三年級上冊人工智能教案（全冊）

課題1.1電燈

課型實驗課課時1總第1課時

本課是教材的第一課，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線等

教材分析使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電

的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。

學(xué)生對電的認(rèn)識已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，包括基本的用電安全，但對

學(xué)情分析于不同用電器用的電來自哪里，通電后的電器如何工作也存在一定的

不足。

搭建小電燈電路；了解電路基本構(gòu)成；學(xué)習(xí)電路圖的畫法；意識到電

教學(xué)目標(biāo)

在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性；知道安全用電的重要性。

教學(xué)重點了解電路基本構(gòu)成。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)電路圖的畫法。

擬用學(xué)法講授法、觀察法、討論法

媒體資源或教

準(zhǔn)備固定板、電池盒、電池、導(dǎo)線、燈泡模塊、開關(guān)等材料

具

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

1.在很久以前，人們就開始了

對電的探索。1879年愛迪生點亮

認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言

了世界上第一盞電燈。從此，各

種燈光點亮了夜晚。

2.現(xiàn)在，我們的生活處處離不

開燈泡。你知道燈泡是如何工作的閱讀教材，觀察PPT中展示的

圖片。

嗎？

揭示課題：燈泡（板書）

二、整體感知

1.準(zhǔn)備好固定板、電池盒、電池、預(yù)設(shè)：

導(dǎo)線、燈泡模塊開關(guān)等器材。1、固定板、電池盒、電池、導(dǎo)

提問：線、燈泡模塊、開關(guān)等

1.搭建小電燈需要哪些器材？2、安全問題

2.搭建時需要注意什么？

三、智能體驗

1.將電池裝入電池盒中，注意電池小組合作、結(jié)合P3圖1-2連接

電路

的正負(fù)極。

2.按照課文圖片依次連接各個元

件。（連接電路時，注意開關(guān)要處

閱讀教材、尋找答案。

于斷開的狀態(tài),即OFF）。在上面的體驗中，我們用燈泡、

3.閉合開關(guān)，燈泡發(fā)亮（如果沒有導(dǎo)線、電池和開關(guān)組成了一個

簡

發(fā)光，檢查元件的連接是否緊密）。

單的電路，在這個電路中，電

池是電源，燈泡是用電器，而

四、深入拓展導(dǎo)線則充當(dāng)著橋梁的作用，將

1.小電燈為什么能夠發(fā)光？電池中的電能輸送到燈泡中，

了。這樣，燈泡有了電能的支持，

便可以發(fā)光

2.了解電路的基本構(gòu)成。

3.學(xué)習(xí)電路圖的畫法小組討論，說說電路的基本構(gòu)

成有哪些

在實際的應(yīng)用中，科學(xué)家用一些簡

單的符號來表示電路中的各種

對照教材P4的圖1-3,嘗試畫

元件。

一畫電路圖，完成的檢測題。

這樣我們的電路就可以用更加簡P5

單、直觀的地路途來表示了。

電燈

1、搭建小電燈電路

板書

2、了解電路的基本構(gòu)成

設(shè)計

3、學(xué)習(xí)電路圖的畫法

教學(xué)后記

課題1.2風(fēng)扇

課型實驗課課時1總第2課時

本課是第一章第二課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解斷路與短路知識、根據(jù)

教材分析電路畫出電路圖并判斷電路的狀態(tài)、獨立搭建風(fēng)扇電路，是對電路

知識的進一步深入拓展。

經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對于各種元件符號有了初步的了解，

學(xué)情分析

對于電路知識的興趣也逐步提升，但還需進一步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

1.了解斷路與短路知識；

2.能夠根據(jù)電路畫出電路圖并判斷電路的狀態(tài)；

教學(xué)目標(biāo)

3.獨立搭建風(fēng)扇電路。

教學(xué)重點了解斷路與短路知識

教學(xué)難點能夠根據(jù)電路畫出電路圖并判斷電路的狀態(tài)

擬用學(xué)法講授法、觀察法、討論法

媒體資源或教具完整的實驗材料

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

夏天的夜晚，在風(fēng)扇下吃著西瓜是認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言

多么愜意的事??！突然，“啪”

