23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版《童年的發(fā)現(xiàn)》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生理解課文內(nèi)容，學會生字詞，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、思考，培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生珍惜童年時光，激發(fā)對科學探索的興趣。

三、教學重點和難點

1.重點：理解課文內(nèi)容，學會生字詞。

2.難點：體會作者對童年時光的懷念以及對科學探索的熱愛。

四、教學過程

1.導入新課（5分鐘）：通過回憶自己的童年時光，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。

2.自主學習（10分鐘）：學生自主閱讀課文，學習生字詞，初步理解課文內(nèi)容。

3.合作探究（10分鐘）：學生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。

4.教師講解（10分鐘）：針對學生提出的問題，進行講解和解答，深入理解課文內(nèi)容。

5.課堂小結（5分鐘）：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置相關作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

五、課后反思

本節(jié)課通過閱讀、討論、思考等方式，讓學生理解了課文內(nèi)容，學會了生字詞，提高了閱讀理解能力。同時，通過回憶童年時光，激發(fā)了學生對科學探索的興趣。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和合作學習的能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，需要在今后的教學中加以改進。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：《童年的發(fā)現(xiàn)》通過描述作者童年的趣事，表達了作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛。學生需要通過閱讀和討論，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感。

-學習生字詞：課文中有許多生字詞，學生需要通過閱讀和查字典等方式，學習這些生字詞的讀音和意義，提高自己的詞匯量。

-提高閱讀理解能力：通過閱讀和討論，學生需要提高自己的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的情感，能夠從文章中提取重要信息。

2.教學難點

-理解作者的情感：課文中的情感表達較為隱晦，學生需要通過閱讀和教師的引導，理解作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛。

-學習生字詞：生字詞的讀音和意義較為復雜，學生需要通過反復閱讀和查字典等方式，才能掌握這些生字詞的正確讀音和意義。

-提高閱讀理解能力：學生的閱讀理解能力有限，需要通過教師的引導和練習，才能提高自己的閱讀理解能力。四、教學方法與策略

1.教學方法

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解課文的主旨和作者的情感，幫助學生掌握課文的主要知識點。

-討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，通過交流和互動，提高學生的思維能力和表達能力。

-案例研究法：教師提供相關的案例，讓學生分析案例中的問題，通過思考和討論，提高學生的分析和解決問題的能力。

2.教學策略

-情境教學法：教師通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

-合作學習法：教師組織學生進行小組合作學習，讓學生共同完成任務，通過合作和交流，提高學生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

-個性化教學法：教師關注每個學生的學習情況，針對學生的個性特點和學習需求，提供個性化的指導和幫助，促進學生的個性化發(fā)展。

3.教學活動設計

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，通過表演和互動，提高學生的理解能力和表達能力。

-實驗活動：教師設計相關的實驗活動，讓學生親自動手操作，通過實踐和觀察，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。

-游戲活動：教師設計相關的游戲活動，讓學生在游戲中學習和掌握課文內(nèi)容，通過游戲和互動，提高學生的學習興趣和積極性。

4.教學媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容，通過圖文并茂的形式，幫助學生更好地理解和掌握課文的主要知識點。

-視頻：教師播放相關的視頻，讓學生通過觀看視頻，了解課文背景和作者的相關信息，提高學生的學習興趣和積極性。

-在線工具：教師使用在線工具，如在線字典、在線翻譯等，幫助學生學習生字詞，提高學生的詞匯量。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括課文閱讀、生字詞預習和問題思考，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如：“你童年時有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？”“你對科學探索有什么看法？”激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如：“童年時你的發(fā)現(xiàn)給你帶來了什么啟示？”“科學探索是如何影響我們的生活的？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生字詞和閱讀理解技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，如課文內(nèi)容、生字詞、閱讀理解技巧等，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，如其他作者的童年趣事、科學探索的趣聞等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容、生字詞、閱讀理解技巧等，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容、生字詞、閱讀理解技巧等，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.理解和掌握課文內(nèi)容：學生能夠理解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章的主要內(nèi)容，包括作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛，以及作者在童年時的一些有趣發(fā)現(xiàn)。

2.學習生字詞：學生能夠掌握課文中的生字詞，包括它們的讀音和意義，以及如何正確使用這些生字詞。

3.提高閱讀理解能力：學生能夠通過閱讀和討論，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的情感，能夠從文章中提取重要信息。

4.培養(yǎng)獨立思考和合作學習的能力：學生能夠在課堂上積極參與討論和思考，提出自己的觀點和疑問，通過合作學習，提高自己的思維能力和表達能力。

5.培養(yǎng)對科學探索的興趣：學生能夠通過學習課文，理解科學探索的重要性，培養(yǎng)對科學探索的興趣，激發(fā)對科學探索的熱情。

6.培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀：學生能夠理解作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛，培養(yǎng)珍惜童年時光的情感態(tài)度，激發(fā)對科學探索的興趣和熱愛。

7.提高實踐能力：學生能夠通過實踐活動，如角色扮演、小組討論等，提高自己的實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實踐中。

