2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Christmas Lesson19 Christmas Is Coming教案 冀教版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,presents,turkey,family,food,party等。

2.掌握句型：WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually...onChristmasEve.DoyoulikeChristmas?Yes,Ido./No,Idon't.

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常生活中的詞匯，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一些詞匯和句型已經(jīng)有了一定的了解。例如，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，因此在學(xué)習(xí)family這個(gè)詞匯時(shí)會(huì)比較容易理解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)句和答句結(jié)構(gòu)，對(duì)本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的句型WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually...onChristmasEve.DoyoulikeChristmas?Yes,Ido./No,Idon't.會(huì)有所了解，能夠快速掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解西方的圣誕節(jié)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)英語(yǔ)有一定的了解和基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和使用一些日常生活中的詞匯，如家庭成員、食物、節(jié)日等。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語(yǔ)言技能，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠理解和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。同時(shí)，他們具備一定的思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考和問(wèn)題解決。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與同伴合作完成任務(wù)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。一方面，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。另一方面，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)一些復(fù)雜的詞匯和句型理解困難，需要老師的額外關(guān)注和幫助。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。對(duì)于興趣不高和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的學(xué)生，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同程度的支持和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句型；任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力；情境教學(xué)法可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過(guò)向?qū)W生展示一幅圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖氖フQ節(jié)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：通過(guò)圣誕節(jié)的PPT展示，向?qū)W生介紹圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)配合生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論他們?cè)谑フQ節(jié)會(huì)做什么，然后向全班展示并分享他們的討論結(jié)果。

（4）情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)圣誕節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（5）鞏固練習(xí)：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的填空練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源。具體包括：

（1）PPT：制作精美的圣誕節(jié)PPT，展示圣誕節(jié)的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和氛圍。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯和理解所學(xué)詞匯和句型。

（4）圣誕節(jié)道具：準(zhǔn)備一些與圣誕節(jié)相關(guān)的道具，如圣誕樹(shù)、禮物等，讓學(xué)生在情境中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圣誕節(jié)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圣誕節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圣誕節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,presents,turkey,family,food,party等。這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的中文意思和英文表達(dá)。

2.圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)：學(xué)生需要了解圣誕節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)，如圣誕老人、圣誕樹(shù)、禮物交換等，以及人們?cè)谑フQ節(jié)期間的一些特殊活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、吃特殊的食物等。

3.句型：WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually...onChristmasEve.DoyoulikeChristmas?Yes,Ido./No,Idon't.這兩個(gè)句型是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用它們來(lái)表達(dá)自己的習(xí)慣和喜好。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，了解它的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述自己的日?；顒?dòng)和習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.圣誕節(jié)詞匯梳理：

-SantaClaus（圣誕老人）

-reindeer（馴鹿）

-Christmastree（圣誕樹(shù)）

-presents（禮物）

-turkey（火雞）

-family（家庭）

-food（食物）

-party（聚會(huì)）

2.圣誕節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)：

-圣誕老人：SantaClausbringsgiftsforchildrenonChristmasEve.

-圣誕樹(shù)：FamiliesdecorateaChristmastreeduringtheholidayseason.

-禮物交換：Friendsandfamilyexchangegiftsasatradition.

-家庭聚會(huì)：FamilygatheringsandfeastsarecommononChristmasDay.

-特殊食物：Deliciousfoodanddessertsarepreparedfortheholidaymeals.

3.句型學(xué)習(xí)：

-WhatdoyoudoonChristmasEve?

-IusuallyspendtimewithmyfamilyonChristmasEve.

-DoyoulikeChristmas?

-Yes,Ido./No,Idon't.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-IusuallygotobedearlyonChristmasEve.

-ShelikestospendtimewithherfamilyonChristmasDay.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎檬フQ節(jié)主題的插圖和顏色，使板書(shū)更具吸引力。例如，可以使用圣誕老人、圣誕樹(shù)和禮物等圖案作為板書(shū)的背景，將詞匯和句型以列表或樹(shù)狀圖的形式展現(xiàn)，使板書(shū)既實(shí)用又具有趣味性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)