的一聲，屋里的白熾燈熄滅了，電

扇也停止轉(zhuǎn)動了。到底發(fā)生了什么

呢？

二、整體感知

1、準(zhǔn)備好固定板、電池盒、電池、預(yù)設(shè)：

導(dǎo)線、燈泡模塊、風(fēng)扇、開關(guān)，

1、固定板、電池盒、電池、導(dǎo)

搭建一個電路。線、燈泡模塊、風(fēng)扇、開關(guān)等

提問：2、多了“風(fēng)扇”

1、需要哪些器材？

2、與上節(jié)課搭建的電路相比，有

什么不同

三、智能體驗

1.按照圖2-2所示連接電路，閉

合開關(guān)。燈泡發(fā)光了嗎？

2.按照圖2-3的步驟連接電路，閉小組合作交流討論搭建電路

合開關(guān)。燈泡發(fā)光了嗎？

3.回想第一課中電路的連接方式，

和上面兩種進行對比。

4.找到風(fēng)扇元件，將扇葉安裝到馬

達上，嘗試讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來吧！（提

示：模仿第一課中的連接方式連接

電路）

四、拓展提升斷路：斷路又稱開路，是指電

當(dāng)用電器不工作了，我們說這個電路處于沒有閉合開關(guān)，或者導(dǎo)

路出現(xiàn)了故障，出現(xiàn)故障原因有很線

多，例如，電器壞了，電線斷了，沒有連接好，或用電器燒壞或

等等。而這些故障的根本原因就是沒安裝好，即整個電路在某處

電路中出現(xiàn)了斷路或者短路。斷開的狀態(tài)。

那么，什么是斷路？

什么又是短路呢？短路：短路是指電路或電路中

的一部分被短接。如負(fù)載與電

源兩端被導(dǎo)線連接在一起，就

稱為短路。

風(fēng)扇

板書1.了解斷路與短路知識；

設(shè)計2.能夠根據(jù)電路畫出電路圖并判斷電路的狀態(tài);

3.獨立搭建風(fēng)扇電路。

教學(xué)后記

課題2.1聲控裝置

課型實驗課課時1總第3課時

本課是第二章的第一課，主要內(nèi)容是搭建聲控門鈴電路、掌握聲學(xué)

教材分析

知識、了解聲控裝置的原理。

三年級學(xué)生對于電路的搭建掌握情況較好，知道通路、短路和短路，

學(xué)情分析

也知道如何正確搭建電路，但對于聲控的知識并不熟悉。

1.搭建聲控門鈴電路；

教學(xué)目標(biāo)2.掌握聲學(xué)知識；

3.了解聲控裝置的原理。

教學(xué)重點搭建聲控門鈴電路、掌握聲學(xué)知識

教學(xué)難點了解聲控裝置的原理

擬用學(xué)法講授法，討論法

媒體資源或教具完整的實驗材料

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

1.你見過樓道中的聲控電燈嗎？

在黑暗的環(huán)境下，只需手掌輕輕

拍，燈就自動亮起來了，是不是很認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言

神奇呢？

二、整體感知

1.準(zhǔn)備好固定板、電池盒、電池、

導(dǎo)線、門鈴集成電路、開關(guān)、小組同學(xué)之間相互討論評析

蜂鳴片、喇叭等材料不同小組之間交流互換評析

提問：

1、需要哪些器材？

2、與上節(jié)課搭建的電路相比，有

什么不同

三、智能體驗

1.按照3-2所示搭建電路。

2.閉合開關(guān)，等音樂聲停止后，對

著蜂鳴片拍手或者大聲說話，音樂

又再次響起來了嗎？

小組合作交流討論搭建電路

四、拓展提升

在上面的體驗中，我們使用了一個

蜂鳴片來接收聲音，從而控制

聲控音樂門鈴，使門鈴再次響起

來。可是，聲音摸不著也看不見，

這個小小的裝置是如何“長出”耳

朵，聽到聲音的呢？這得從聲音的

產(chǎn)生說起。我們來看看下面的三個

例子：可見，聲音是由物體的振動產(chǎn)

