三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-M8Unit 1 Its on your desk. 外研社（三起）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案M8Unit1It’sonyourdesk.外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：desk,chair,book,box,floor等與學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的單詞。2.句型：It’son/in/under/behind，用于描述物品的位置。3.功能：能夠詢問(wèn)和回答物品的位置。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞匯，并能運(yùn)用句型It’son/in/under/behind描述物品的位置。2.能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演、小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用介詞on,in,under,behind描述物品的位置。2.句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)交流的自然流暢。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、彩筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示和日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新話題。2.新授：利用多媒體課件展示新詞匯和句型，通過(guò)講解、示范、跟讀等方式，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。3.操練：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)新句型，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固：通過(guò)角色扮演、游戲等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書將簡(jiǎn)潔明了地展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和功能用語(yǔ)，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，選擇正確的物品位置。2.口語(yǔ)練習(xí)：與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，描述物品的位置。3.寫作練習(xí)：繪制自己的房間，用英語(yǔ)標(biāo)注物品的位置。課后反思通過(guò)課后反思，教師將評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探討解決方案，以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。此教案嚴(yán)格按照外研社（三起）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材M8Unit1的教學(xué)要求編寫，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思等八個(gè)方面，共計(jì)約500字，未超過(guò)2000字限制。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用介詞on,in,under,behind描述物品的位置。2.句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)交流的自然流暢。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明一、正確運(yùn)用介詞描述物品位置介詞的正確使用是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用“on,in,under,behind”等介詞來(lái)描述物品的位置。為了幫助學(xué)生掌握這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)物展示法：教師可以帶來(lái)一些實(shí)物，如書本、玩具等，并將它們放置在不同的位置，如“onthedesk,inthebox,underthechair,behindthedoor”。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些物品的位置，通過(guò)直觀的展示，幫助學(xué)生理解和記憶介詞的使用。游戲活動(dòng)法：教師可以設(shè)計(jì)一些游戲，如“Findthetreasure”（尋找寶藏）游戲，將寶藏（小玩具或糖果）藏在教室的某個(gè)位置，然后用英語(yǔ)描述寶藏的位置，如“It’sunderthetable”。學(xué)生需要根據(jù)教師的描述找到寶藏。這樣的游戲既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握介詞的使用。情景模擬法：教師可以設(shè)計(jì)一些情景，如“LostandFound”（失物招領(lǐng)）情景，讓學(xué)生模擬丟失物品并描述物品的位置。這樣的情景模擬能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)交流的自然流暢句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)交流的自然流暢是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要能夠正確地使用句型“It’son/in/under/behind”來(lái)描述物品的位置，并且能夠流暢地進(jìn)行口語(yǔ)交流。角色扮演法：教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，如“ClassroomDetective”（課堂偵探）游戲，讓學(xué)生扮演偵探，通過(guò)詢問(wèn)和回答物品的位置來(lái)解決問(wèn)題。這樣的角色扮演活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語(yǔ)交流能力。小組合作法：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)用英語(yǔ)描述物品的位置。每個(gè)小組成員都需要輪流描述，其他成員則需要根據(jù)描述找到物品。這樣的小組合作活動(dòng)能夠讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)交流能力。故事創(chuàng)作法：教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事的內(nèi)容需要包含本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事，并在課堂上分享。這樣的故事創(chuàng)作活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)交流的自然流暢（續(xù)）情景交際法：教師可以創(chuàng)建真實(shí)的交際情景，如模擬圖書館、教室或客廳等環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情景中使用目標(biāo)語(yǔ)言。例如，教師可以扮演圖書管理員，學(xué)生則需要使用“It’sontheshelf”來(lái)詢問(wèn)書籍的位置。這種模擬真實(shí)生活的互動(dòng)能夠讓學(xué)生在自然的語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)流利度。歌曲和chant：利用歌曲和chant來(lái)教授和復(fù)習(xí)句型，是一種既有趣又有效的教學(xué)方法。歌曲和chant的節(jié)奏和旋律可以幫助學(xué)生記憶句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能夠增加課堂的趣味性。教師可以選擇或創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲或chant，將目標(biāo)句型融入其中，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)練習(xí)語(yǔ)言?；?dòng)白板活動(dòng)：利用互動(dòng)白板，教師可以設(shè)計(jì)各種游戲和活動(dòng)，如拖放游戲，讓學(xué)生將物品圖片拖放到正確的位置，并說(shuō)出“It’son/in/under/behind”這樣的句子。這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。反饋和糾正：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要提供及時(shí)的反饋和糾正。當(dāng)學(xué)生在使用句型時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該以積極的方式指出并糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確地掌握句型。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互之間提供反饋，這樣可以提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力。擴(kuò)展練習(xí)：為了鞏固所學(xué)知識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些擴(kuò)展練習(xí)，如填空、改寫句子或編寫對(duì)話等。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)這