七年級生物下冊 4.10.2 人體內(nèi)的血液循環(huán)教案 （新版）蘇教版

七年級生物下冊4.10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物班

3.授課時(shí)間：2022年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過程，使學(xué)生建立“人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的生命觀念，理解人體各個(gè)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像、模型等工具，分析血液循環(huán)的途徑和作用，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生探究血液循環(huán)的原理，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，了解血液循環(huán)相關(guān)疾病，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、服務(wù)社會的責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向七年級生物班的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本知識，對人體的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過人體的循環(huán)系統(tǒng)，對血液循環(huán)的基本概念有一定的認(rèn)識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備觀察和分析問題的能力，能夠通過圖像、模型等工具理解血液循環(huán)的途徑和作用。學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，可以通過實(shí)驗(yàn)探究血液循環(huán)的原理。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對生物學(xué)感興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的注意力，能夠積極參與討論和提問。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，少數(shù)學(xué)生需要老師在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生有時(shí)會出現(xiàn)操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等問題，需要老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)和能力素質(zhì)，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生對血液循環(huán)的理解仍停留在表面層次，缺乏深入的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，老師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解血液循環(huán)的原理和意義。

5.針對學(xué)情分析的教學(xué)策略：針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力素質(zhì)，老師在教學(xué)過程中應(yīng)以引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。對于學(xué)生掌握較好的部分，可以適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)對學(xué)生拓展思維的引導(dǎo)；對于學(xué)生掌握不足的部分，老師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，老師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上通過講解血液循環(huán)的原理、途徑和作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念。

-案例研究：分析血液循環(huán)相關(guān)的病例，讓學(xué)生了解血液循環(huán)異常對人體的影響。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成血液循環(huán)模型制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-討論法：組織學(xué)生針對血液循環(huán)的相關(guān)問題進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演心臟、血管、血液等角色，模擬血液循環(huán)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證血液循環(huán)原理。

-游戲設(shè)計(jì)：制作血液循環(huán)主題的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對血液循環(huán)的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示血液循環(huán)的圖像、模型和動畫，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)過程。

-視頻：播放血液循環(huán)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解血液循環(huán)的原理和作用。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在線模擬血液循環(huán)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)方法與策略的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。通過多種教學(xué)方法和教學(xué)活動的組合，使學(xué)生在全面理解血液循環(huán)知識的基礎(chǔ)上，提高生物學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體內(nèi)的血液循環(huán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道血液是如何在人體內(nèi)循環(huán)的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索血液循環(huán)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血液循環(huán)的基本概念。血液循環(huán)是指血液在心臟和血管系統(tǒng)中的循環(huán)流動，它包括體循環(huán)和肺循環(huán)。血液循環(huán)對于維持人體生命活動至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了血液循環(huán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，心臟通過收縮和舒張來推動血液流動，從而為身體各個(gè)部位提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)體循環(huán)和肺循環(huán)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于血液循環(huán)的原理和作用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與血液循環(huán)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何通過健康的生活方式來促進(jìn)血液循環(huán)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示血液循環(huán)的基本原理，例如使用模型來展示血液流動的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血液循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“血液循環(huán)不暢可能導(dǎo)致哪些疾?。俊?/p>

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血液循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對血液循環(huán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解血液循環(huán)的基本概念，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的過程、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液在循環(huán)中的作用等。他們還能夠掌握血液循環(huán)對于人體健康的重要性。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用圖像、模型等工具，分析血液循環(huán)的途徑和作用，發(fā)展科學(xué)思維能力。他們能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究血液循環(huán)的原理，提高解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠參與血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證血液循環(huán)原理。他們還能夠通過制作血液循環(huán)模型，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

4.生命觀念：學(xué)生將能夠建立“人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的生命觀念，理解人體各個(gè)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)。他們能夠認(rèn)識到血液循環(huán)對于維持人體生命活動的重要性，增強(qiáng)對健康的關(guān)注。

5.社會責(zé)任：學(xué)生將能夠關(guān)注人體健康，了解血液循環(huán)相關(guān)疾病，提高健康素養(yǎng)。他們還能夠培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會的責(zé)任感，意識到通過健康生活方式來促進(jìn)血液循環(huán)的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血液循環(huán)的基本概念：介紹血液循環(huán)的定義、類型（體循環(huán)、肺循環(huán)）和作用。