拿一根橡皮筋，用兩個手指將其撐生的。我們把發(fā)出聲音的物體

開，另一只手撥動橡皮筋，可以聽稱為

到“嗡嗡”的聲音，橡皮筋也上下聲源。蜂鳴片是在兩片金屬之

振動。間夾一壓電陶瓷片而制成的，

在桌子上放一些細(xì)小的碎紙片，用當(dāng)蜂鳴片

手用力敲打桌子，可以發(fā)現(xiàn)紙片受到振動時，由于壓電效應(yīng)，

“跳”起來了，這是因為桌子在振會在兩個金屬片之間產(chǎn)生微小

動。的電流，

把一個手指放在自己喉部的位置，利用這個微小的電流就能控制

說說話，你能感受到振動嗎？音樂門鈴了。

聲控裝置

板書

計

設(shè)1.搭建聲控門鈴電路；

2.掌握聲學(xué)知識；

3.了解聲控裝置的原理。

教學(xué)后記

課題2.2光控裝置

課型實驗課課時1總第4課時

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何搭建光控門鈴電路，既是對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)

教材分析

容的回憶，又是在此基礎(chǔ)上的進一步拓展。

同學(xué)們在經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)后，對于電路搭建有相對系統(tǒng)的認(rèn)

學(xué)情分析

知，本節(jié)課還是以學(xué)生實操為主，同時了解電阻和光敏電阻。

了解光控門鈴的基本構(gòu)成；掌控聲控門鈴電路的搭建方法，了解光

教學(xué)目標(biāo)敏電阻的工作原理；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗探究學(xué)習(xí)

的快樂。

教學(xué)重點觀察光控門鈴電路的基本構(gòu)成，了解各部分作用。

教學(xué)難點掌握電阻以及光敏電阻的相關(guān)知識。

擬用學(xué)法講授法、觀察法、討論法

媒體資源或教具完整的實驗材料、課件

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了聲控

裝置，我們回想一下咱們學(xué)校樓道

的燈，如果在白天光線很強的時

候，對它大喊一聲，它會亮嗎？如

果是漆黑的夜晚，它會亮嗎？如果區(qū)分不同情況，聲控?zé)舻墓ぷ?/p>

是漆黑的夜晚，它會亮嗎？你能說情況

說其中的原因嗎？

二、整體感知

展示光控門鈴電路相關(guān)器材

1、以上器材與上節(jié)課聲控門鈴電

路有什么區(qū)別？

2、什么是電阻？導(dǎo)電能力與電阻觀看視頻，小組討論，閱讀教

大小有什么關(guān)系？材。

3、你能根據(jù)電阻的元件符號，大

膽聯(lián)想一下光敏電阻的元件符號

嗎？光敏電阻有什么作用？

4、師生合作探究，共同得出：

器材中的光敏電阻與聲控門鈴電

提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞，帶著問

路不一樣。

題看視頻

電阻：導(dǎo)體對電路阻礙作用的大

小，導(dǎo)電能力越強，電阻越小，反

之越大。

光敏電阻：一般用于光的測量，光

的控制和光電轉(zhuǎn)換，將光的變化轉(zhuǎn)

變?yōu)殡姷淖兓?/p>

三、合作探究

準(zhǔn)備好相關(guān)器材

1、如何連接才能使喇叭響起來

呢？小組合作討論，簡要畫出連接

2、小組合作，試著連接一下光控線，根據(jù)所畫連接線接通電路，

裝置，它響了嗎？總結(jié)光控裝置原理。

3、將裝置放在亮的地方，它響了

嗎？放在暗的地方呢？

四、小結(jié)作業(yè)

定位器，目行燈

1、搜集相關(guān)資料，說一說光敏電

阻的其它運用。

2、試著獨立搭建一個光控門鈴電注意電路的連通

路。

光控裝置

板書

1、什么是光控裝置？

設(shè)計

2、光敏電阻的元件符號

教學(xué)后記

課題3.1節(jié)日彩燈

課型實驗課課時1總第5課時

本課是第三章第一課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是串聯(lián)電路的特點，以及電流

