10沙灘上的童話 教案-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

10沙灘上的童話教案-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本課選自人教版語文二年級下冊，課題為《沙灘上的童話》。本課是一篇童話故事，主要講述了孩子們在沙灘上玩耍，利用沙子搭建城堡，并發(fā)揮想象，將城堡想象成保衛(wèi)公主的城堡，最后戰(zhàn)勝“敵人”的故事。本課語言生動有趣，情節(jié)生動，富有想象力，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，本課也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.能夠通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.能夠通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課文朗讀錄音。

2.課文插圖。

3.沙子城堡模型。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在沙灘上玩耍的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.出示課文插圖，讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述圖片內(nèi)容。

3.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣的變化和情感的表達(dá)。

5.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

6.讓學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，將課文內(nèi)容改編成其他故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，使學(xué)生能夠理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.審美鑒賞：通過欣賞課文中的語言和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解文本中的美。

4.文化理解：通過了解課文中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

《沙灘上的童話》是一篇童話故事，通過講述孩子們在沙灘上玩耍、搭建城堡并發(fā)揮想象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠通過閱讀，理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文

由于課文中的語言生動有趣，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀，才能正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組朗讀、示范朗讀等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)

學(xué)生需要通過閱讀和討論，理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、提問等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）理解和欣賞文本中的美

學(xué)生需要通過欣賞課文中的語言和情節(jié)，理解和欣賞文本中的美。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美詞美句，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（4）理解和尊重不同的文化

學(xué)生需要通過了解課文中的文化元素，理解和尊重不同的文化。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化元素，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（5）理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)

學(xué)生需要通過閱讀和討論，理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、提問等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生能夠通過閱讀，理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。同時，學(xué)生具有活潑好動的特點(diǎn)，因此，適合采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演

教師可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過模擬課文中的情景，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)

教師可以設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手搭建城堡，通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）游戲

教師可以設(shè)計一個游戲活動，讓學(xué)生通過游戲，加深對課文內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT

教師可以使用PPT，通過圖片、文字、動畫等形式，展示課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻

教師可以播放與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）在線工具

教師可以利用在線工具，如在線討論區(qū)、在線作業(yè)等，讓學(xué)生進(jìn)行在線交流和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《沙灘上的童話》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《沙灘上的童話》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《沙灘上的童話》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)的復(fù)述和主題的理解。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)故事情節(jié)的復(fù)述和主題的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)的復(fù)述和主題的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題，掌握故事情節(jié)的復(fù)述和主題的理解。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《沙灘上的童話》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《沙灘上的童話》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題的理解。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的內(nèi)容是《沙灘上的童話》，這是一篇關(guān)于孩子們在沙灘上玩耍的童話故事。通過閱讀這篇故事，我們可以梳理出以下幾個知識點(diǎn)：

1.故事情節(jié)：孩子們在沙灘上玩耍，利用沙子搭建城堡，并發(fā)揮想象，將城堡想象成保衛(wèi)公主的城堡，最后戰(zhàn)勝“敵人”的故事。

2.人物形象：故事中有孩子們、公主、敵人等人物形象。孩子們活潑可愛，富有想象力；公主美麗善良；敵人狡猾但最終被孩子們打敗。

3.語言特點(diǎn)：故事的語言生動有趣，富有想象力，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

4.主題思想：故事通過孩子們的玩耍和想象，表現(xiàn)了孩子們的童真和創(chuàng)造力，同時也傳達(dá)了團(tuán)結(jié)合作、勇敢面對困難的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以上四個方面，教師需要通過講解、討論、實(shí)踐活動等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。

1.講解故事情節(jié)：教師可以通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，理解孩子們在沙灘上的玩耍和想象。

2.分析人物形象：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

3.品味語言特點(diǎn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的語言特點(diǎn)，感受故事的語言魅力。

4.探討主題思想：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主題思想，理解團(tuán)結(jié)合作、勇敢面對困難的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解和掌握故事情節(jié)、人物形象、語言特點(diǎn)和主題思想。

2.能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.能夠通過閱讀，培養(yǎng)自己的觀察能力和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和期末考試來衡量。教師需要關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、實(shí)踐活動等方法，這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。尤其是在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生們積極參與，通過動手實(shí)踐，加深了對故事情節(jié)和主題思想的理解。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。同時，我也提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，拓寬了他們的知識視野。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律上還有一些不足之處。有時學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)活動中過于活躍，影響了課堂秩序。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題思想有了較好的理解和掌握。通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生們不僅加深了對故事內(nèi)容的理解，也提高了自己的觀察能力和語言表達(dá)能力。然而，仍有部分學(xué)生在參與課堂活動時顯得有些被動，需要在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動式教學(xué)，如小組合作、問題引導(dǎo)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在教學(xué)管理上，需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

3.在教學(xué)評價上，可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》這篇童話故事。通過閱讀，我們了解了孩子們在沙灘上的玩耍和想象，感受到了故事的生動有趣。同時，我們分析了故事中的人物形象，品味了故事的語言特點(diǎn)，探討了故事的主題思想。在課堂活動中，我們通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)，加深了對故事情節(jié)和主題思想的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的觀察能力和語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用自己的話復(fù)述《沙灘上的童話》的故事情節(jié)。

2.請分析故事中的人物形象，談?wù)勊麄兊男愿裉攸c(diǎn)和行為動機(jī)。

3.請品味故事中的語言特點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.請談?wù)劇渡碁┥系耐挕返闹黝}思想，以及它對你的啟示。

5.請根據(jù)課堂活動，談?wù)勛约涸诮巧缪莺蛯?shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)和收獲。重點(diǎn)題型整理1.請用自己的話復(fù)述《沙灘上的童話》的故事情節(jié)。

答案：孩子們在沙灘上玩耍，用沙子搭建城堡，并發(fā)揮想象，將城堡想象成保衛(wèi)公主的城堡。他們與“敵人”展開了一場戰(zhàn)斗，最終戰(zhàn)勝了敵人，保護(hù)了公主。

2.請分析故事中的人物形象，談?wù)勊麄兊男愿裉攸c(diǎn)和行為動機(jī)。

答案：孩子們活潑可愛，富有想象力，他們搭建城堡并想象自己是勇士，保護(hù)公主。公主美麗善良，她感謝孩子們的保護(hù)。敵人狡猾但最終被孩子們打敗。

3.請品味故事中的語言特點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

答案：故事的語言生動有趣，富有想象力，通過孩子們的玩耍和想象，展現(xiàn)了童真和創(chuàng)造力。

4.請談?wù)劇渡碁┥系耐挕返闹黝}思想，以及它對你的啟示。

答案：《沙灘上的童話》的主題思想是團(tuán)結(jié)合作、勇敢面對困難。它啟示我們要有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，同時要學(xué)會合作，共同解決問題。

5.請根據(jù)課堂活動，談?wù)勛约涸诮巧缪莺蛯?shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)和收獲。

答案：在角色扮演中，我扮演了勇士，感受到了保護(hù)公主的責(zé)任和使命。在實(shí)驗(yàn)中，我動手搭建城堡，體驗(yàn)到了創(chuàng)造和想象的樂趣。這些活動讓我更加深入地理解了故事情節(jié)和主題思想，提高了我的觀察能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計①孩子們在沙灘上玩耍，用沙子搭建城堡。

②他們想象城堡是保衛(wèi)公主的城堡，與“敵人”展開戰(zhàn)斗