習(xí)作：《這兒真美》（共1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：《這兒真美》（共1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：《這兒真美》（共1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作《這兒真美》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述身邊的美景，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握描寫(xiě)景物的方法和技巧，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)美的感知和表達(dá)欲望。

2.講解：講解如何觀察和描寫(xiě)美景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度和層面去觀察和描述景物。

3.示范：教師示范如何寫(xiě)一篇描繪美景的習(xí)作，邊示范邊講解寫(xiě)作方法和技巧。

4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己喜歡的美景進(jìn)行觀察和描述，動(dòng)手寫(xiě)一篇習(xí)作。

5.展示：學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

6.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀察和描述美景，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式準(zhǔn)確地描繪景物。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度和層面去觀察和思考景物，發(fā)展他們的觀察力和想象力。

3.審美能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美景，培養(yǎng)他們的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)描寫(xiě)美景的習(xí)作，使學(xué)生更加了解和熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)他們對(duì)自然文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，但仍有待進(jìn)一步提高。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于景物的描寫(xiě)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力較弱，需要特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美能力和文化素養(yǎng)參差不齊。有的學(xué)生對(duì)大自然的美有較敏銳的感知，能夠用語(yǔ)言和文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)；而有的學(xué)生則對(duì)美景缺乏感知，難以用語(yǔ)言描繪。此外，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在恐懼心理，認(rèn)為寫(xiě)作是一項(xiàng)困難的任務(wù)，這將對(duì)他們的寫(xiě)作積極性產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。大部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。此外，部分學(xué)生在課堂上較為膽怯，不敢主動(dòng)發(fā)言，影響了自己的表達(dá)和交流。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于觀察力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可通過(guò)圖片、視頻等輔助材料幫助他們更好地觀察和理解美景；對(duì)于寫(xiě)作積極性不高students,moreindividualizedattentionandencouragementareneededtoboosttheirconfidenceandmotivationinwriting.Forstudentswithpoorconcentrationandactiveparticipation,teacherscanadoptvariousteachingmethodssuchasgroupdiscussionsandinteractiveactivitiestoengagetheminthelearningprocess.

Inconclusion,understandingthestudents'learningsituationiscrucialforeffectiveteaching.Byaddressingtheirindividualneedsandtailoringtheteachingmethodsaccordingly,teacherscancreateaconducivelearningenvironmentthatpromotesstudents'languageabilities,criticalthinkingskills,aestheticappreciation,andculturalliteracy.教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作《這兒真美》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，這些資源可以包括不同季節(jié)的自然景色、著名的旅游景點(diǎn)等，以便在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述美景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，包括講臺(tái)區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。講臺(tái)區(qū)用于教師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生座位區(qū)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則用于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的演示和展示能夠順利進(jìn)行。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《這兒真美》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的景點(diǎn)是哪里？它有什么特別之處？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用文字描繪美麗的景色。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何觀察和描寫(xiě)美景。觀察景物時(shí)，我們要注意它的形狀、顏色、聲音和氣味等方面。描寫(xiě)景物時(shí)，我們要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使讀者能夠感受到景物的美。

2.案例分析：接下來(lái)，我將會(huì)展示一篇描繪美景的習(xí)作，讓大家欣賞和學(xué)習(xí)。這個(gè)案例將展示如何運(yùn)用我們剛才學(xué)到的描寫(xiě)方法，將美景用文字表達(dá)出來(lái)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察和描寫(xiě)景物的方法和技巧。對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式這一難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與美景相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如：“如何描寫(xiě)春天的花海？”、“如何描述夏天的海灘？”等。

2.習(xí)作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)學(xué)生將會(huì)選擇一個(gè)自己喜歡的美景進(jìn)行觀察和描述，動(dòng)手寫(xiě)一篇習(xí)作。

3.成果展示：學(xué)生將展示自己的習(xí)作，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使自己的習(xí)作更加生動(dòng)有趣”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你的習(xí)作中有哪些地方可以改進(jìn)？”、“你認(rèn)為什么樣的描寫(xiě)能夠讓讀者感受到美景的美？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何觀察和描寫(xiě)美景的基本方法，也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寫(xiě)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描繪自然景色的文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，讓學(xué)生從中感受作者對(duì)自然景色的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。

(2)電影作品：觀看一些以自然景色為主題的電影，如《阿甘正傳》、《畢業(yè)生》等，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受自然景色的美麗，并學(xué)習(xí)電影中的表達(dá)手法。

