學習方法著手，使學生逐步養(yǎng)成自主學習、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習慣。改革老師工作評價機制，期中、期末對教學工作進行全方面檢驗，檢驗內容包含：教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、工作態(tài)度等，獎優(yōu)罰劣。（3）做好評價工作:①修訂學生評價體系。重視學生發(fā)展過程特點描述，重視學生發(fā)展過程全方面性評價。②發(fā)揮檢測評價和反饋發(fā)展功效。依據(jù)新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過關質量調研工作，認真進行教學質量分析，立即反饋，查漏補缺。③建立競賽（比賽）制度。定時組織口算、朗誦、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全方面發(fā)展。3、以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為關鍵，努力提升老師專業(yè)發(fā)展水平（1）優(yōu)化教研組。堅持“以老帶新，以強帶弱”標準，合理組建教研組，選聘愛崗敬業(yè)、主動上進、業(yè)務能力強、關心老師團體成長同志擔任教研組長。(2)加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氣氛，做到統(tǒng)一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定時講座和個體自學相結合，定時組織學習優(yōu)異教育思想、教育理論、時事政治和相關關鍵文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術和各類業(yè)務培訓，力討教、研、訓有機統(tǒng)一，不停提升老師政治思想素質和教育理論水平。(3)強化校本教研。各教研組每七天集中一議，立即討論、處理碰到各自在教學中碰到問題，不能處理問題則統(tǒng)計下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位老師每學期在教研組內上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課統(tǒng)計，并主動參與評課活動。評課時，要求聽課老師人人講話，在肯定成績同時，關鍵指出存在問題。主動參與其它教研組聽評課活動。每學期每位老師最少有一次外出學習、培訓機會，市級以上聽課回來，必需在一周內上好匯報課。開展教學基礎功比賽活動。(4)大力推進現(xiàn)代化技術教學。每年對老師進行一次以上多媒體知識培訓，提升老師學習利用現(xiàn)代化教學技術能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設備特有優(yōu)勢，使之達成和課程、教材、教學有機整合。(5)主動實施“名師”工程。①不停完善《學校老師管理條例》。對老師政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基礎功水準、科研能力和教育理論掌握和利用等方面提出一系列要求。②經過請進來、走出去等路徑，精心搭建老師專業(yè)化發(fā)展平臺，促進優(yōu)異中青年老師脫穎而出。③加強老師專業(yè)化發(fā)展研究，主動探索老師快速成長有效路徑，并讓老師自主評價本身所取得專業(yè)發(fā)展水平。學校發(fā)展策略:1、狠抓教育科研。（1）不停壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干組員每學期撰寫一篇自己在教科研方面心得體會，每學期指導老師論文1——3篇，學校依據(jù)得獎、發(fā)表情況進行獎勵。（2）完善教科研獎勵機制。把老師教科研能力、取得科研結果列入專業(yè)考評內容，加大獎勵力度，以激發(fā)老師科研熱情，提升老師科研能力，提升學?？蒲袑哟巍?、以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，以特色學校創(chuàng)建活動為契機，主動推進學校特色建設充足發(fā)揮明德項目學校優(yōu)勢，主動開展中西方經典文化誦讀。1）努力培養(yǎng)學生對經典文化愛好，繼續(xù)搞好經典文化誦讀展示。（2）制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評定體系。（3）實施目標管理，不停擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提升著名度。3、以提升教育服務品位為增加點，以深入完善教育教學設施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提升學校辦學信譽（1）依據(jù)學校經濟情況，逐步改善師生辦公學習條件，學生微機室更新。（3）確保教室現(xiàn)代化教育設施設備完好率，提升使用率，更