人教版五年級(jí)美術(shù)下冊 第7課 夸張的臉 教案

人教版五年級(jí)美術(shù)下冊第7課夸張的臉教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版五年級(jí)美術(shù)下冊第7課夸張的臉教案教學(xué)內(nèi)容人教版五年級(jí)美術(shù)下冊第7課《夸張的臉》教案，主要內(nèi)容圍繞夸張手法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造有趣的臉部形象。通過觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握夸張表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和趣味性的臉部作品。

教學(xué)過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的臉部特征，如形狀、線條、色彩等，并分析夸張手法在臉部創(chuàng)作中的應(yīng)用。接著，為學(xué)生提供豐富的素材，如圖片、范畫等，讓學(xué)生結(jié)合夸張手法進(jìn)行臉部形象的創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，突破傳統(tǒng)的臉部表現(xiàn)方式，創(chuàng)造出富有個(gè)人特色的夸張臉部形象。

最后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生相互欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒，提高審美能力和創(chuàng)作水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握夸張手法，并在今后的美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞夸張臉部作品的審美價(jià)值，提高學(xué)生的審美眼光，培養(yǎng)良好的審美趣味。

2.創(chuàng)造能力：教授夸張手法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，突破傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的夸張臉部形象。

3.表達(dá)能力：通過繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生將內(nèi)心想法和情感通過美術(shù)作品進(jìn)行表達(dá)的能力，提高學(xué)生的美術(shù)技能水平。

4.欣賞與評述能力：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和觀點(diǎn)評述作品，提高學(xué)生的審美評價(jià)能力。

5.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)夸張臉部作品，使學(xué)生了解和傳承我國民間美術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握夸張手法的概念和特點(diǎn)：夸張手法是一種突出事物某些特點(diǎn)，使之更具有表現(xiàn)力的表現(xiàn)方式。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握夸張手法的概念和特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張手法進(jìn)行臉部創(chuàng)作：學(xué)生在本節(jié)課中需要學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和趣味性的臉部作品。

（3）提高審美能力和創(chuàng)作水平：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要提高審美能力和創(chuàng)作水平，能夠欣賞和評價(jià)夸張臉部作品，并創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的夸張臉部作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解夸張手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對夸張手法理解不夠深入，難以將其運(yùn)用到臉部創(chuàng)作中。為此，教師需要通過豐富的素材、案例分析和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握夸張手法的運(yùn)用。

（2）突破傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式：學(xué)生可能受傳統(tǒng)表現(xiàn)方式的影響，難以突破常規(guī)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的夸張臉部作品。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提供創(chuàng)新思路，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)表現(xiàn)方式的束縛。

（3）提高審美評價(jià)能力：學(xué)生可能對夸張臉部作品的審美價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)。教師需要通過作品展示、討論和評價(jià)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)夸張臉部作品，提高審美評價(jià)能力。

（4）創(chuàng)作具有個(gè)人特色的作品：學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中，難以展現(xiàn)出自己的個(gè)性和特色。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解夸張手法的概念、特點(diǎn)和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就夸張臉部作品進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臉部創(chuàng)作實(shí)踐，通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評，幫助學(xué)生掌握夸張手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示不同風(fēng)格的夸張臉部作品，為學(xué)生提供豐富的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行臉部創(chuàng)作教學(xué)，提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.范畫和素材：提供范畫和素材，幫助學(xué)生了解夸張臉部作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

5.作品展示平臺(tái)：建立作品展示平臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，進(jìn)行相互欣賞和評價(jià)，提高學(xué)生的審美評價(jià)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對夸張臉部創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是夸張的臉嗎？它在我們生活中的哪些場合會(huì)出現(xiàn)？”

展示一些夸張的臉部圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夸張臉部創(chuàng)作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹夸張臉部創(chuàng)作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夸張臉部創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夸張臉部創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解夸張臉部創(chuàng)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹夸張臉部創(chuàng)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解夸張臉部創(chuàng)作在美術(shù)創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.夸張臉部創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解夸張臉部創(chuàng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的夸張臉部創(chuàng)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夸張臉部創(chuàng)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論夸張臉部創(chuàng)作的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與夸張臉部創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對夸張臉部創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夸張臉部創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夸張臉部創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)夸張臉部創(chuàng)作在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用夸張手法創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅夸張的臉部作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作、夸張手法運(yùn)用的書籍，如《夸張與幽默的藝術(shù)》、《美術(shù)創(chuàng)作方法與技巧》等，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于夸張臉部創(chuàng)作的網(wǎng)站和博客，如“夸張臉部創(chuàng)作技巧”、“藝術(shù)家們的夸張臉部作品”等，讓學(xué)生在線欣賞和學(xué)習(xí)。

（3）視頻資源：推薦一些關(guān)于夸張臉部創(chuàng)作的視頻教程，如“如何運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作臉部作品”、“夸張臉部創(chuàng)作的靈感和技巧”等，以幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)作方法。

（4）實(shí)體資源：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽、博物館等，讓學(xué)生親身感受夸張臉部創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，拓寬視野。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作一幅夸張的臉部作品，并拍攝照片或錄制視頻，分享到班級(jí)群或朋友圈，邀請家人、朋友點(diǎn)贊和評論，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（2）舉辦班級(jí)作品展覽：組織學(xué)生將自己創(chuàng)作的夸張臉部作品展示在班級(jí)或?qū)W校的公共區(qū)域，讓其他同學(xué)和老師欣賞和評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