(3)攝影作品：欣賞一些著名攝影師拍攝的自然風(fēng)光照片，讓學(xué)生了解如何通過(guò)鏡頭捕捉美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如公園、山區(qū)、海邊等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然景色的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，對(duì)自己喜歡的自然景色進(jìn)行觀察和描寫(xiě)，動(dòng)手寫(xiě)一篇習(xí)作。

(2)開(kāi)展“最美景色”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生將自己所寫(xiě)的習(xí)作進(jìn)行展示，全班同學(xué)進(jìn)行投票評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅描繪自然景色的畫(huà)卷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

(4)邀請(qǐng)一位擅長(zhǎng)描繪自然景色的作家或攝影師進(jìn)行講座，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的方法和技巧，提高他們的寫(xiě)作和攝影水平。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，如徒步、登山等，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)自然景色的熱愛(ài)和贊美之情。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何觀察和描寫(xiě)美景的方法和技巧。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型一：觀察題

題目：請(qǐng)描述你最喜歡的季節(jié)中的一個(gè)景色。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。我喜歡的景色是家鄉(xiāng)的小溪。小溪清澈見(jiàn)底，水流緩慢，兩岸郁郁蔥蔥的樹(shù)木倒映在水中，美麗極了。沿著小溪散步，可以聽(tīng)到潺潺的水聲和鳥(niǎo)兒的歌唱，感受到清新的空氣和溫暖的陽(yáng)光。

題型二：描寫(xiě)題

題目：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描寫(xiě)一下秋天的樹(shù)林。

答案：秋天的樹(shù)林，樹(shù)葉漸漸變黃，猶如黃金般璀璨。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在低語(yǔ)。樹(shù)林里的松鼠忙碌地收集著食物，為冬天的到來(lái)做準(zhǔn)備。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。在樹(shù)林里漫步，可以聞到樹(shù)木散發(fā)出的獨(dú)特氣息，讓人心曠神怡。

題型三：想象題

題目：請(qǐng)想象一下，如果你是一片云朵，你會(huì)飄向哪里？為什么？

答案：如果我是一片云朵，我會(huì)飄向大海。因?yàn)榇蠛V闊無(wú)垠，宏偉壯觀。我想在那里感受大海的氣息，欣賞海浪的翻滾，與海鷗一起翱翔。大海的美麗和神秘吸引著我，我希望能在那里度過(guò)一段美好的時(shí)光。

題型四：創(chuàng)意題

題目：請(qǐng)以“春天的田野”為題材，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。

答案：春天的田野，一片生機(jī)勃勃的景象。小草綠油油，花兒爭(zhēng)相綻放，蝴蝶飛舞在空中。在田野的一角，有一個(gè)小男孩和他的奶奶。他們一起種下了各種各樣的蔬菜和花朵。春天過(guò)去了，小男孩和奶奶收獲了豐富的果實(shí)和美麗的花朵，他們感到非常開(kāi)心和滿足。這個(gè)故事表達(dá)了春天的美好和勤勞的收獲。

題型五：感悟題

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自然景色的感悟。

答案：自然景色給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅和震撼。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，我感受到它的美麗和寧?kù)o。自然景色讓我明白生命的可貴，教會(huì)我珍惜和保護(hù)環(huán)境。在大自然中，我學(xué)會(huì)了觀察、思考和表達(dá)，提高了自己的審美能力和文化素養(yǎng)。自然景色是我的良師益友，我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)和尊重它。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)展示與自然景色相關(guān)的圖片、視頻和音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的感知和表達(dá)欲望。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察自然景色，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力不集中：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生寫(xiě)作積極性不高：部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在恐懼心理，缺乏主動(dòng)性和積極性。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力參差不齊，教學(xué)過(guò)程中需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：采用更加有效的課堂管理策略，如定期進(jìn)行課堂檢查和反饋，提高學(xué)生的注意力。

2.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣：通過(guò)設(shè)置有趣的話題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作積極性和主動(dòng)性。

3.個(gè)別化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，提供有針對(duì)性的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步。

4.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.定期反饋和評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高寫(xiě)作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己喜歡的美景進(jìn)行觀察和描述，動(dòng)手寫(xiě)一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不限。

（2）讓學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使讀者能夠感受到景物的美。

（3）在習(xí)作中，要求學(xué)生注意觀察景物的形狀、顏色、聲音和氣味等方面。

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