2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Body and Feelings Again,Please教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsAgain,Please教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsAgain,Please》是冀教版（三起）英語(yǔ)教材中的一個(gè)重要單元，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握身體部位和感受相關(guān)的詞匯及表達(dá)。課程內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本單元以身體部位為切入點(diǎn)，引入感覺的表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)自我和他人的關(guān)愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既鞏固了基礎(chǔ)詞匯，又拓展了語(yǔ)言運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位及感覺的表達(dá)，學(xué)生將能夠提升以下能力：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用身體部位及感覺詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)，增強(qiáng)其英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解和比較中西方在感覺表達(dá)上的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)和思考。

教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升其問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于身體部位的基礎(chǔ)詞匯，如head、eye、nose、mouth、hand、foot等，并能夠簡(jiǎn)單描述這些部位。此外，他們還對(duì)一些基本的感覺詞匯如happy、sad、tired、hungry有一定的認(rèn)識(shí)。

2.三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)與自己生活密切相關(guān)的話題感興趣，尤其是關(guān)于身體和感覺的內(nèi)容。學(xué)生的語(yǔ)言能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲、故事等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和表現(xiàn)欲望也日益明顯。

3.在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是身體部位和感覺詞匯的準(zhǔn)確拼寫和用法；二是如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)表達(dá)自己的感受；三是對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，如主謂一致、形容詞比較級(jí)等，學(xué)生可能難以掌握。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面存在信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、卡片、身體部位道具。

2.軟件資源：教學(xué)課件、電子課本、音視頻材料、教學(xué)游戲軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、分組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲教學(xué)、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位和感覺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己身體的各個(gè)部位嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于身體部位和感覺的圖片，讓學(xué)生初步感受身體語(yǔ)言和情感表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹身體部位和感覺表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位和感覺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位和感覺的基本詞匯及其用法。

過(guò)程：

講解身體部位的定義，展示主要身體部位的圖片和英文單詞。

詳細(xì)介紹感覺詞匯，如happy、sad、tired等，并通過(guò)示例句子幫助學(xué)生理解其用法。

通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.身體部位和感覺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位和感覺的表達(dá)方式。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身體語(yǔ)言和感覺表達(dá)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情境和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解這些詞匯在不同情境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些詞匯來(lái)描述自己的感受和需求。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感覺主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情境創(chuàng)設(shè)、感覺表達(dá)及可能的溝通策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位和感覺的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境創(chuàng)設(shè)、感覺表達(dá)及溝通策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位和感覺表達(dá)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧身體部位和感覺詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其在日常交流中的應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己一天中不同時(shí)間感覺變化的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：選擇與身體部位和感覺相關(guān)的英文繪本，如《MyBody》、《TheFeelingsBook》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展詞匯。

-視頻資源：尋找一些介紹身體部位和感覺的英文動(dòng)畫視頻，如《MagicSchoolBus》中關(guān)于人體感官的劇集，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-線上詞匯游戲：推薦一些包含身體部位和感覺詞匯的線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫、詞匯匹配等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的身體語(yǔ)言和情感表達(dá)，如家人、朋友在不同情境下的表情和動(dòng)作，以及與之相關(guān)的英文表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行身體部位和感覺詞匯的互動(dòng)游戲，如“SimonSays”等，增進(jìn)親子互動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生制作自己的身體部位和感覺詞匯手冊(cè)，包括詞匯、例句和應(yīng)用情境，以便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和需求，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與不同的人交流，分享關(guān)于身體部位和感覺的話題，拓寬視野，提升跨文化交際能力。教學(xué)反思在完成Unit3"BodyandFeelingsAgain,Please"的教學(xué)后，我深刻地意識(shí)到三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的興趣和能力有了顯著的提升。他們對(duì)于身體部位和感覺的表達(dá)展示出了極大的熱情，這讓我感到很欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以下是我的一些觀察和反思。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于通過(guò)游戲和角色扮演學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別感興趣。這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)不僅幫助他們更好地記憶詞匯，還提高了他們?cè)趯?shí)際情境中使用英語(yǔ)的能力。例如，當(dāng)學(xué)生們模擬不同的感覺時(shí)，他們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯，這種學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)比單純的背誦更加有效。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的合作精神令人鼓舞。他們積極討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造對(duì)于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力至關(guān)重要。然而，我也觀察到部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍存在一定的困難，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我感覺將身體部位和感覺詞匯與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起是一個(gè)很好的策略。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠直觀地感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性，從而提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不過(guò)，我也意識(shí)到在講解一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法時(shí)，需要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠逐步消化和吸收。