（3）開展美術(shù)創(chuàng)作比賽：組織班級(jí)或全校范圍的美術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作臉部作品，評選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、英語等學(xué)科，讓學(xué)生運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作故事、詩歌或?qū)υ挼?，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）開展小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作一部微型戲劇或動(dòng)畫短片，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如夸張手法的定義、特點(diǎn)、運(yùn)用等。每個(gè)部分用簡潔明了的語言概括，方便學(xué)生抓住重點(diǎn)。

2.重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，用加粗或特殊顏色標(biāo)注出每個(gè)部分的核心知識(shí)點(diǎn)，如“夸張手法的定義”、“創(chuàng)作步驟”等，使學(xué)生能夠迅速識(shí)別和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，用有趣的符號(hào)表示夸張手法的基本元素，如“$$”表示眼睛的夸張，用“$$$$”表示夸張的嘴巴，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)例展示：在板書設(shè)計(jì)中，可以穿插一些典型的夸張臉部作品或案例，讓學(xué)生直觀地感受夸張手法的運(yùn)用和效果。

5.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行涂鴉、填寫或討論，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

6.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡潔明了，避免冗長的文字，讓學(xué)生一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重信息的呈現(xiàn)方式，如使用列表、圖示等，使信息更加直觀易懂。

7.易于修改和補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，方便教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行修改和補(bǔ)充。例如，教師可以在板書上添加一些學(xué)生提出的創(chuàng)意點(diǎn)子，使板書更具個(gè)性化。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了人教版五年級(jí)美術(shù)下冊第7課《夸張的臉》這節(jié)課。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，引導(dǎo)學(xué)生從理論知識(shí)到實(shí)際操作的轉(zhuǎn)變。通過展示夸張的臉部作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來。同時(shí)，我也注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

其次，在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的臉部作品。通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，使他們在互動(dòng)中提高審美能力和創(chuàng)作水平。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律和時(shí)間管理上還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中過于活躍，影響了課堂秩序。此外，我在課堂時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成創(chuàng)作。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解夸張手法的概念，并運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。通過課堂展示和評價(jià)，學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)作水平得到了提高，他們也更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對教學(xué)中存在的問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。

3.豐富教學(xué)資源，提供更多夸張臉部創(chuàng)作的素材和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)要求：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅夸張的臉部作品。要求作品具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出夸張手法的運(yùn)用。

2.作業(yè)要求：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括夸張手法的定義、特點(diǎn)、運(yùn)用等方面，并以文字的形式進(jìn)行梳理和歸納。

3.作業(yè)要求：請學(xué)生觀察生活中的夸張臉部元素，如電影、漫畫、廣告等，并分析其夸張手法的運(yùn)用，以加深對夸張手法的理解和認(rèn)識(shí)。

4.作業(yè)要求：請學(xué)生嘗試用夸張手法進(jìn)行其他類型的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、剪紙等，以拓展夸張手法的運(yùn)用范圍。

5.作業(yè)要求：請學(xué)生以小組形式，探討夸張臉部作品在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和作用，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述。

1.創(chuàng)作夸張的臉部作品：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握夸張手法的運(yùn)用，提高創(chuàng)作能力。

2.總結(jié)夸張手法的內(nèi)容：通過對知識(shí)的梳理和歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高記憶和理解能力。

3.觀察生活中的夸張臉部元素：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的夸張臉部元素，加深對夸張手法在實(shí)際應(yīng)用中的理解和認(rèn)識(shí)。

4.嘗試用夸張手法進(jìn)行其他類型的美術(shù)創(chuàng)作：通過拓展夸張手法的運(yùn)用范圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和美術(shù)技能。

5.探討夸張臉部作品在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和作用：通過思考和撰寫短文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，提高對現(xiàn)代藝術(shù)的認(rèn)知和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了人教版五年級(jí)美術(shù)下冊第7課《夸張的臉》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了夸張手法的概念、特點(diǎn)和運(yùn)用?？鋸埵址ㄊ且环N突出事物某些特點(diǎn)，使之更具有表現(xiàn)力的表現(xiàn)方式。它通過夸大事物的某個(gè)部分或特征，使作品更加生動(dòng)有趣，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

夸張手法的運(yùn)用可以分為幾個(gè)方面：

1.形狀夸張：通過改變物體的形狀，使其更加突出和有趣。例如，將人臉的某個(gè)部位放大或縮小，以達(dá)到夸張的效果。

2.線條夸張：通過改變物體的線條，使其更加突出和有趣。例如，使用粗細(xì)、曲直、長短不同的線條來表現(xiàn)物體的特點(diǎn)。

3.色彩夸張：通過改變物體的色彩，使其更加突出和有趣。例如，使用對比強(qiáng)烈的色彩來表現(xiàn)物體的特點(diǎn)。

4.動(dòng)態(tài)夸張：通過改變物體的動(dòng)態(tài)，使其更加突出和有趣。例如，夸張地表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡或姿態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我們進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測。請大家根據(jù)以下題目，用夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作。

題目一：請用夸張手法創(chuàng)作一幅動(dòng)物的臉部作品