魯教版初中九年級化學上冊第六單元控制燃燒素養(yǎng)綜合檢測課件

第六單元素養(yǎng)綜合檢測(滿分100分,限時45分鐘)一、選擇題(每小題3分,共30分)1.(2022廣西貴港中考)下列能源屬于可再生能源的是

(

)A.天然氣B.太陽能C.石油D.煤B解析天然氣、石油、煤屬于不可再生能源;太陽能屬于可

再生能源。2.(課標新增·安全警示標志)下列圖標中,表示“禁止燃放鞭

炮”的是

(

)

D解析題圖A是當心火災標志;題圖B是當心爆炸標志;題圖C

是禁止放易燃物標志。3.(2023山東煙臺蓬萊期末)下列關(guān)于燃料綜合利用的說法不

正確的是

(

)A.石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品B.煤隔絕空氣加強熱制得焦炭、煤焦油和焦爐氣等產(chǎn)品C.石油的分餾和煤的氣化均屬于物理變化D.石油是由一些沸點不同的物質(zhì)組成的混合物,加工后可制

成塑料、藥物和染料等C解析

石油的分餾屬于物理變化,煤的氣化屬于化學變化。4.(課標新增·安全防護措施)(2022山東青島中考)2022年3月28日是第27個“全國中小學生安全教育日”,安全生活離不

開化學。下列做法正確的是

(

)A.在加油站接打電話B.樓房起火時乘坐電梯逃生C.廚房燃氣泄漏立即開燈檢查D.家用消毒酒精遠離火源存放D解析在加油站接打電話,可能會產(chǎn)生電火花,引發(fā)爆炸;樓

房起火時不能乘坐電梯逃生;廚房燃氣泄漏立即開燈檢查,可

能會產(chǎn)生電火花,引發(fā)爆炸。5.(2022廣西貴港中考)我國提出2060年前實現(xiàn)“碳中和”。

“碳中和”是指二氧化碳的排放與吸收達到平衡,實現(xiàn)二氧

化碳相對“零排放”。下列為實現(xiàn)該目標的措施不合理的

是

(

)A.大力提倡植樹造林B.開發(fā)氫能源汽車C.露天焚燒秸稈作肥料D.使用新技術(shù)捕集、利用二氧化碳C解析露天焚燒秸稈會產(chǎn)生大量二氧化碳,不符合“碳中

和”理念。6.(2023山東濱州中考)下列關(guān)于燃燒與滅火的說法不正確的

是

(

)A.森林失火時,可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉,形成隔離

帶B.煤爐生火時,利用木材引燃煤炭,是為了降低煤炭的著火點C.燃著的酒精燈不慎碰倒,若灑出的酒精燃燒起來,應立刻用

濕抹布撲滅D.木柴架空有利于促進燃燒,是因為增大了木柴與氧氣的接

觸面積B解析煤爐生火時,利用木材引燃煤炭,是為了使溫度達到煤

炭的著火點。7.(2024山東青島嶗山期末)用下圖裝置進行燃燒條件的探

究,已知白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃。電爐

升溫至60℃的過程中,下列說法不正確的是

(

)

DA.僅①處的白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙B.升溫后可燃物在銅板上燃燒,說明銅具有導熱性C.①②實驗可證明可燃物燃燒的條件之一是需要氧氣D.該實驗設(shè)計不能充分證明可燃物燃燒所需要的條件解析溫度升至60℃,達到了白磷的著火點,沒有達到紅磷

的著火點,①處的白磷與空氣接觸,燃燒,③處的紅磷與空氣

接觸,沒有燃燒,說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點;①處

的白磷與空氣接觸,燃燒,②處的白磷被沙子覆蓋,隔絕了空

氣,沒有燃燒,說明可燃物燃燒需要與空氣(或氧氣)接觸,故該

實驗設(shè)計能充分證明可燃物燃燒所需要的條件。8.(2023江蘇鎮(zhèn)江新區(qū)期末)下列有關(guān)二氧化碳的說法不正確

的是

(

)A.通常情況下,二氧化碳以氣態(tài)存在,是無色、無味的B.固態(tài)二氧化碳被稱為“干冰”,可用于人工降雨、制造舞

臺效果等C.二氧化碳有毒,所以進入久未開啟的地窖之前,應檢驗二氧

化碳的含量D.液態(tài)二氧化碳滅火器可用于精密儀器和珍貴書籍等的滅

火C解析久未開啟的地窖中可能含有大量的二氧化碳,二氧化

碳不能供給呼吸,直接進入可能導致窒息,所以進入久未開啟

的地窖前,應檢驗二氧化碳含量,但是二氧化碳本身沒有毒

性。9.(2023江蘇儀征期中)某研究性學習小組的同學選擇合適的

藥品和如圖所示裝置,既可制取氣體,又可驗證物質(zhì)的性質(zhì)。

下列說法錯誤的是

(

)

