14《兩小兒辯日》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

14《兩小兒辯日》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級下冊語文第14課《兩小兒辯日》。本課主要介紹了兩個小孩圍繞太陽的升起和落下的時間進行辯論的故事，通過這個故事，學(xué)生可以了解到太陽的運行規(guī)律，以及古人對自然現(xiàn)象的理解和思考。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文內(nèi)容，了解兩個小孩的辯論過程。

2.學(xué)習(xí)生字新詞，提高閱讀理解能力。

3.分析課文中的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.理解課文中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。

5.學(xué)習(xí)課文中的古文表達方式，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.增強學(xué)生的語文實踐能力，提高語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證思維的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了《詠柳》、《春日》等描寫自然景色的古詩，對古詩的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在日常生活中也積累了一定的自然觀察經(jīng)驗，對太陽的升起和落下的時間有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過觀察和思考來了解世界。在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的過程中，學(xué)生可以通過自己的觀察和思考來理解太陽的運行規(guī)律，提高自己的觀察力和思考能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的過程中，學(xué)生可能對古文的理解和翻譯有一定的困難。同時，學(xué)生可能對太陽的運行規(guī)律的理解不夠深入，需要通過觀察和實踐來加深理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：《兩小兒辯日》教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、觀察實踐等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩小兒辯日》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秲尚恨q日》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《兩小兒辯日》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《兩小兒辯日》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《兩小兒辯日》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《兩小兒辯日》重點，強調(diào)《兩小兒辯日》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《兩小兒辯日》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《兩小兒辯日》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《兩小兒辯日》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《兩小兒辯日》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《兩小兒辯日》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《兩小兒辯日》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《兩小兒辯日》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《兩小兒辯日》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《兩小兒辯日》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《兩小兒辯日》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》內(nèi)容，強調(diào)《兩小兒辯日》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《兩小兒辯日》的故事情節(jié)，了解兩個小孩的辯論過程，提高閱讀理解能力。

2.掌握生字新詞，如“辯日”、“東”、“西”、“日中”、“日夕”等，提高詞匯量。

3.分析《兩小兒辯日》中的修辭手法，如對比、反問等，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.理解《兩小兒辯日》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念，如尊重自然、理性思考等。

5.學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》中的古文表達方式，提高古文閱讀能力，為后續(xù)的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

7.通過觀察實踐，提高學(xué)生的觀察力和思考能力，加深對太陽運行規(guī)律的理解。

8.通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，鞏固對《兩小兒辯日》知識的掌握，提高解決問題的能力。

9.通過拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

10.通過情感升華，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科與生活的聯(lián)系的思考，提高社會責(zé)任感。

11.通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動積極性、回答問題的準確性和完整性等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評價學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如團隊合作、溝通表達、解決問題的能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《兩小兒辯日》知識的掌握情況，如對故事情節(jié)的理解、生字新詞的掌握、修辭手法的運用等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對《兩小兒辯日》知識的鞏固程度，如對古文表達方式的運用、對寓意和道德觀念的理解等。

5.拓展知識的學(xué)習(xí)：通過觀察學(xué)生在拓展知識學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對《兩小兒辯日》內(nèi)容的深入理解和探索精神。

6.情感升華的體現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在情感升華中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對《兩小兒辯日》內(nèi)容的深入理解和情感體驗。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況、拓展知識的學(xué)習(xí)和情感升華的體現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.課題：《兩小兒辯日》

2.故事情節(jié)：兩小兒辯論太陽的升起和落下的時間，一個認為太陽是從東方升起，從西方落下，另一個認為太陽是從西方升起，從東方落下。

3.生字新詞：辯日、東、西、日中、日夕

4.修辭手法：對比、反問

5.寓意：尊重自然、理性思考

6.古文表達方式：文言文

7.小組討論：太陽的運行規(guī)律

8.實踐活動：觀察太陽的升起和落下的時間

9.隨堂練習(xí)：解答與《兩小兒辯日》相關(guān)的問題

10.拓展知識：太陽的運行原理

11.情感升華：關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系

12.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點

13.課后作業(yè)：鞏固對《兩小兒辯日》知識的理解和運用教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識上對《兩小兒辯日》的內(nèi)容有了初步的了解，但在技能和情感態(tài)度方面的收獲和進步還有待提高。學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)較好，能夠積極參與并表達自己的觀點，但在隨