②心臟的結(jié)構(gòu)和功能：講解心臟的組成（四個(gè)腔室、瓣膜等）、心臟的跳動過程和血液循環(huán)的關(guān)系。

③血液在循環(huán)中的作用：闡述血液在運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳和廢物等方面的功能。

④血液循環(huán)的途徑：通過圖示或模型展示血液循環(huán)的途徑，包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管。

⑤血液循環(huán)的意義：強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)對于人體健康和生命活動的重要性。

⑥實(shí)驗(yàn)操作和觀察：進(jìn)行血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證血液循環(huán)原理。

⑦小組討論和成果分享：圍繞血液循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行小組討論，分享討論成果。

⑧總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-血液循環(huán)的基本概念：血液循環(huán)是指血液在心臟和血管系統(tǒng)中的循環(huán)流動，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。血液循環(huán)對于維持人體生命活動至關(guān)重要。

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心臟是血液循環(huán)的動力器官，由四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）和瓣膜組成。心臟的跳動推動血液流動，為身體各個(gè)部位提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

-血液在循環(huán)中的作用：血液在循環(huán)中運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳和廢物，維持身體各個(gè)器官的正常功能。

-血液循環(huán)的途徑：血液循環(huán)通過動脈、靜脈和毛細(xì)血管進(jìn)行，動脈將氧氣富含的血液從心臟輸送到身體各個(gè)部位，靜脈將氧氣貧乏的血液從身體各個(gè)部位返回心臟，毛細(xì)血管則是動脈和靜脈之間的細(xì)小血管，進(jìn)行物質(zhì)交換。

-血液循環(huán)的意義：血液循環(huán)是維持人體健康和生命活動的基本保障，通過血液循環(huán)，身體各個(gè)器官能夠獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)將廢物排出體外。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：

1.血液循環(huán)包括哪兩種類型？

2.心臟的哪個(gè)部位負(fù)責(zé)將血液泵送到全身？

3.血液在循環(huán)中的主要功能是什么？

-填空題：

1.血液循環(huán)是由心臟和________系統(tǒng)組成的。

2.動脈將________富含的血液從心臟輸送到身體各個(gè)部位。

3.血液循環(huán)的意義是維持________的健康和生命活動。

-簡答題：

1.請簡述血液循環(huán)的過程。

2.請解釋血液循環(huán)對于人體的重要性。

-實(shí)驗(yàn)操作題：

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，描述血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，并解釋其含義。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我主要采用了講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等多種教學(xué)方法。通過這些方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握血液循環(huán)的基本概念方面表現(xiàn)較好。他們能夠通過圖示和模型，清晰地理解血液循環(huán)的途徑和作用。然而，在實(shí)驗(yàn)操作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和觀察的準(zhǔn)確性有所欠缺。這部分學(xué)生需要我在課后進(jìn)行更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和想法。然而，也存在一些小組討論過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的情況。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵他們積極參與討論，同時(shí)確保每個(gè)人都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。典型例題講解1.例題一：血液循環(huán)的基本概念

題目：請簡要描述血液循環(huán)的概念及其重要性。

答案：血液循環(huán)是指血液在心臟和血管系統(tǒng)中的循環(huán)流動，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。血液循環(huán)對于維持人體生命活動至關(guān)重要，它能夠?yàn)樯眢w各個(gè)部位提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)將廢物排出體外。

2.例題二：心臟的結(jié)構(gòu)和功能

題目：請描述心臟的組成及其功能。

答案：心臟由四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）和瓣膜組成。心臟的功能是推動血液流動，為身體各個(gè)部位提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。左心室將氧氣富含的血液泵送到全身，右心室將氧氣貧乏的血液泵送到肺部進(jìn)行氣體交換。

3.例題三：血液在循環(huán)中的作用

題目：請簡要說明血液在循環(huán)中的主要功能。

答案：血液在循環(huán)中主要功能是運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳和廢物。血液將氧氣輸送到身體各個(gè)部位，為細(xì)胞提供能量；同時(shí)將二氧化碳和廢物從細(xì)胞中收集，通過肺部排出體外。

4.例題四：血液循環(huán)的途徑

題目：請簡要描述