2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 5 g k h說(shuō)課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音5gkh說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“漢語(yǔ)拼音5gkh”部分。此章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音中的g、k、h三個(gè)聲母，通過(guò)不同音節(jié)的組合，使學(xué)生掌握它們的發(fā)音及書寫規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了a、o、e、i、u、ü等韻母的發(fā)音及簡(jiǎn)單音節(jié)組合，對(duì)拼音有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)充拼音知識(shí)，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠更好地運(yùn)用拼音進(jìn)行閱讀和寫作。通過(guò)學(xué)習(xí)g、k、h三個(gè)聲母，學(xué)生可以更加熟練地拼讀和書寫相關(guān)詞匯，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)g、k、h三個(gè)聲母及其音節(jié)組合，提高學(xué)生的拼音識(shí)別和運(yùn)用能力，為閱讀和寫作奠定基礎(chǔ)；其次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音規(guī)律的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和音韻美感；再次，通過(guò)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、表達(dá)溝通的能力；最后，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主探究、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握g、k、h三個(gè)聲母的正確發(fā)音及書寫規(guī)則，能準(zhǔn)確辨別其與其他聲母的區(qū)別。

舉例：通過(guò)比較練習(xí)，如“g”與“j”、“k”與“q”、“h”與“f”的發(fā)音區(qū)別，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)g、k、h聲母的記憶。

（2）學(xué)會(huì)g、k、h與韻母相拼的音節(jié)，并能準(zhǔn)確讀寫。

舉例：通過(guò)示例詞匯如“高（gāo）”、“開（kāi）”、“花（huā）”，讓學(xué)生練習(xí)拼讀和書寫。

（3）理解并運(yùn)用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)閱讀和書寫。

舉例：給出包含g、k、h的簡(jiǎn)單句子，讓學(xué)生嘗試?yán)首x和書寫，如“小河（xiǎohé）”、“哥哥（gēgē）”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）g、k、h發(fā)音的準(zhǔn)確性，尤其是與相似聲母的區(qū)分。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆相似聲母，如g與j、k與q等。需要通過(guò)反復(fù)示范、對(duì)比練習(xí)等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音。

（2）聲母與韻母的拼讀技巧，尤其是音節(jié)的連讀和聲調(diào)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生在拼讀過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)聲母與韻母拼讀不流暢、聲調(diào)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。教師需設(shè)計(jì)豐富的拼讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技巧。

（3）將所學(xué)拼音知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際閱讀和書寫中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生需要將拼音知識(shí)內(nèi)化為自己的閱讀和書寫能力，這一過(guò)程需要大量的實(shí)踐和鞏固。教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如朗讀比賽、書寫練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，為學(xué)生講解g、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相糾正發(fā)音，提高拼音識(shí)別和應(yīng)用能力。

（3）案例研究：選取典型的拼音案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，完成包含g、k、h聲母的拼音項(xiàng)目，如制作拼音海報(bào)、編寫拼音故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)傳授自己掌握的拼音知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)拼音發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受聲母與韻母的拼讀過(guò)程，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)拼音接龍、拼音猜謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，鞏固知識(shí)。

（4）競(jìng)賽：組織拼音朗讀、書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的拼音應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含聲母g、k、h的發(fā)音、書寫規(guī)則、示例詞匯等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)，提高課堂效果。

（2）視頻：播放標(biāo)準(zhǔn)的拼音發(fā)音視頻，讓學(xué)生模仿跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）在線工具：利用拼音學(xué)習(xí)軟件、在線拼音詞典等工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固拼音知識(shí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備拼音卡片、磁性字母等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道漢語(yǔ)拼音是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見的拼音標(biāo)識(shí)圖片，讓學(xué)生初步感受拼音的廣泛應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹漢語(yǔ)拼音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.g、k、h基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解g、k、h三個(gè)聲母的基本概念和發(fā)音要領(lǐng)。

過(guò)程：

講解g、k、h聲母的定義，包括它們的發(fā)音方法和書寫規(guī)則。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解g、k、h在實(shí)際語(yǔ)言中的應(yīng)用。

3.g、k、h案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解g、k、h的發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的包含g、k、h聲母的詞匯和句子進(jìn)行發(fā)音分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)音方法和在實(shí)際語(yǔ)境中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與g、k、h相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在日常生活中正確應(yīng)用g、k、h聲母。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)g、k、h聲母的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)g、k、h聲母的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括g、k、h的發(fā)音、書寫規(guī)則以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)g、k、h聲母在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于g、k、h聲母的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握g、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音和書寫規(guī)則，能夠準(zhǔn)確辨別和運(yùn)用這三個(gè)聲母，提高拼音識(shí)別能力。

-學(xué)生能夠正確發(fā)出g、k、h聲母，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分g、k、h與其他相似聲母的發(fā)音差異，避免混淆。

2.學(xué)會(huì)g、k、h與韻母的拼讀，并能準(zhǔn)確讀寫相關(guān)詞匯，增強(qiáng)詞匯量和閱讀能力。

-學(xué)生能夠熟練拼讀和書寫包含g、k、h的音節(jié)和詞匯。

-學(xué)生能夠通過(guò)拼音閱讀簡(jiǎn)單文本，提高閱讀理解能力。

3.理解漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音在識(shí)字、閱讀和寫作中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)，自主學(xué)習(xí)和探索新詞匯和文本。

4.通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表觀點(diǎn)，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)拼音學(xué)習(xí)的濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生在課后能夠自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生能夠按照教師布置的課后作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生通過(guò)撰寫關(guān)于g、k、h聲母的短文或報(bào)告，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)拼音知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高日常交流能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)進(jìn)行閱讀、寫作和交流。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，不斷鞏固和提高拼音水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和發(fā)音準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)交流，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出的興趣和專注度。

-學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與拼音練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)g、k、h聲母的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，專注聽講，認(rèn)真練習(xí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題分析和解決方案的提出。

-學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，共同分析問(wèn)題，提出有建設(shè)性的解決方案。

-每個(gè)小組能夠準(zhǔn)確展示對(duì)g、k、h聲母的理解和應(yīng)用，以及相關(guān)詞匯的拼讀和書寫。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂上的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)g、k、h聲母及其音節(jié)拼讀的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括g、k、h的發(fā)音識(shí)別和書寫練習(xí)。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確完成大部分題目，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的課后短文或報(bào)告，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況。

-課后作業(yè)展示學(xué)生對(duì)g、k、h聲母的理解深度和應(yīng)用廣度。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、拼讀技巧和書寫規(guī)范進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)，提高拼音水平，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題提供指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.拼音短文寫作：請(qǐng)用拼音寫一段話，包含至少5個(gè)包含g、k、h聲母的詞匯。要求語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。

-示例：小明喜歡去公園（gōngyuán）玩，公園里有很多花（hu?。┖筒荩╟ǎo）。他喜歡和朋友們一起開（kāi）心的玩耍。

2.拼音詞匯填空：請(qǐng)根據(jù)句意，用拼音填寫合適的詞匯。

-句子：哥哥（gēgē）拿著課本（kèběn）去學(xué)校（xiàoxiào）。路上，他看見一只小貓（xiǎomāo）在樹下（shùxià）玩。

-填空：哥哥拿著課本去學(xué)校。路上，他看見一只小貓?jiān)跇湎峦妗?/p>

3.拼音句子改寫：請(qǐng)將下列句子改寫成拼音。

-句子：媽媽在廚房（chúfáng）做飯（