教材分析

表的使用方法，是對電路知識的進一步深入拓展。

在經(jīng)過一二章的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對于各種元件符號有了初步的了解，

學(xué)情分析

對于電路知識的興趣也逐步提升，但還需進一步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

1、了解串聯(lián)電路的特點；

教學(xué)目標(biāo)3、可獨立搭建串聯(lián)電路，并掌握電流表的相關(guān)知識；

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生對電路的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點了解串聯(lián)電路的特點

教學(xué)難點可搭建串聯(lián)電路并掌握電流表的使用方法

擬用學(xué)法講授法、討論法

媒體資源或教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

你見過節(jié)日里五彩斑斕的彩燈

嗎？那么多小彩燈能夠同時亮起

也能夠同時熄滅，形成了一道靚麗認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言

的風(fēng)景，你能說出其中的原理嗎？

（展示節(jié)日彩燈的相關(guān)圖片）

二、整體感知

1、準(zhǔn)備好固定板、電池盒、電池、

導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)，搭建一個串

聯(lián)電路.

2、兩個小燈泡要同時發(fā)光，該如小組合作交流討論搭建電路

何連接？

4、小燈泡都亮了嗎？

5、如果沒有，請結(jié)合之前的短路回顧舊知識，與新知識銜接

與短路知識，思考為什么沒有

亮。串聯(lián)電路：電路中各個元件被

6、仔細(xì)觀察串聯(lián)電路，你能自己逐次連接起來

總結(jié)出串聯(lián)電路的特點嗎？特點：串聯(lián)電路中，用電器同

三、拓展提升時工作，斷開電源同時停下工

展示電流表，提問：作。

1、電流表有什么作用？

2、電流表的符號是什么？觀察電流表，閱讀教材

3、電流表該如何連接電路？

4、使用電流表時要注意什么？電流表可用于測量電路中的電

四、小結(jié)作業(yè)流

1、判斷課件中的連接方式是串電流表的符號

聯(lián)嗎？電流表有三個接線柱，正進負(fù)

2、試著搭建三個小燈泡的串聯(lián)出

電路，你成功了嗎？那四個小燈泡注意正負(fù)接線柱的接入方向以

該如何搭建呢？及刻度。

串聯(lián)電路

書

板

計

設(shè)1、串聯(lián)：電路中的各個元件被導(dǎo)線逐次連接

2、電流表：正進負(fù)出

教學(xué)后記

課題3.2城市供電

課型實驗課課時1總第6課時

本課位于上節(jié)串聯(lián)電路之后，并聯(lián)電路與串聯(lián)電路有所不同，本課

教材分析

著重于并聯(lián)電路的連接線及特點以及電壓表的使用。

三年級學(xué)生對于電路的搭建掌握情況較好，知道通路、短路和短路，

學(xué)情分析

也知道如何正確搭建電路，但對于并聯(lián)的知識并不熟悉。

1、了解并聯(lián)電路的特點；

教學(xué)目標(biāo)2、掌握并聯(lián)電路的搭建方法，區(qū)分并聯(lián)和串聯(lián)，學(xué)習(xí)使用電壓表；

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點了解并聯(lián)電路的特點

教學(xué)難點正確區(qū)分串聯(lián)并聯(lián)，學(xué)會使用電流表，電壓表

擬用學(xué)法講授法，討論法

媒體資源或教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

城市的夜晚，燈火通明，隨著時間

的推移，燈光一盞盞熄滅，請思考，

這種熄滅方式和上一課中串聯(lián)起

來的小彩燈有什么不同呢？

二、整體感知

準(zhǔn)備好固定板、電池盒、電池、導(dǎo)

