蘇教版語文六級下冊課內閱讀題

六年級下冊課內閱讀題一、（選自蘇教國標版六年級下冊第2課《三亞落日》。）活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”?！俺嘀斓ね钡囊馑际牵ǎ！皾u漸”的兩個近義詞寫在橫線上：3.在作者的眼中，三亞的落日一會像（），一會像（），一會像（）。4.這兩段主要描寫了三亞落日時的景象，你最喜歡哪些描寫落日景象的語句？請選兩句寫下來，并寫出喜歡的理由。喜歡的語句：喜歡的理由：喜歡的語句：喜歡的理由：5、三亞落日景象十分美麗，請你用一兩句話表達自己發(fā)自內心的贊美之情。二、（選自蘇教國標版六年級下冊第3課《煙臺的?！贰＃┢我唬盒∩剿频挠坷讼袂f頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴（fùpù）后繼、鍥而不舍地撲向堤（tī、dī）岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十幾米的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。在括號里選擇正確的注音。在括號里選擇正確的讀音和詞語，用“√”表示。畫出文中的比喻句（用“～～～”），擬人句用（“———”）劃線的話生動形象地描寫了。讀讀這段話，說說文中“千萬頭”說明“數(shù)百斤”說明了；“十幾米遠”說明，這些關鍵詞語，讓你體會出。這是我們描寫事物常用的一種說明方法。和煙臺人的，表達了作者思想感情。６.仿詞寫詞。氣勢洶洶：前赴后繼：片段二：夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的□而這股帶著潮氣的風經過膠東半島（）的阻攔□過濾□到達北面臨海的煙臺時□只剩下涼爽和愜意□因此□夏天煙臺的海常常（），宛如一個恬靜□溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球。（）地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人（）。傍晚，平靜的海面上倒映著（），岸邊的是凳上坐滿了游人，他們腳下是海浪與堤岸的（）。把文中（）補充完整，在□里添上標點符號。在文中找出詞語的反義詞。炎熱（）暴躁（）用∥給文章分層。寫出段意。你最喜歡文中的哪一句話，用“----”畫出，并說說原因。三、閱讀蘇教國標版六年級下冊第6課《半截蠟燭》第五自然段，完成下列練習?！敖亍钡耐糇郑海ǎǎǎǎ?.“你不用蠟燭就部行嗎？”這句話如果用商量的語氣說應該是：。3.“燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”一句中的“仿佛”能去掉嗎？為什么？4.這段話通過描寫人物的（）、（）、（）等，刻畫伯若的夫人一家人在危急關頭與德軍周旋的情景?！按髢鹤印笔且粋€什么樣的人？6.假如你是文中的大兒子，你默默地坐待著那兒，心理會想此什么呢？把你想到的寫下來。四、（選自蘇教國標版六年級下冊第10課《螳螂捕蟬》。）少年說：“花園里有一棵樹上，樹上有一只蟬。蟬高高在上、悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起爪子，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！鄙倌杲又f：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準他呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”，講述時，少年抓住了，，的動作，蟬是，螳螂是黃雀是。少年講得生動，傳神，其實，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是：。這段話表現(xiàn)了少年的。2.從少年這翻話中我們想到了的成語是：。五、閱讀蘇教國標版六年級下冊第12課《夜晚的實驗》第2到6自然段，完成下列練習。1.從短文中找出兩對近義詞在下面括號里。（）-----（）（）-----（）2.因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上可，都是“瞎子”呀。這句話引號的用法是（）（1）表示引用的話；（2）表示特殊含義；（3）表示著中論述的對象。3.“難道它薄漠似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切？”這是一個反問句，請你不改變句子原意，換一種方式表達。4.斯帕拉捷為了解開蝙蝠夜行的秘密有共做了幾次實驗？從中你獲得了什么啟發(fā)？。用上畫橫線的詞語仿寫句子。假如它們的眼睛瞎了，就不可能在黑安中靈巧地躲過障礙物，并且敏捷地捕捉飛蛾了。六、（選自蘇教國標版六年級下冊第13課《海洋——21世紀的希望》。）片段一：蔚藍色的海洋，波（濤滔）洶涌。自從人類社會（誕延）生以來，人與海洋的關系就非常（密蜜）切。海洋給予人類提供（gōnggong）了航行的便（biànpīán）利；它慷慨地給（gěijǐ）予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無（情晴）地掀翻船只，沖（跨垮）海堤（dītī），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災難。劃去文中括號里不正確的漢字和讀音。用“~~~~~~~”畫出文中的中心句，并說說這段話圍繞中心句是從那幾方面來寫的？人們熱愛海洋，是因為人們畏懼海洋，是因為片段二：科學家發(fā)現(xiàn)（）海洋是個聚寶盆（）它蘊藏（cángzàng）著豐富的石油（）天然氣（）煤（）鐵（）銅（）錫（）錳（）硫等（）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàngcáng）,由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。為了解決這個問題，人類把目光轉向海洋，致力于海洋礦產資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已（矗立屹立聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。在文中方框內加上標點。用“﹨”畫掉文中不正確的讀音和詞語。用“因為……所以……”的句式說說為什么海洋是聚寶盆？讀讀畫“——”的句子，用帶電的詞造句。這一自然段的段意是：人類開發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？七、（選自蘇教國標版六年級下冊第14課《學會合作》。）新課標第一網怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到交響樂團的演奏吧，這算是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲就從樂師的嘴唇邊、指縫傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這住要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每人必須具有的協(xié)作精神。寫出下列次的近義詞。典范（）傾瀉（）和諧（）在括號里填寫合適的詞。（）的樂曲（）的力量（）的目標（）的精神3.說說文中兩個問句的作用。⑴⑵4.從這個事列中，你明白了什么？八、閱讀蘇教國標版六年級下冊第15課《天游峰的掃路人》第二、七自然段，完成下列練習。文中“得意”的意思是：你覺得“我”得意是原因是（）2.“天游峰———武夷山第一險峰?！边@句話的破折號表示（）“~~~”標出文中的比喻句，讀一讀，你從中感覺了什么，把你感覺到的寫下來。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我不禁倒抽了一口氣”，“我”為什么要倒抽一口氣？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中的四字成語，再任選一個造句。