8.培養(yǎng)社會責任感：學生能夠理解科學探索與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)關注學科前沿動態(tài)的社會責任感，激發(fā)對科學探索的興趣和熱愛。

9.提高自主學習能力：學生能夠通過自主學習，如預習、復習等，提高自己的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務。

10.培養(yǎng)良好的學習習慣：學生能夠通過課堂學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。七、內(nèi)容邏輯關系

①課文內(nèi)容：

重點知識點：作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛。

重點詞：懷念、熱愛、有趣、發(fā)現(xiàn)。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好??！”

②生字詞：

重點知識點：生字詞的讀音和意義。

重點詞：懷念、熱愛、有趣、發(fā)現(xiàn)。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好啊！”

③閱讀理解技巧：

重點知識點：提高閱讀理解能力。

重點詞：理解、主旨、情感、信息。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好啊！”

④實踐能力：

重點知識點：實踐活動或?qū)嶒灐?/p>

重點詞：實踐、實驗、應用。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好啊！”

⑤情感態(tài)度和價值觀：

重點知識點：情感態(tài)度和價值觀。

重點詞：珍惜、熱愛、探索。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好??！”

⑥自主學習能力：

重點知識點：自主學習。

重點詞：自主、學習、任務。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好??！”

⑦學習習慣：

重點知識點：學習習慣。

重點詞：習慣、完成、參與。

重點句：“我常常想，要是世界上的一切都能看得見、摸得著，那該多好??！”八、教學反思與改進

在教學《童年的發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課之后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握課文內(nèi)容方面表現(xiàn)良好，大部分學生能夠理解作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛。然而，也有一部分學生在理解作者的情感方面存在困難，這可能是因為情感表達較為隱晦，學生需要更多的引導和解釋。

其次，在學習和掌握生字詞方面，大部分學生能夠通過閱讀和查字典等方式，學習這些生字詞的讀音和意義。但仍有部分學生在記憶和應用這些生字詞方面存在困難，可能是因為生字詞的讀音和意義較為復雜，學生需要更多的練習和指導。

再次，在提高閱讀理解能力方面，學生通過閱讀和討論，提高了自己的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的情感。然而，學生的閱讀理解能力仍有待提高，可能是因為學生的閱讀理解能力有限，需要更多的練習和指導。

此外，在培養(yǎng)獨立思考和合作學習的能力方面，學生能夠在課堂上積極參與討論和思考，提出自己的觀點和疑問。但部分學生的參與度不高，可能是因為學生的參與意識和能力有限，需要更多的鼓勵和引導。

最后，在培養(yǎng)對科學探索的興趣方面，學生能夠通過學習課文，理解科學探索的重要性，培養(yǎng)對科學探索的興趣。然而，學生的興趣仍有待激發(fā)，可能是因為學生對科學探索的認知和理解有限，需要更多的引導和激發(fā)。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將更加注重情感表達的引導和解釋，幫助學生更好地理解和掌握作者的情感。

2.我將增加生字詞的練習和指導，幫助學生更好地學習和掌握生字詞的讀音和意義。

3.我將設計更多的閱讀理解和練習，幫助學生提高閱讀理解能力。

4.我將采取更多的鼓勵和引導措施，提高學生的參與意識和能力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.我將增加更多的科學探索相關的教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握科學探索的重要性。九、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文主要講述了作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛。通過閱讀和討論，學生能夠理解作者的情感，并從中得到啟示。

2.學生在本節(jié)課中學習了生字詞，提高了自己的詞匯量，能夠正確使用這些生字詞。

3.通過閱讀和討論，學生提高了自己的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的情感，能夠從文章中提取重要信息。

4.在小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)中，學生培養(yǎng)了獨立思考和合作學習的能力，提高了自己的思維能力和表達能力。

5.通過學習課文，學生對科學探索產(chǎn)生了興趣，能夠理解科學探索的重要性，培養(yǎng)對科學探索的熱愛。

6.在課堂活動中，學生提高了實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實踐中。

7.學生通過學習課文，培養(yǎng)了情感態(tài)度和價值觀，能夠理解作者對童年時光的懷念和對科學探索的熱愛，培養(yǎng)珍惜童年時光的情感態(tài)度，激發(fā)對科學探索的興趣和熱愛。

當堂檢測：

1.閱讀理解題：請學生閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章，回答以下問題：

a.作者對童年時光的懷念主要體現(xiàn)在哪些方面？

b.作者對科學探索的熱愛主要體現(xiàn)在哪些方面？

c.作者在童年時有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？

d.作者認為科學探索對我們的生活有哪些影響？

2.生字詞填空題：請學生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下生字詞的空缺部分：

a.我常常想，要是世界上的一切都能()、()，那該多好啊！

b.()和()是作者童年時最感興趣的兩個方面。

c.作者認為，科學探索不僅()我們的知識，還()我們的生活。

3.寫作題：請學生以《我的童年發(fā)現(xiàn)》為題，寫一篇短文，描述自己童年時的一些有趣發(fā)現(xiàn)，以及這些發(fā)現(xiàn)對自己成長的影響。

4.