BA.在實驗室里,裝置Ⅰ可用作大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置B.當打開K1、關(guān)閉K2時,裝置Ⅱ可用于向上排空氣法收集CO2C.當打開K2、關(guān)閉K1時,裝置Ⅲ可用于檢驗生成的氣體是否

為CO2D.當打開K1、關(guān)閉K2時,在裝置Ⅱ中裝滿水,可用于收集氧氣解析二氧化碳的密度比空氣大,所以當打開K1、關(guān)閉K2時,

不能從短導管通入二氧化碳氣體。10.(2023山東泰安泰山期末)右圖表示五種物質(zhì)間的關(guān)系。

圖中“

”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應的條件、反應物及生成物已經(jīng)略去,下列分析錯誤的是

(

)A.物質(zhì)X一定為H2CO3B.反應①元素化合價一定發(fā)生改變C.反應②一定吸收熱量D.若反應③出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,該反應可用于檢驗二氧化碳氣體A解析物質(zhì)X還可能是碳酸鈣,二氧化碳和氫氧化鈣反應生

成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和

二氧化碳。二、填空題(共38分)11.[答案含評分細則](2022山東煙臺芝罘期末)(8分)燃料在

社會發(fā)展過程中起著重要的作用。(1)石油古稱“洧水”,《漢書》中“高奴縣有洧水可燃”。

石油屬于

(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)將煤液化可以得到汽油、柴油等,該變化屬于

(填

“物理”或“化學”)變化。將煤塊加工成蜂窩狀的目的是

。不可再生化學增大煤與空氣的接觸面積(3)液化石油氣是比較清潔的能源,其主要成分之一是丁烷(C4H10),請寫出丁烷充分燃燒的化學方程式:

。已知同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比。如果將液化石油氣接入原用天然氣(主要成分是CH4)的爐灶中,為了使燃料充分燃燒,需要

空氣進入量(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)。(4)天然氣、沼氣、坑氣(瓦斯)的主要成分都是甲烷,在煤礦

