小學二年級數(shù)學教案除法的初步認識(一)-文檔資料_第1頁
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第5頁小學二年級數(shù)學教案——除法的初步認識（一）〗教學目標1．使學生知道除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算．2．使學生初步學會除法算式的讀法和寫法．教學重點使學生知道除法的含義，初步學會除法算式的讀寫法．教學難點幫助學生建立除法的概念，理解除法的含義．教具學具準備教師準備6個桃、3個盤子的圖片，每個同學還要準備8個小正方體，12根小棒和15個小三角形．教學步驟一、鋪墊孕伏．1．師生合作進行實物演示，揭示同樣多的含義．教師和3名同學做分鉛筆的游戲．教師先說明游戲的要求：要把這6支鉛筆分給3個同學，每人分得同樣多．2．讓學生觀察教師是怎么分的，手中的筆分完沒有．使學生知道：老師一個一個地分，每人又分給1支．手中的筆分完了．3．教師引導全班學生觀察：6支鉛筆分給3個同學，每人分得幾支？每人分得的鉛筆數(shù)怎樣？引導學生明確：每人分得2支，每人分得的鉛筆數(shù)同樣多．板書：同樣多．二、探究新知．1．教學例1，使學生建立平均分的概念．（1）教師請同學們拿出8個小正方體放在自己的課桌上．（2）教師要求學生按照剛才分鉛筆的方法把8個小正方體分成4份，每份要分得同樣多．學生自己邊說邊擺，實際動手分一分，教師巡視，觀察學生操作過程．（3）教師演示課件除法的初步認識（一）．（4）教師請學生觀察分得的結果，每份分得的正方體同樣多嗎？每份是幾個？學生回答后，教師指出：像這樣每份分得同樣多的分法叫平均分，教師板書：平均分．（5）教師出示8個平均分成4份，每份幾個？教師讓學生理解一下平均分成4份是什么意思？每份是幾個？同學之間可以互相議一議．使學生明確：（1）平均分成4份就是指把8個正方體平均分成4份，每份要分得同樣多．（2）把8個正方體平均分成4份，每份2個．（板書：2）．2．教學例2，使學生知道除法的含義．（1）教師繼續(xù)演示課件除法的初步認識（一），出示題目：6個桃平均分在3盤里，每盤幾個？（板書）（2）教師提問：平均分在3個盤里是什么意思，引導學生知道；把6個桃放在3個盤里，每盤要放得同樣多．（3）師生合作分桃子．第（2）題．教師先引導學生完成82＝□．可以讓學生思考這個算式表示的意思，再想應該拿出幾個△，然后動手分一分，在除法算

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