四年級(jí)英語下冊(cè)教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.（2）-外研版（三起）

四年級(jí)英語下冊(cè)教案Module7Unit1IhelpedMum.（2）外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》四年級(jí)下冊(cè)第七模塊第一單元。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“幫助家人做家務(wù)”這一主題展開，包括詢問他人做了什么，以及表達(dá)自己幫助家人做了哪些家務(wù)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過去式及其表達(dá)方式，同時(shí)學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課單詞和句子，并能用過去式描述過去的行為。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等形式，提高學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)1.動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用。2.描述過去行為的句子結(jié)構(gòu)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、錄音機(jī)、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備英語課本、練習(xí)本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放相關(guān)家務(wù)活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。2.新授：利用PPT展示本課單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，注意動(dòng)詞過去式的發(fā)音和用法。3.練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空、選擇、改寫句子等。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，用英語描述自己幫助家人做了哪些家務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.本課Module7Unit1IhelpedMum.2.重點(diǎn)單詞：如“cook”、“clean”、“wash”等。3.重點(diǎn)句子：如“IhelpedMum.”、“Whatdidyoudo?”等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課單詞和句子。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一段關(guān)于自己幫助家人做家務(wù)的小短文。3.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成家務(wù)，并鼓勵(lì)用英語進(jìn)行描述。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。2.在小組活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。3.課后作業(yè)要注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用和描述過去行為的句子結(jié)構(gòu)上。動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：英語動(dòng)詞的過去式構(gòu)成有一定的規(guī)則，如一般情況下，動(dòng)詞詞尾加ed，例如“clean”變?yōu)椤癱leaned”。但也有不規(guī)則動(dòng)詞，需要特別記憶，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“eat”變?yōu)椤癮te”。在教學(xué)中，需要通過直觀的PPT展示和例句，幫助學(xué)生記憶和掌握這些規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。2.動(dòng)詞過去式的發(fā)音：過去式動(dòng)詞的發(fā)音也是學(xué)生容易混淆的地方。例如，“cleaned”和“clean”的發(fā)音差異。教學(xué)中，可以通過錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3.動(dòng)詞過去式的使用情境：在什么情況下使用過去式，是學(xué)生需要明確的知識(shí)點(diǎn)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如“昨天我做了什么”的討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用過去式。描述過去行為的句子結(jié)構(gòu)1.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。教學(xué)中，可以通過PPT展示和例句分析，讓學(xué)生明白一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞過去式+賓語。2.時(shí)態(tài)的一致性：在描述過去行為時(shí)，句子中的動(dòng)詞和其他助動(dòng)詞都需要保持過去時(shí)態(tài)。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以掌握。教師可以通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握時(shí)態(tài)的一致性。3.疑問句和否定句的變化：在一般過去時(shí)中，疑問句和否定句的變化也是學(xué)生容易混淆的地方。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生明白疑問句和否定句的變化規(guī)則，如疑問句需使用助動(dòng)詞“did”，否定句需使用“didn't”。教學(xué)難點(diǎn)是本課教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略1.循序漸進(jìn)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的規(guī)則動(dòng)詞過去式開始，逐步過渡到不規(guī)則動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。通過分步驟、分層次的教學(xué)，讓學(xué)生逐步建立起對(duì)動(dòng)詞過去式的認(rèn)識(shí)和使用能力。2.多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如填空、改寫句子、匹配游戲等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)形式中反復(fù)接觸和運(yùn)用過去式，從而加深理解和記憶。3.情境模擬：通過角色扮演、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中使用過去式。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.反饋與糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正。通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用過去式。5.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的所學(xué)內(nèi)容，并在家中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。家長(zhǎng)可以通過詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子用英語描述過去的活動(dòng)，從而鞏固學(xué)校所學(xué)。6.復(fù)習(xí)與鞏固：在教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)和鞏固是至關(guān)重要的。教師可以通過定期的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能夠持續(xù)練習(xí)和鞏固過去式的使用。7.情感支持：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供情感上的支持，鼓勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。通過正面的激勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)的評(píng)估與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師需要不斷評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)估可以通過課堂提問、練習(xí)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)某個(gè)難點(diǎn)理解不透徹，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，例如增加課堂上的練習(xí)