中,為了避免礦井瓦斯爆炸,需要采取的防范措施是

、

。2C4H10+13O2

8CO2+10H2O(2分)調(diào)大避免明火加強通風解析

(3)丁烷充分燃燒的化學方程式是2C4H10+13O2

8CO2+10H2O;甲烷充分燃燒的化學方程式為CH4+2O2

CO2+2H2O,由反應的化學方程式可知,1分子甲烷和1分子丁烷完

全燃燒,丁烷消耗的氧氣更多,所以如果將液化石油氣接入原

用天然氣的爐灶中,為了使燃料充分燃燒,需要調(diào)大空氣進入

量?！驹u分細則】除標注外每空1分。12.[答案含評分細則](2023山東淄博臨淄期末)(8分)興趣小組通過實驗探究燃燒的條件。請回答有關(guān)問題。

資料信息:白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃。(1)白磷燃燒的化學方程式為

。(2)圖1銅片上的紅磷不燃燒,是因為

。4P+5O2

2P2O5(2分)溫度沒有達到紅磷的著火點(3)圖1水中的白磷不燃燒,是因為

。(4)如果要讓水中的白磷在水下燃燒,應采取的措施是

。水中的白磷與氧氣(或空氣)沒有接觸用導管向水中的白磷通入氧氣(或空氣)(5)通過以上實驗事實證明,燃燒必須同時具備下列條件:①

物質(zhì)具有可燃性;②與氧氣(或空氣)接觸;③

。(6)用火柴點一張紙和同樣紙的紙團,紙比紙團易燃,原因是

。(7)如圖2所示,某實驗小組在探究物質(zhì)的燃燒條件時,在一個

氣密性良好的集氣瓶內(nèi)點燃小蠟燭,一會兒后蠟燭熄滅了。

蠟燭熄滅的原因可能是

。溫度達到可燃物的著火點一張紙與氧氣的接觸面積比同樣紙的紙團與氧氣的接觸面積大

氧氣濃度過低(合理即可)【評分細則】除標注外每空1分。解析

(1)白磷燃燒生成五氧化二磷,該反應的化學方程式為

4P+5O2

2P2O5。(2)銅片上的紅磷雖然與氧氣接觸,但溫度達不到紅磷的著火點,所以紅磷不燃燒。(3)水中的白磷雖

然溫度達到了其著火點,但沒有與氧氣接觸,所以水中的白磷

不燃燒。13.(2023山東萊西期中)(12分)“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳

循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)?；卮鹣旅嬗嘘P(guān)問

題。(1)從物質(zhì)變化的角度看,三大循環(huán)中

與另外兩種有本

質(zhì)的區(qū)別,這種循環(huán)主要是由

的運動引起的。(2)如圖所示是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。

水循環(huán)水分子①圖1中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,該反應屬于

(填“化合”或“分解”)反應;②圖2中,轉(zhuǎn)化3是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應之一——

植物的光合作用,反應的化學方程式表示為6H2O+6CO2

Y+6O2,據(jù)此推斷Y的化學式為

,轉(zhuǎn)化1與轉(zhuǎn)化3發(fā)生的兩個反應的反應物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不

同,原因是

;③下列關(guān)于自然界中“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”的說法中正化合C6H12O6反應條件不同確的是

(填字母)。A.植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年升高B.動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年升高C.大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定D.碳、氧循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分CD解析

(1)“水循環(huán)”屬于物理變化,“氧循環(huán)”和“碳循

環(huán)”屬于化學變化;“水循環(huán)”主要是由水分子的運動引起

的。(2)①圖1中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,該反應

是二氧化碳與水反應生成碳酸,屬于化合反應;②根據(jù)化學反

應前后原子的種類和數(shù)目不變可知,Y的化學式為C6H12O6;③

植物的光合作用消耗二氧化碳、產(chǎn)生氧氣,燃料燃燒和呼吸

作用消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳,空氣中的氧氣、二氧化碳含

量相對穩(wěn)定。14.(2022山東煙臺芝罘期末)(10分)二氧化碳存在于我們的生

活中,請回答下列問題。(1)驗證二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)

