Unit 6 Meet my family!Part C Story time（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級(jí)上冊

教案：Unit6Meetmyfamily!PartCStorytime20232024學(xué)年英語四年級(jí)上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成員詞匯，以及Thisismy的介紹句型。（2）學(xué)生能夠借助圖片和上下文理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。（3）學(xué)生能夠模仿故事中的語音、語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。2.過程與方法：（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（3）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長輩的傳統(tǒng)美德。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成員詞匯。2.句型：Thisismy三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠借助圖片和上下文理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師出示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。（2）學(xué)生分享自己的家庭成員，教師板書重點(diǎn)詞匯。2.新課呈現(xiàn)（1）教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音、語調(diào)。（2）教師出示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。（3）學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。3.活動(dòng)練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語介紹自己的家庭成員。（2）學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，并進(jìn)行分享。（2）布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。六、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)內(nèi)容3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4.教學(xué)過程5.作業(yè)布置七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。2.根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅家庭成員的圖畫。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)是英語教學(xué)的重要手段，它能讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。在本節(jié)課中，教師可以通過展示家庭照片、播放故事錄音等方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、有趣的家庭情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和介紹句型。例如，教師可以展示一張自己的家庭照片，然后用英語介紹自己的家庭成員：“Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.”接著，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)，用英語介紹自己的家庭成員，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。二、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹自己的家庭成員，或者編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，然后用英語介紹自己的家庭成員：“Thisismybrother.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.”接著，教師可以讓每組學(xué)生將介紹內(nèi)容匯總，編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，并進(jìn)行分享。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的有效方法。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員猜謎游戲”，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，其他學(xué)生猜測是誰。例如：“Ihaveabrother.Heistallandstrong.Helikesplayingbasketball.Whoishe?”通過這樣的任務(wù)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。四、互動(dòng)交流互動(dòng)交流是提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的重要途徑。在本節(jié)課中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流，大膽開口說英語。例如，在學(xué)生介紹家庭成員時(shí)，教師可以讓其他學(xué)生用英語提問，了解更多的信息。例如：“Howoldisyoursister?”“Whatdoesyourfatherdo?”通過這樣的互動(dòng)交流，學(xué)生可以在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。五、反饋評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、調(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)。例如，在學(xué)生介紹家庭成員時(shí)，教師可以及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和句型。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。六、教學(xué)策略的多樣化1.直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯。2.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。3.情感教學(xué)：通過故事、歌曲等情感載體，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。4.差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。5.持續(xù)性教學(xué)：通過布置相關(guān)的作業(yè)和活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長期記憶。七、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在本節(jié)課中，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：1.過程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和語言運(yùn)用能力，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以通過測試、作業(yè)、表演等方式，評(píng)估學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。八、課后反思的深入化1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：對照教