線、兩個燈泡、開關(guān)等材料

1、你能畫出除了串聯(lián)的連接方式

以外，其余可以使四個小燈泡都亮

起來的方式嗎？畫出你心中所想小組同學(xué)之間相互討論評析

連接方式的電路圖。不同小組之間交流互換評析

2、仔細(xì)觀察自己畫的電路圖，小

組同學(xué)互查，是否有短路、斷路的

情況。并聯(lián)：將多個用電器首首相連，

1、自己動手連接電路同時尾尾相連，這種連接方式

小燈泡亮了嗎？看看自己的連接叫做并聯(lián)。

方式與老師黑板上展示的并聯(lián)電特點：用電器兩端電壓相等，

路有什么區(qū)別？回想一下之前的電流之和等于總電路的總電

串聯(lián)電路的特點，他們有什么不一流。

樣嗎？

三、深度拓展

1、并聯(lián)電路中電壓處處相等，你

知道如何測量電路中的電壓嗎？閱讀教材，小組交流：

2、電壓表的連接方式與電流表有1、使用電壓表進行測量；

什么不一樣嗎？2、電流表使用時是與用電器串

3、電壓表的元件符號聯(lián)，電壓表使用時是與用電器

四、小結(jié)作業(yè)并聯(lián)。

1、判斷課件中四幅電路圖是并聯(lián)

還是串連？

2、課后收集資料，說說串、并聯(lián)

電路還有哪些應(yīng)用？

板書

設(shè)計

教學(xué)后記

課題4.1警車

課型新授課課時1總第7課時

本課為第4單元第1課，前3單元學(xué)習(xí)了簡單的電路搭建，本

教材分析

課在電路搭建問題上有所深化。

三年級同學(xué)在學(xué)習(xí)了半個學(xué)期的電路知識，對簡單的電路知識

學(xué)情分析掌握情況較好，再次基礎(chǔ)可以進行進一步加深提高對電路問題的認(rèn)

識。

1、了解模擬警車報警電路搭建所需的材料；

2、掌握模擬警車報警電路的搭建方法；

教學(xué)目標(biāo)

3、了解集成電路；

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立科學(xué)的價值觀。

教學(xué)重點理解模擬警車電路各部分組成的作用。

教學(xué)難點掌握模擬警車電路的搭建方法，能獨立完成電路搭建。

擬用學(xué)法合作探究法、講授法、演示法。

媒體資源或教具學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們聽過警車報警的聲音

嗎？之前我們學(xué)習(xí)了小電燈，小風(fēng)扇

的電路搭建，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言

如何搭建模擬警車報警電路。

二、整體感知

出示固定板、電池盒、電池、導(dǎo)

線、警車模塊、小車模塊、喇叭、開閱讀教材，觀察PPT中展示

關(guān)等器材。的圖片。

提問：

預(yù)設(shè)：

1.搭建模擬警車報警電路需要

1、需要固定板，電池盒，電

哪些器材？

池導(dǎo)向警車，模塊，小車模

、以上器材哪些是我們沒有學(xué)

2塊等

過的？2、警車模塊、小車模塊沒有

三、智能體驗學(xué)

1、利用所給材料搭建電路，模

擬警車警報聲。

2、利用材料連接電路制作迷你

警車。小組合作、結(jié)合P46圖7-2、

四、深入拓展7-3連接電路

出示電器內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖并提問：

1、仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、什么是集成電路啊？內(nèi)部有一塊細(xì)小的零件。

3、成電路有什么優(yōu)點？

4、集成電路在電路中如何表

示？

閱讀教材、尋找答案。

師生合作探究，共同得出：

①集成電路是一種微型電子器

件或部件

②集成電路優(yōu)點：

⑴微小型化

⑵低功效

⑶智能化和高可靠性

③用字母IC表示

搭建模擬警車報警電路

5、思考集成電路在實際中有哪

些應(yīng)用？

6、課后找一塊廢棄的集成電路

板，觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.1警車

1.搭建電路所選材料

書

板

計

設(shè)r概念

2.集成電路y優(yōu)點

L表示方法

教學(xué)后記

課題4.2消防車

課型新授課課時1總第8課時

本課為警車報警電路的后一節(jié)課，該課與警車電路的搭建所示

教材分析器材相同，但功能卻不一樣，讓學(xué)生學(xué)會拓展學(xué)習(xí)，自主搭建學(xué)習(xí)

