3《江南》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

本課選自2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，屬于古詩文閱讀部分。本詩《江南》是唐代詩人溫庭筠的作品，描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗景色和勞動(dòng)人民的幸福生活。這首詩韻律優(yōu)美，語言簡(jiǎn)練，適合一年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。通過學(xué)習(xí)這首詩，可以讓學(xué)生了解古代詩歌的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并背誦《江南》這首詩，了解詩中的主要意象和表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握古詩的韻律和意境，理解詩中的關(guān)鍵詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠用自己的話表達(dá)對(duì)這首詩的理解和感受。

為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如講解、朗讀、討論、問答等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。同時(shí)，通過多媒體課件和實(shí)物展示，讓學(xué)生更加直觀地感受江南水鄉(xiāng)的美景，加深對(duì)詩意的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高學(xué)生對(duì)古詩文的閱讀興趣和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的觀察力和感受力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

《江南》這首詩描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗景色和勞動(dòng)人民的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦這首詩，掌握古詩的韻律和意境，理解詩中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解詩中的關(guān)鍵詞語和句子。詩中的“江南好，風(fēng)景舊曾諳”中的“諳”字，學(xué)生可能不理解其意思。教師需要通過解釋和舉例，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞語的含義。

（2）掌握古詩的韻律和意境。這首詩的韻律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。學(xué)生可能難以理解和感受這種美。教師可以通過朗讀和講解，讓學(xué)生感受古詩的韻律和意境。

（3）背誦這首詩。這首詩的韻律和意境需要通過多次朗讀和背誦來掌握。學(xué)生可能難以背誦。教師可以通過組織朗讀比賽和背誦練習(xí)，幫助學(xué)生背誦這首詩。

（4）理解詩中的情感。這首詩表達(dá)了詩人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。學(xué)生可能難以理解這種情感。教師可以通過講解和討論，幫助學(xué)生理解詩中的情感。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。

3.信息化資源：古詩文朗讀音頻、江南水鄉(xiāng)圖片和視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、朗讀比賽等。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《江南》的PPT、朗讀音頻和江南水鄉(xiāng)的圖片，要求學(xué)生提前了解詩的內(nèi)容和背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于詩中意象、韻律和情感的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT和朗讀音頻，理解詩的內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：回答關(guān)于詩的問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《江南》的內(nèi)容和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示江南水鄉(xiāng)的美麗景色視頻，引出《江南》這首詩。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩中的意象、韻律和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析詩中的意象和情感。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩中的意象、韻律和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《江南》這首詩的意象、韻律和情感。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于《江南》的課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦詩文，并用自己的話描述詩中的意象和情感。

-提供拓展資源：提供關(guān)于古詩文的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，背誦詩文，用自己的話描述詩中的意象和情感。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《江南》這首詩的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠背誦《江南》這首詩，并理解其中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.學(xué)生能夠掌握古詩的韻律和意境，并用自己的話表達(dá)對(duì)這首詩的理解和感受。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和問答等方式，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

4.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠背誦《江南》這首詩，并理解其中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.學(xué)生能夠掌握古詩的韻律和意境，并用自己的話表達(dá)對(duì)這首詩的理解和感受。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和問答等方式，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

4.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)用自己的話描述《江南》這首詩中的江南水鄉(xiāng)景色，并說明詩中的哪些詞語或句子讓你感受到了這種美。

2.請(qǐng)分析《江南》這首詩中的意象，并說明這些意象是如何表達(dá)詩人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情的。

3.請(qǐng)背誦《江南》這首詩，并嘗試用自己的話描述詩中的意象和情感。

4.請(qǐng)查找其他描寫江南水鄉(xiāng)的古詩文，并與《江南》進(jìn)行比較，分析它們之間的異同。

5.請(qǐng)根據(jù)《江南》這首詩的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的繪畫或手工藝品，并簡(jiǎn)要說明你的設(shè)計(jì)思路和靈感來源。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如江南水鄉(xiāng)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.運(yùn)用問題引導(dǎo)法，提出啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)古詩文的理解和感受能力較弱，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理有待提高，以確保每位學(xué)生都能積極參與。

3.對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足，需要更多關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)古詩文的理解和感受能力較弱的學(xué)生，提供更多指導(dǎo)和反饋，如組織古詩文的閱讀和朗讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，增強(qiáng)理解。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)的組織和管理，如合理分組，確保每位學(xué)生都能積極參與，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，如定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)：古詩文閱讀

-關(guān)鍵詞：古詩、意象、韻律、情感

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