2023六年級英語上冊 Unit 3 Care for the earth說課稿 陜旅版（三起）

2023六年級英語上冊Unit3Carefortheearth說課稿陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）六年級英語上冊Unit3“Carefortheearth”。本單元通過介紹地球的重要性，教育學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于環(huán)保的基礎(chǔ)詞匯，如“recycle”、“reuse”等，這些詞匯將在本單元中得到鞏固和拓展；其次，學(xué)生在五年級下冊的Unit8“Protecttheenvironment”中已經(jīng)接觸過關(guān)于環(huán)保的話題，對環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識，本單元將在此基礎(chǔ)上，深入探討如何在生活中關(guān)愛地球，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識。此外，本單元還將訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫技能，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3“Carefortheearth”，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如“reduce”,“reuse”,“recycle”等，描述環(huán)保行為，提升語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力；2.分析和評價日常生活中的環(huán)保行為，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維；3.增強(qiáng)對地球資源的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，提升文化意識；4.通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。以此，使學(xué)生在掌握英語知識的同時，提升綜合素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握本單元的核心詞匯和短語，如“reduce”,“reuse”,“recycle”,“waste”,“saveenergy”等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際語境中。

舉例：在討論環(huán)保行為時，學(xué)生能夠正確使用上述詞匯描述如何減少、重復(fù)使用和回收資源。

（2）掌握主要句型，如：“Weshoulddosomethingtoprotecttheearth.”,“Icanreusethisbag.”等，并能運(yùn)用到日常對話中。

舉例：在小組討論中，學(xué)生能夠使用句型表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和建議。

（3）理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時的語法知識，描述日常生活中的環(huán)保行為。

舉例：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己或他人應(yīng)該如何關(guān)愛地球。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生容易混淆相似詞匯的用法，如“reduce”與“save”的用法區(qū)分。

舉例：教師需通過實(shí)例對比和練習(xí)，幫助學(xué)生明確兩個詞匯的用法差異。

（2）句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以將句型應(yīng)用到實(shí)際對話中，尤其是在表達(dá)復(fù)雜意義時。

舉例：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同場景的角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

（3）一般現(xiàn)在時的正確運(yùn)用：學(xué)生可能在描述環(huán)保行為時，時態(tài)使用不準(zhǔn)確。

舉例：教師需通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

（4）文化意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對環(huán)保的重要性認(rèn)識不足，缺乏實(shí)際行動的動力。

舉例：教師可以通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在生活中付諸實(shí)踐。

（5）學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

舉例：教師應(yīng)教授并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師需針對以上重難點(diǎn)內(nèi)容，采用有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法，為學(xué)生提供必要的知識輸入。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

（3）案例研究：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，使學(xué)生更好地理解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)環(huán)保主題活動，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)不同場景的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（2）小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如制作環(huán)保手工藝品，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的樂趣。

（4）游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、句子接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示核心詞匯、句型、語法以及相關(guān)環(huán)保圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到環(huán)保的重要性。

（3）在線工具：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，分享學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）實(shí)物和教具：使用環(huán)保實(shí)物和教具，如廢紙、塑料瓶等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保行為。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含核心詞匯、短語和預(yù)習(xí)問題的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Carefortheearth”課題，設(shè)計(jì)問題如“Canyounamethreethingswecandotoprotecttheenvironment?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫猸h(huán)保相關(guān)詞匯和概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球日視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解目標(biāo)詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實(shí)例加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，如模擬環(huán)保宣傳，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)環(huán)保詞匯和句型。

-提問與討論：對于不理解的問題，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握環(huán)保知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，掌握語言技能。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如編寫環(huán)保小冊子。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解環(huán)保知識。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生自我評價，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的環(huán)保意識和語言能力。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定改進(jìn)策略。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球日的由來》：介紹地球日的起源和發(fā)展，以及全球各地在地球日舉辦的環(huán)?；顒印?/p>

-《環(huán)保小衛(wèi)士手冊》：提供一系列簡單實(shí)用的環(huán)保小貼士，如節(jié)能減排、垃圾分類等，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-《可再生能源》：介紹可再生能源的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解清潔能源的重要性。

-《環(huán)保志愿者故事》：分享環(huán)保志愿者的事跡，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保公益活動的熱情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個環(huán)保主題，如“減少塑料使用”、“綠色出行”等，進(jìn)行深入研究。

-探索方法：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集相關(guān)信息，結(jié)合教材所學(xué)知識，形成自己的見解。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動，如校園垃圾分類、植樹造林等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-探索成果：學(xué)生將研究成果整理成報(bào)告、PPT或視頻，分享給同學(xué)，共同提高環(huán)保意識。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對環(huán)保詞匯、句型和語法知識的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予評價和指導(dǎo)，糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語言表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試形式包括填空、選擇、簡答等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

-批改與點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯誤和不足，給出改進(jìn)建議。在點(diǎn)評時，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、語法運(yùn)用和內(nèi)容創(chuàng)意等方面，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能。

-反饋與鼓勵：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；對表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方向。

-持續(xù)關(guān)注：在教學(xué)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，定期進(jìn)行作業(yè)檢查，確保學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識，不斷提高英語水平和環(huán)保意識。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度很高，他們通過自主學(xué)習(xí)法掌握了環(huán)保詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們在詞匯運(yùn)用、語法掌握方面還有待提高。在課后作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作業(yè)中存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、語法錯誤等問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的語言實(shí)踐和語法訓(xùn)練。

此外，我還注意到學(xué)生在課堂活動中的積極參與，他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的合作意識和溝通能力。這讓我認(rèn)識到，實(shí)踐活動法在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力方面具有重要