①實驗一中,向保持平衡的兩個紙袋的一個紙袋中,傾倒二氧

化碳氣體,能觀察到倒入二氧化碳的紙袋向下沉,由此得到的

結(jié)論是

。二氧化碳的密度比空氣大②實驗二中,向放置有高低不同燃燒蠟燭的燒杯中,通入二氧

化碳,能夠觀察到的現(xiàn)象是

。③實驗三中,向裝有二氧化碳的礦泉水瓶中倒入澄清石灰水,

旋緊瓶蓋后充分振蕩,可以觀察到

。(2)二氧化碳的用途①二氧化碳在生產(chǎn)、生活中的用途非常多,下列用途中既涉

及二氧化碳的物理性質(zhì)也涉及化學性質(zhì)的是

(填字

母)。蠟燭自下而上依次熄滅澄清石灰水變渾濁,礦泉水瓶BD

變癟A.人工降雨

B.制汽水C.植物的光合作用D.滅火②“溫控保鮮”通過降低溫度,達到食品保鮮的目的。干冰

可用于“溫控保鮮”,是利用干冰

的性質(zhì)。易升華,升華時吸收熱量解析

(1)②由于二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不支

持燃燒,實驗二中,通入二氧化碳,能夠觀察到的現(xiàn)象是蠟燭

自下而上依次熄滅。(2)①人工降雨只涉及干冰易升華,升華

時吸熱的物理性質(zhì);制汽水涉及二氧化碳能溶于水且隨壓強

的增大溶解能力增強的物理性質(zhì)和能和水反應生成碳酸的

化學性質(zhì);植物的光合作用涉及二氧化碳的化學性質(zhì);滅火涉

及二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)和不能燃燒也不支持

燃燒的化學性質(zhì)。三、實驗探究題(共24分)15.(2021廣西貴港中考)(12分)根據(jù)如圖所示裝置回答問題。

(1)寫出標號儀器的名稱:①

;②

。(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是

(填字母)。(3)實驗室制取二氧化碳,反應的化學方程式為

,發(fā)生裝置可選用A或C,裝置C的優(yōu)點是

;若用裝置G收集二氧化碳,氣體應從

(填“a”或“b”)端通入。分液漏斗水槽BF2HCl+CaCO3

CaCl2+H2O+CO2↑可以控制反應的發(fā)生和停止a解析

(2)高錳酸鉀為固體,且反應需要加熱,故選B作為發(fā)生

裝置;氧氣不易溶于水,為收集到比較純凈的氧氣,應用排水

法收集,因此選擇F作為收集裝置。(3)實驗室常用大理石(或

石灰石)和稀鹽酸反應制取二氧化碳,鹽酸與碳酸鈣反應生成

氯化鈣、水和二氧化碳。C裝置帶有活塞和多孔隔板,關(guān)閉

活塞,裝置內(nèi)氣體增多,壓強增大,液體被壓入長頸漏斗中,固

液分離,反應停止;打開活塞,氣體排出,壓強減小,液體重新進

入試管,固液接觸,反應發(fā)生,故用裝置C可以控制反應的發(fā)生

和停止。因為二氧化碳的密度比空氣大,故用G裝置收集二氧化碳時,應從a端進氣。16.(學科素養(yǎng)·科學探究與實踐)(2024四川內(nèi)江期末)(12分)請

參與某興趣小組對“二氧化碳溶于水是否與水反應”的探

究,并回答下列問題。【探究問題】二氧化碳溶于水是否與水反應?【探究思路】(1)判斷物質(zhì)發(fā)生化學反應的根本依據(jù)是

。(2)氣體溶于水無明顯現(xiàn)象,

(填“能”或“不能”)

用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應。是否有新物質(zhì)生成不能用“實驗”的方法探究物質(zhì)間是否發(fā)生反應的實驗設(shè)計依

據(jù)是生成物和反應物的性質(zhì)差異?！咎岢霾孪搿坎孪胍?二氧化碳溶于水不與水反應;猜想二:二氧化碳溶于水與水反應?！緦嶒炘O(shè)計】(3)用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計如下實驗:實驗設(shè)計①向第一朵紙花噴稀醋酸②向第二朵紙花噴水③?④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中“實驗設(shè)計③”的具體內(nèi)容是

。寫出“實驗設(shè)計④”的化學方程式:

。將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中CO2+H2O

H2CO3【進行實驗】進行實驗,觀察記錄實驗現(xiàn)象?！緦嶒灲Y(jié)論】(4)猜想二成立,支持猜想二成立的實驗現(xiàn)象是

?！痉此冀涣鳌?5)有同學提出碳酸是不穩(wěn)定的,為了驗證碳酸是否穩(wěn)定,在上述實驗的基礎(chǔ)上還應進行的實驗是

(填實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論)。②③中紙花不變色,④中紙花變紅取出烘干,紙花由紅色變?yōu)樽仙?說明碳酸不穩(wěn)定(合理即可)將④中變紅的紙花解析

(1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應的根本依據(jù)為是否

有新物質(zhì)生成。(2)氣體溶于水無明顯現(xiàn)象,無法通過觀察判

斷是否發(fā)生反應。(3)“實驗設(shè)計③”的目的是檢驗二氧化

碳是否能使紙花變色,因此將第三朵紙花直接放入盛有二氧

化碳的集氣瓶中;④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳

的集氣瓶中,水和二氧化碳反應生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊

變紅,該反應的化學方程式為CO2+H2O

H2CO3。四、計算題(共8分)17.[答案含評分細則](2020廣西貴港中考)(8分)我市覃塘區(qū)

石灰石資源豐富,某石灰廠為了測定某石灰石樣品中CaCO3

的質(zhì)量分數(shù),往盛有300g稀鹽酸的燒杯中依次加入粉碎后的

石灰石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應),充分反應后,實驗數(shù)據(jù)記錄

如表:實驗次數(shù)第一次第二次第三次石灰石樣品/g251510燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量/g316.2326.8m請回答:(1)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為

(寫最簡比);(2)表中m=

;(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

;(4)求該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)10∶3∶12(1分)336.8(1分)

7.3%(1分)(4)解:加入25g該石灰石樣品充分反應后生成氣體的質(zhì)量為

300g+25g-316.