框架。

經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步感知了集成電路的優(yōu)點，本

學(xué)情分析課將進一步探究集成電路在使用上的便捷，讓學(xué)生在動手的探究過

程中感受到集成電路的魅力。

1.了解模擬消防車報警電路的搭建；

教學(xué)目標(biāo)2.掌握雙警報電路的搭建；

3.培養(yǎng)學(xué)生對集成電路的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點了解消防車報警電路與警車報警電路的不同

教學(xué)難點獨立搭建雙警報電路

擬用學(xué)法合作探究法、講授法、演示法。

媒體資源或教具學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

課件展示消防車的圖片，并播放

消防車的警鈴聲認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言。

提問：你見過消防車嗎？當(dāng)火災(zāi)

來臨的時候，它總能及時趕到，今天

就讓我們來搭建一個消防車報警電

路。

二.整體感知

準(zhǔn)備好相關(guān)實驗器材，如固定

板，警車模塊，電源，小車模塊等

L按照圖8-2所示搭建電路，閉

小組合作、結(jié)合P53圖8-2、

合開關(guān)，你聽到消防車報警聲了嗎？

8-3連接電路

2,按照圖8-3所示搭建電路，

閉合開關(guān)，聽到警車警報聲按下電

鍵，便可聽見消防車報警聲，這是一

個雙警報電路。

三.深入拓展

1.參照上節(jié)課的迷你警車電路，

小組討論、合作探究。

搭建一個迷你消防車。

2.集成電路的分類。閱讀教材、尋找答案。

預(yù)設(shè)：集成電路的分類：1模

3.滅火器的使用。

擬集成電路，2.數(shù)字集成電

四.小結(jié)作業(yè)。路，3.數(shù)模混合集成電路。

1.你還知道哪些公共消防措施，

認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言。

它們分別用來干什么？

2.遇到火災(zāi)我們應(yīng)該怎樣做？

4.2消防車

書

板

計

設(shè)1.雙報警電路

2.集成電路的類別

教學(xué)后記

課題5.1太空大戰(zhàn)

課型實驗課課時1總第9課時

本課為第5單元第1課，前4單元學(xué)習(xí)了電路搭建，本課進一

教材分析

步鞏固電路搭建，并拓展什么是真空環(huán)境。

學(xué)生對簡單電路的搭建已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并且對電路搭建

學(xué)情分析

產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在學(xué)生更加希望能夠搭建更加復(fù)雜的電路。

5、搭建并體驗太空大戰(zhàn)電路；

6、認(rèn)識真空；

教學(xué)目標(biāo)

7、進一步了解集成電路；

8、培養(yǎng)探索未知的精神，樹立科學(xué)的價值觀。

教學(xué)重點了解太空大戰(zhàn)電路的各材料的作用及搭建太空大戰(zhàn)電路

教學(xué)難點搭建太空大戰(zhàn)電路

擬用學(xué)法合作探究法、講授法、實驗法。

媒體資源或教具學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

播放《星球大戰(zhàn)》電影片段

提問：同學(xué)們看完有什么感受？

想必大家對電影中的各種炫酷觀看、發(fā)表感受

開戰(zhàn)場面印象深刻，之前同學(xué)們已經(jīng)

學(xué)會利用材料搭建搭建模擬警車報

警電路等。我們今天就利用材料搭建

一個酷酷的太空大戰(zhàn)的電路。

二、整體感知

提問：

1.我們之所以會對《太空大戰(zhàn)》

預(yù)設(shè)：各種武器的聲音

印象深刻，是電影中哪些東西給我們

帶來強烈的感受？

2、我們可以利用哪些器材

來達到大家所說的效果呢？

首先大家說一說我們需要哪些預(yù)設(shè)：固定板、電池盒、電

常規(guī)的器材？池、導(dǎo)線、開關(guān)、電鍵

我們還需要哪些器材才能達到預(yù)設(shè)：需要小車模塊、喇叭、

武器聲音效果呢？教師在ppt中展示太空模塊等

各種器材和它們的名稱。

學(xué)生挑選。

三、智能體驗

1、觀察P60圖9-2的電路，并

說一說跟我們之前的電路有什么相學(xué)生說一說自己的觀察發(fā)現(xiàn)