此外，教學(xué)資源的拓展也給了我一些啟示。通過(guò)引入英文繪本、視頻資源等，學(xué)生的視野得到了拓寬，學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。未來(lái)，我計(jì)劃繼續(xù)挖掘更多優(yōu)質(zhì)的拓展資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以期在下一單元的教學(xué)中取得更好的效果?？偟膩?lái)說(shuō)，Unit3的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-身體部位詞匯：head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot

-感覺詞匯：happy、sad、tired、hungry、thirsty、sick

②重點(diǎn)句型

-Ihavea...(我有一個(gè)...)

-Ifeel...(我感覺...)

-Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)

-Howdoyoufeel?(你感覺怎么樣？)

③趣味互動(dòng)

-身體部位猜謎游戲

-感覺表達(dá)角色扮演

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖畫和簡(jiǎn)潔的詞匯、句型突出教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)色彩鮮明、布局合理的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)便于學(xué)生理解和記憶。在趣味互動(dòng)部分，設(shè)計(jì)相關(guān)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題1：用所給單詞完成句子。

-句子：Ihavetwo(1)_______andtheycanseetheworld.

-答案：eyes

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)句子考查了學(xué)生對(duì)身體部位詞匯的掌握。通過(guò)完成句子，學(xué)生可以練習(xí)使用“have”這個(gè)動(dòng)詞，并學(xué)會(huì)如何描述自己的身體部位。

2.例題2：根據(jù)圖片選擇正確的句子。

-圖片：一個(gè)表情悲傷的小男孩

-句子1：Heishappy.(他很高興。)

-句子2：Heissad.(他很傷心。)

-答案：句子2

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)感覺詞匯的理解。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生需要選擇正確的句子來(lái)描述圖片中的情緒。

3.例題3：根據(jù)情境編寫對(duì)話。

-情境：小明和小紅在公園里玩耍，小明摔倒了，膝蓋疼。

-對(duì)話：

小紅：Areyouokay?(你沒事吧？)

小明：Yes,butmy(1)_______hurts.Canyouhelpme?(是的，但是我的膝蓋疼。你能幫我嗎？)

小紅：Sure,letmesee.(當(dāng)然，讓我看看。)

-答案：knee

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)情境對(duì)話的編寫能力。通過(guò)編寫對(duì)話，學(xué)生可以練習(xí)使用身體部位和感覺詞匯，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的需求和感受。

4.例題4：用所給單詞完成對(duì)話。

-對(duì)話：

A:Howdoyoufeel?(你感覺怎么樣？)

B:Ifeel(1)_______.Ineedsomerest.(我感覺很累。我需要休息一下。)

-答案：tired

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)感覺詞匯的掌握。通過(guò)完成對(duì)話，學(xué)生可以練習(xí)使用感覺詞匯來(lái)表達(dá)自己的狀態(tài)。

5.例題5：根據(jù)圖片描述情境。

-圖片：一個(gè)小女孩在喝水

-描述：Thelittlegirlis(1)_______.Sheisholdingaglassofwateranddrinkingit.(這個(gè)小女孩很渴。她拿著一杯水在喝。)

-答案：thirsty

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)感覺詞匯的理解。通過(guò)描述圖片中的情境，學(xué)生可以練習(xí)使用感覺詞匯來(lái)描述自己的狀態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在完成本單元的教學(xué)后，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我為課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

1.課堂小結(jié)：

-首先，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括身體部位和感覺詞匯的學(xué)習(xí)，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯。

-其次，我會(huì)強(qiáng)調(diào)身體部位和感覺詞匯在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多表達(dá)。

-最后，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯編寫一個(gè)小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)身體部位和感覺詞匯的掌握程度。

-在填空題中，我會(huì)給出一個(gè)句子，讓學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)纳眢w部位或感覺詞匯。例如：“Ihavetwo(1)_______andtheycanseetheworld.”答案是：eyes