九、閱讀蘇教國標版六年級下冊第15課《天游峰的掃路人》第八、十二自然段，完成下列練習。用“√”給下列畫橫線的多音字選擇正確讀音。瘦削（xuexiao）削蘋果（xuexiao）寫出下列詞的近義詞。打量——（）慈善——（）閱讀文章不僅要讀懂文字表面的意思，還要讀透文字背后的意思。你覺得“30年后我照樣請你喝茶！”這一句話文字背后的意思是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、你覺得天游峰的掃路人是個怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了段文字，你最想對天游峰的掃路人說什么?請把你想說的話寫下來，不少于三句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、（選自蘇教國標版六年級下冊第16課《最大的麥穗》。）片段一：地里到處都是大麥穗，哪有個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭，再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心得挑挑揀揀，經過了很長一段時間。填空這段話主要寫了弟子們。從、可以體會到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認真的；從、又可以看出他們的眼光不夠開闊；從、還可以看出他們不能當機立斷。說一說他們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗。片段二：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機得摘下它；有的人則動東張西望，一再錯失良機。當然，追求才是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。1.標出文中使用了分號的句子，這里分號的用法是（）2.“最大的追求”在日常生活中指，“把眼前的一穗拿在手中”是指。3.請你根據這段話，寫一句名言（可以是你積累的，也可以是你自己創(chuàng)作的）。十一、（選自蘇教國標版六年級下冊第17課《山谷中的謎底》。）少傾，另一位想明白了什么似的,說:“我得到了一個啟示—對于外界的壓力，可以通過正面抗爭勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲有下，作出適當?shù)淖尣?，以求反彈的機會?！贝_實，彎曲不屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展?！吧賰A”的三個近義詞。（）（）（）2.旅行者從雪松身上得到什么啟示？讀讀文中畫“—”的部分，你明白了什么道理？可以聯(lián)系生活實際說說。4.“—”叫號，在文中的作用是。十二、閱讀蘇教國標版六年級下冊第18課《廣玉蘭》第三自然段，完成下列練習。1.“蕊”用音序查字法先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫。２.從文中找出下列詞的近義詞。純白（）凋落（）聳立（）培育（）３.這一段話的構段式是總分總式，請用“—”標出總寫的句子。分寫部分具體寫了（）、（）、（）、（）等四種花開的形態(tài)。結合上文，談談你對“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族?！边@句話的理解。在的作著的筆下，你覺得廣玉蘭是一種什么樣的花？6.依照這一段的構段方式，用一段話寫一種你喜歡的花。十三、（選自蘇教國標版六年級下冊第19課《夾竹桃》。）片段一：然而，在的大門內，夾竹桃卻在那里，一朵花，又開出一朵，一嘟?；ǎ珠L出一嘟嚕。在里，在里，在里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不。從春天一直到秋天，從一直到，無不。這一點，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？將課文補充完整。將最后一句改為陳述句。這一接主要寫夾竹桃的用“~~~~~~”畫出文中最能表現(xiàn)這一特點的兩個句子。用“無……不……”，“無不”分別寫一句話。片段二：但夾竹桃的妙處還不至于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團（模糊含糊）；但是香氣卻毫不（模糊含糊），濃濃烈烈地從花枝上（飄襲）了下來。它把影子投到墻上，葉影參差（nāchācēncī）,花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這堆影子是亞洲，那堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅畫竹，我就真的看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫（竟卻）變成活話了。用“—”畫出文中正確的讀音和恰當?shù)脑~語。文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵福斑h渡重洋的海輪”是指，而“游魚”其實就是。請用“~~~~~”畫出文中一過渡句。短文第一句話中加點字的“此”是指什么？請你從課文中找出句字寫在下面。5.月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請你展開想象，模仿文中劃線的句子寫法，也來寫一寫。十四、（選自蘇教國標版六年級下冊第23課《孔子游春》。）片段一：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。?/p>

1、這段話中的省略號表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為＿＿＿＿＿＿；“或方或長”的“或”可以解釋為＿＿＿＿＿＿。

3、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

4、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位＿＿＿＿＿＿的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。片段二：新課標第一網子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。”

溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人?！?/p>

孔子用贊許的目光看著他們，微微地點了點頭。

1、“有福同享”在文中指的是_________________

。

2、顏回溫文爾雅，可以從__________、____________

這兩個詞語體現(xiàn)出來。

3、孔子贊許的是子路的____________和顏回的______________

。

4、你知道孔子的一句關于學習或者做人方面的名言嗎？請寫下來：

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5、曾經，有老師、爸爸媽媽或者其他人用贊許的目光注視著你，把當時的情況和你的感受寫下來。

。片段三:孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化－―――――由此看來，水是真君子啊！”

1、根據下列意思寫出相應的詞語.

看慣了不覺得奇怪。（）

２、除課堂學習外，你還可以通過哪些學習途徑了解孔子？（至少3點）關于孔子，你知道哪些信息？請寫出他的一句名言。

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３、孔子的這段言論運用的是_______________修辭手法，你能照樣子寫一段話嗎？

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４、“善施教化”中的“施”用三種解釋：（1）施行（２）給