2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第1課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案1 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案1新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第1課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案1，新人教版選修3。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景：介紹19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義國家之間的矛盾加劇，包括巴爾干半島的危機、同盟國和協(xié)約國的形成等。

2.薩拉熱窩事件：分析這一偶發(fā)事件如何成為導(dǎo)火索，引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

3.大戰(zhàn)進程：概述1914年至1918年大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點以及各國在戰(zhàn)爭中的角色。

4.大戰(zhàn)的影響：探討第一次世界大戰(zhàn)對世界政治、經(jīng)濟、社會、科技等方面的影響，以及為何被稱為“終結(jié)一切戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭”。

5.和平談判與凡爾賽體系：介紹大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的和平談判，以及凡爾賽體系的建立。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)歷史思維能力和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解能力，使其能夠把握重大歷史事件的來龍去脈，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.史料實證：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)史料，提高史料實證能力，學(xué)會在歷史研究中尋找證據(jù)、分析證據(jù)。

3.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維，從多個角度分析第一次世界大戰(zhàn)的原因、過程和影響，形成自己的觀點和見解。

4.國際視野：通過了解一戰(zhàn)時期各國的互動，拓展學(xué)生的國際視野，使其認(rèn)識到國家間關(guān)系在國際事務(wù)中的重要性。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)我國在一戰(zhàn)中的角色和貢獻，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)其愛國主義精神。

6.時空觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的時空觀念，能夠?qū)⒌谝淮问澜绱髴?zhàn)置于特定的歷史背景和時空環(huán)境中進行分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界歷史的基本背景，了解帝國主義國家間的矛盾和競爭，對同盟國、協(xié)約國等概念有所認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了基本的史料分析方法，能夠?qū)v史事件進行初步的解讀和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對歷史事件充滿好奇，尤其對戰(zhàn)爭、政治等重大事件感興趣。他們在邏輯思維、分析能力和批判性思維方面具有一定的能力，能夠主動探討歷史事件的背后原因和影響。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，更傾向于通過合作、討論等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜背景、進程和影響方面可能存在困難，需要教師進行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。其次，學(xué)生在分析戰(zhàn)爭過程中的史料時，可能遇到實證分析的難題，如如何準(zhǔn)確判斷史料的價值和可信度。此外，學(xué)生在探討戰(zhàn)爭影響時，可能難以把握戰(zhàn)爭與和平、國家利益與國際正義等抽象概念，需要教師予以引導(dǎo)和解答。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-歷史教學(xué)掛圖、地圖、時間線等

-圖書館、資料室的歷史書籍、史料集

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件、PPT課件

-歷史紀(jì)錄片、電影片段

-電子版歷史教材、教案

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺）

-班級群組、討論區(qū)（便于學(xué)生交流、提交作業(yè)）

4.信息化資源：

-歷史圖片庫、檔案數(shù)據(jù)庫

-歷史虛擬博物館、在線展覽

-歷史學(xué)術(shù)文章、研究資料

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析

-角色扮演

-課堂討論與辯論

-課后研究性學(xué)習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第一次世界大戰(zhàn)的背景和爆發(fā)原因，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的進程和影響做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進程、影響等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞第一次世界大戰(zhàn)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對第一次世界大戰(zhàn)的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識，如戰(zhàn)爭對科技發(fā)展的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平、國家利益與國際正義等話題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的背景、爆發(fā)原因、進程和影響等知識點有了深入理解。他們能夠清晰地闡述帝國主義國家間的矛盾、薩拉熱窩事件、大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役及其影響，以及凡爾賽體系的建立等內(nèi)容。

2.歷史思維能力：

學(xué)生通過分析第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史料，提高了歷史思維能力，學(xué)會了如何從多個角度審視歷史事件，形成自己的見解和觀點。

3.史料實證能力：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠運用所學(xué)知識對第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史料進行實證分析，判斷史料的價值和可信度，從而提高史料實證能力。

4.國際視野：

學(xué)生通過了解一戰(zhàn)時期各國的互動，拓展了國際視野，認(rèn)識到國家間關(guān)系在國際事務(wù)中的重要性，以及戰(zhàn)爭對全球格局的影響。

5.合作與溝通能力：

在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與、互相交流，提高了合作精神和溝通能力。他們能夠在討論中提出自己的觀點，傾聽他人的意見，達成共識。

6.創(chuàng)新意識和探索精神：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、提問，對第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識進行探索。在知識拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

7.社會責(zé)任感：

結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平、國家利益與國際正義等話題，增強了社會責(zé)任感。他們認(rèn)識到和平的可貴，意識到自己肩負(fù)維護世界和平的責(zé)任。

8.時空觀念：

學(xué)生能夠?qū)⒌谝淮问澜绱髴?zhàn)置于特定的歷史背景和時空環(huán)境中進行分析，培養(yǎng)了良好的時空觀念。

9.家國情懷：

學(xué)生了解我國在一戰(zhàn)中的角色和貢獻，激發(fā)了家國情懷，培養(yǎng)了愛國主義精神。

10.實踐能力：

學(xué)生在實踐活動中，如分析戰(zhàn)爭進程、扮演歷史人物等，體驗了知識的應(yīng)用，提高了實踐能力。典型例題講解例題一：

題目：簡述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

答案：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因主要包括：帝國主義國家間的經(jīng)濟、政治和軍事競爭；巴爾干半島的危機；薩拉熱窩事件成為導(dǎo)火索；同盟國和協(xié)約國的形成等。