同和不同。

2、利用材料按P60圖9-2的電

路連接電路制作太空大戰(zhàn)電路。小組合作、結(jié)合P60圖9-2

連接電路

3、用手同時操作開關(guān)和電鍵，

發(fā)出各種武器的聲音。學(xué)生體驗。

4、播放人類探索太空，宇航員預(yù)設(shè)：因為太空沒有氧氣，

在太空的場景。提問：宇航員在太空宇航服可以為宇航員提供氧

為什么要穿宇航服？氣。

5、教師：是的，因為在太空幾

沒有氧氣幾乎沒有其他氣體，這種環(huán)

境叫真空。

6、了解真空。播放介紹真空的預(yù)設(shè)：幾乎沒有什么氣體，

視頻。并提問，現(xiàn)在你能總結(jié)一下真氣體壓強低。

空的特點嗎？

四：思維拓展

聽說過真空包裝嗎？真空包裝有預(yù)設(shè)：食品真空包裝，讓食

品保質(zhì)期更長。

什么好處？

教師總結(jié)

同學(xué)們課后查閱資料，解釋為什么

在真空下人可以飄起來。

太空大戰(zhàn)

1、太空大戰(zhàn)電路搭建

2、真空

教學(xué)后記

課題5.2美妙星空

課型實驗課課時1總第10課時

本課為趣味游戲的最后一節(jié)課，所用材料和上節(jié)課太空大戰(zhàn)的

教材分析搭建所用器材相似相同，只是有部分功能材料不一樣，本節(jié)課主要

讓學(xué)生學(xué)會拓展學(xué)習(xí)，自主搭建框架。

學(xué)生對于電路的搭建已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并有在這個基礎(chǔ)上

學(xué)情分析可以進行拓展的能力。與此同時學(xué)生對于太空持有好奇心和探索欲，

并有一定的知識儲備。

1、搭建并體驗美妙星空電路；

2、了解浩瀚的宇宙；

教學(xué)目標(biāo)

3、通過搭建美妙星空電路，提示自己拓展能力；

4、培養(yǎng)探索未知的精神，樹立科學(xué)的價值觀。

教學(xué)重點搭建美妙星空電路并了解浩瀚宇宙

教學(xué)難點闡述美妙星空電路與太空大戰(zhàn)電路的不同

擬用學(xué)法合作探究法、講授法、實驗法。

媒體資源或教具學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

一、新課導(dǎo)入

提問：你見過美妙星空嗎？說一預(yù)設(shè)：見過，很漂亮，因為

說你的感受。有很多的星星

課件展不夜間星空的視頻。

提問：大家想不想自己創(chuàng)造一片

美妙的星空？

二、整體感知

1、教師：美妙的星空之所以打

動大家是因為有很多的星星在發(fā)光，預(yù)設(shè)：需要可以發(fā)光的星空

模板

那我們?nèi)绾卫貌牧蟻砟M發(fā)光的

星星呢？

教師展示星空燈模板組塊：這就

是我們本次所用到的材料。但是為了

讓發(fā)光更加絢麗，我們還需要一個燈

罩。展示燈罩。

3、準(zhǔn)備材料。

教師：除了需要燈罩和星空燈模預(yù)設(shè)：固定板、電池盒、電

池、導(dǎo)線、電鍵。

塊等材料之外還需要什么常規(guī)性材

料，請結(jié)合上節(jié)課太空大戰(zhàn)的電路回

答。

準(zhǔn)備好相關(guān)實驗器材

4、觀察電路圖、連接電路并動

小組合作、結(jié)合P66圖10-2、

手操作。小組比較誰搭建的又快又連接電路

好。

5、體驗美妙星空電路

將教室的燈關(guān)上，拉上窗簾，營造一

動手體驗美妙星空電路

個黑暗的環(huán)境，小組成員按下電鍵，

欣賞美妙的星空燈。

三.深入拓展

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