六年級語文上冊教案：1《草原》人教部編版(七)

單位名

教師姓名填寫時間

稱

學(xué)科語文年級/冊六下教材版本部編版

課題名稱第一單元1.《草原》

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

光靠語言去想還是有難度。

從知識角度分析為

什么難

難點分析

從學(xué)生角度分析為

學(xué)生語感不強。

什么難

設(shè)置情境，師生共同披文入境，走進文本，與文本對話、師生對話、生生對話，以讀促

難點教學(xué)方法悟，以悟促讀，引導(dǎo)學(xué)生把情感體驗充分表現(xiàn)出來。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫“風(fēng)光美”

導(dǎo)入1.多媒體播放草原風(fēng)光圖片。

2.引導(dǎo)在圖片欣賞中背誦課文第一自然段。

二、：蒞進草原，感受“遼闊美”

“汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。

草原.上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么

東西除了一些忽飛忽落的小鳥?！?/p>

知識!⑴

旨名讀，說說你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？

（難點

（2）意點理解“灑脫”：

①偽；能想出可以用什么詞語可以換掉“灑脫”嗎？（瀟灑從容放松……）

②從1那些語句看出“草原上行車十分灑脫”？（只要方向不錯，怎么走都可以。）

③感:圣“灑脫”：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有

那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀！

④表現(xiàn)“灑脫”：你能否讀出這種“灑脫”的感覺來。

（通過學(xué)生對重點詞句的朗讀、感受，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中，既體會

了草原的景色美，又習(xí)得了作者是怎樣遣詞造句表達的，潛移默化地學(xué)習(xí)作者語言表達的生動優(yōu)美，

揣摩吾言所傳遞的美好情感，受到感染、熏陶）

三、深讀悟情，感受“人情美”

1.自由朗讀課文，找一找草原的“人情美”表現(xiàn)在哪些地方？畫出有關(guān)的句子。

2.課堂交流，隨機指導(dǎo)。

（1）“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬……車跟著馬飛過小丘，看見了幾區(qū)

蒙古包?！?/p>

①這段話描寫了一個什么場景？（迎接遠客）

②“一群馬”“男女老少”說明了什么？（來迎接的人很多）

③“像一條彩虹向我們飛來”說明了什么？（來的真快）為什么用“彩虹”來比喻？（一是自為考

著各色的衣服，二是比喻熱情。）

④“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著……”來迎接的人群為什么立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，而不是在這里交必

一會凡？（想早一些把客人請進蒙古包）

⑤而對此情此景，你會有什么感受？（熱鬧、熱烈、熱情）

⑥有感情地朗讀這段話。

（2）“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣?！?/p>

①讀句子，你看到了什么，聽到了什么？

看到了不停地握手。聽到了不停地歡笑。

②通過朗讀把當(dāng)時的熱情表現(xiàn)出來。

（3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬?！?/p>

①反復(fù)朗讀這句話，體會其中洋溢的熱情。

②想想大家在敬酒的時候會說些什么？

（4）“這時候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子……我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什吆語后

都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑?！?/p>

(D有感情地朗讀句子。

(5理解“會心”，“會心的微笑”里包含著什么？

(5)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”

(D逐句逐字地理解：“何忍別”是指不忍別離；“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國

北部11勺邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽”是指在夕陽中，在那

碧草.之上，我們互相高興地、親切地交談著。

(5連起來說說這句話的意思：蒙古族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽

已經(jīng):客下了，仍然談興正濃。

(3如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你的心情是如何的？你想說什么？試著寫一寫自己的心情和想對草原人

民說1向話。

I限回顧課文，感受熱愛之情

1.討，侖：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動，卻為什么要以“草原”為題呢？

(課:史前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風(fēng)光美，到人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依

戀。1反此整體都是圍繞著“草