例題二：

題目：闡述第一次世界大戰(zhàn)的主要進程。

答案：第一次世界大戰(zhàn)的主要進程包括：1914年的馬恩河戰(zhàn)役、坦能堡戰(zhàn)役；1915年的加里波利戰(zhàn)役、第二次伊普爾戰(zhàn)役；1916年的索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役；1917年的帕斯尚爾戰(zhàn)役、卡波雷托戰(zhàn)役；1918年的德國春季攻勢、盟軍的百日攻勢等。

例題三：

題目：分析第一次世界大戰(zhàn)對世界政治格局的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)對世界政治格局的影響主要體現(xiàn)在：奧匈帝國、德意志帝國等國家的解體；俄國爆發(fā)十月革命，成立蘇維埃政權(quán)；英國、法國等國家實力的削弱；美國在國際事務(wù)中地位的上升；凡爾賽體系的建立等。

例題四：

題目：論述第一次世界大戰(zhàn)對科技發(fā)展的推動作用。

答案：第一次世界大戰(zhàn)對科技發(fā)展的推動作用表現(xiàn)在：新型武器裝備的發(fā)明與應(yīng)用，如坦克、毒氣、飛機等；戰(zhàn)爭需求的刺激，推動了軍事科技的研究與開發(fā)；戰(zhàn)時經(jīng)濟對工業(yè)技術(shù)的促進等。

例題五：

題目：探討第一次世界大戰(zhàn)對全球經(jīng)濟和社會的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)對全球經(jīng)濟和社會的影響包括：戰(zhàn)爭導(dǎo)致巨額經(jīng)濟損失，通貨膨脹；勞動力市場的變化，女性進入勞動力市場；戰(zhàn)爭賠款和債務(wù)問題；戰(zhàn)后經(jīng)濟恢復(fù)和重建等。

例題六：

題目：分析一戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化，以及凡爾賽體系的作用。

答案：一戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化主要體現(xiàn)在：歐洲列強實力的削弱，美國、蘇聯(lián)等國家崛起；國際聯(lián)盟的成立，試圖維護世界和平；凡爾賽體系對德國的嚴(yán)厲制裁，加劇了德國的復(fù)仇情緒。凡爾賽體系在一定程度上維護了戰(zhàn)后的和平，但也為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。

例題七：

題目：評價第一次世界大戰(zhàn)的歷史地位。

答案：第一次世界大戰(zhàn)是一場具有世界性影響的戰(zhàn)爭，它標(biāo)志著現(xiàn)代戰(zhàn)爭和20世紀(jì)歷史的開端。一戰(zhàn)促使全球格局、國際關(guān)系、科技發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生了深刻變化，對人類歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題八：

題目：論述第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響包括：中國參加一戰(zhàn)，提高了國際地位；戰(zhàn)爭期間，中國民族資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展；戰(zhàn)后，中國在國際事務(wù)中的地位有所提升，但在巴黎和會上未能獲得公正待遇，導(dǎo)致民族情緒高漲，為五四運動的爆發(fā)埋下伏筆。

例題九：

題目：比較第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)的異同。

答案：第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)的異同主要表現(xiàn)在：兩次戰(zhàn)爭的原因都與帝國主義競爭、民族主義高漲等因素有關(guān)；兩次戰(zhàn)爭都涉及到全球多個國家和地區(qū)；但二戰(zhàn)的規(guī)模更大，破壞性更強，涉及到意識形態(tài)的對抗，且使用了原子彈等新型武器。

例題十：

題目：探討如何從第一次世界大戰(zhàn)中汲取歷史教訓(xùn)。

答案：從第一次世界大戰(zhàn)中，我們可以汲取的歷史教訓(xùn)包括：警惕帝國主義競爭和軍備競賽；維護國際和平與穩(wěn)定，尊重國際法和國際秩序；加強國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)；提高人民對戰(zhàn)爭與和平的認(rèn)識，珍愛和平等。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)知識點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和盲點，及時進行解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和互動探究中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和思考深度，給予積極的反饋和建議。

-設(shè)計隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握程度，通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達自己的觀點和疑問，通過學(xué)生的提問和解答，評估學(xué)生對歷史事件的理解深度和批判性思維能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，針對學(xué)生的完成情況進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

-及時反饋作業(yè)成績，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-在作業(yè)批改中關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵學(xué)生對歷史事件進行深入分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師在課堂上進行集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識點。

-通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和個體差異，為下一步的教學(xué)活動提供依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。板書設(shè)計-①第一次世界大戰(zhàn)的背景：帝國主義國家間的矛盾、巴爾干半島的危機、同盟國和協(xié)約國的形成。

-②薩拉熱窩事件：1914年6月28日，奧匈帝國皇儲弗朗茨·斐迪南大公在薩拉熱窩遇刺，成為導(dǎo)火索。

-③第一次世界大戰(zhàn)的進程：1914年至1918年，主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點。

-④第一次世界大戰(zhàn)的影響：政治、經(jīng)濟、社會、科技等方面的影響，以及凡爾賽體系的建立。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①使用時間線圖表展示第一次世界大戰(zhàn)的主要進程，幫助學(xué)生直觀了解戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

-②利用歷史地圖展示同盟國和協(xié)約國的分布，增強學(xué)生的空間感知能力。

-③創(chuàng)設(shè)歷史場景，如模擬戰(zhàn)場、外交談判等，激發(fā)學(xué)生的想象力和參與感。

-④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-⑤運用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、電影片段等，豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。教學(xué)反思在教授第一次世界大戰(zhàn)這一章節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因和進程表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極提問，對同盟國和協(xié)約國的形成、薩拉熱窩事件的細(xì)節(jié)以及戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役都表現(xiàn)出極大的好奇心。這讓我意識到，對于這一重要歷史事件，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情是高漲的。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對于一些復(fù)雜的歷史概念，如