人教版八年級下冊歷史與社會綜合探究五探討乾隆盛世的危機(jī)教學(xué)設(shè)計

人教版八年級下冊歷史與社會綜合探究五探討乾隆盛世的危機(jī)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版八年級下冊歷史與社會綜合探究五，主要探討了“乾隆盛世的危機(jī)”。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.乾隆盛世的繁榮：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了乾隆時期我國社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，國力強(qiáng)盛，領(lǐng)土完整的背景。

2.乾隆盛世的危機(jī)：學(xué)生要學(xué)會分析乾隆盛世背后隱藏的危機(jī)，如政治腐敗、社會矛盾加劇、閉關(guān)鎖國等。

3.危機(jī)的啟示：引導(dǎo)學(xué)生思考乾隆盛世的危機(jī)對后世的影響和啟示，認(rèn)識到一個國家、一個民族在繁榮時期也要看到潛在的危機(jī)，以便及時調(diào)整、改革。

4.探討危機(jī)的解決辦法：學(xué)生要結(jié)合所學(xué)知識，探討解決乾隆盛世危機(jī)的可能辦法，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.史料實證：通過分析乾隆盛世時期的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實證的能力，了解歷史發(fā)展的真實情況。

2.歷史理解：使學(xué)生理解乾隆盛世背后的危機(jī)，認(rèn)識到一個國家、一個民族在繁榮時期也要看到潛在的問題。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生解釋乾隆盛世危機(jī)的原因，探討解決危機(jī)的可能辦法。

4.時空觀念：幫助學(xué)生建立正確的時空觀念，了解乾隆盛世在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

5.歷史責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具有歷史責(zé)任感，認(rèn)識到保衛(wèi)國家、發(fā)展民族的重要性，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力奮斗。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）乾隆盛世的繁榮：掌握乾隆時期我國社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，國力強(qiáng)盛，領(lǐng)土完整的背景。

（2）乾隆盛世的危機(jī)：了解政治腐敗、社會矛盾加劇、閉關(guān)鎖國等危機(jī)。

（3）危機(jī)的啟示：認(rèn)識到一個國家、一個民族在繁榮時期也要看到潛在的危機(jī)，以便及時調(diào)整、改革。

（4）探討危機(jī)的解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生思考解決乾隆盛世危機(jī)的可能辦法。

2.教學(xué)難點：

（1）乾隆盛世的危機(jī)：理解背后隱藏的危機(jī)，如政治腐敗、社會矛盾加劇、閉關(guān)鎖國等。

（2）危機(jī)的啟示：認(rèn)識到一個國家、一個民族在繁榮時期也要看到潛在的危機(jī)。

（3）危機(jī)的解決辦法：探討解決乾隆盛世危機(jī)的可能辦法，提高解決問題的能力。

（4）史料實證：運(yùn)用史料實證的能力，了解歷史發(fā)展的真實情況。

（5）歷史理解：理解乾隆盛世背后的危機(jī)，認(rèn)識到一個國家、一個民族在繁榮時期也要看到潛在的問題。

（6）歷史解釋：解釋乾隆盛世危機(jī)的原因，探討解決危機(jī)的可能辦法。

（7）時空觀念：建立正確的時空觀念，了解乾隆盛世在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

（8）歷史責(zé)任：具有歷史責(zé)任感，認(rèn)識到保衛(wèi)國家、發(fā)展民族的重要性，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力奮斗。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺：人教版八年級下冊歷史與社會教材、教學(xué)課件、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫、在線教育資源等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、案例分析、史料分析等。

5.教學(xué)輔助材料：歷史地圖、圖片、視頻、音頻等。

6.合作伙伴：學(xué)校圖書館、當(dāng)?shù)貧v史博物館、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)等。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“乾隆盛世的危機(jī)”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為一個國家在繁榮時期可能面臨哪些危機(jī)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乾隆盛世背后的危機(jī)。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乾隆盛世的背景。乾隆時期，我國社會經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，領(lǐng)土完整。然而，在這一繁榮背后，也隱藏著一系列危機(jī)。

2.案例分析：接下來，我們通過具體案例來分析乾隆盛世的危機(jī)。例如，政治腐敗、社會矛盾加劇、閉關(guān)鎖國等問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)政治腐敗和社會矛盾加劇這兩個重點。對于閉關(guān)鎖國這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與乾隆盛世危機(jī)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如模擬閉關(guān)鎖國的情境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何解決乾隆盛世的危機(jī)”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了乾隆盛世的繁榮和危機(jī)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對乾隆盛世危機(jī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握乾隆盛世的繁榮背景、危機(jī)表現(xiàn)以及危機(jī)背后的原因。他們能夠理解一個國家、一個民族在繁榮時期也要看到潛在的危機(jī)，并及時調(diào)整、改革。

2.史料實證能力：學(xué)生在分析乾隆盛世時期的歷史資料過程中，培養(yǎng)了運(yùn)用史料實證的能力，了解歷史發(fā)展的真實情況。

3.歷史理解和解釋能力：學(xué)生能夠理解乾隆盛世背后的危機(jī)，并解釋危機(jī)產(chǎn)生的原因，探討解決危機(jī)的可能辦法。

4.時空觀念：學(xué)生建立了正確的時空觀念，了解乾隆盛世在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

5.歷史責(zé)任感：學(xué)生具有歷史責(zé)任感，認(rèn)識到保衛(wèi)國家、發(fā)展民族的重要性，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力奮斗。

6.解決問題能力：通過探討解決乾隆盛世危機(jī)的可能辦法，學(xué)生提高了解決問題能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

7.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人共同分析問題、解決問題。

8.表達(dá)能力：學(xué)生通過成果展示，鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點和思考。

9.批判性思維：在分析乾隆盛世危機(jī)的過程中，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，尋找解決問題的途徑。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動探索問題、尋找答案。七、板書設(shè)計

1.設(shè)計原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程有序排列，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點突出：用較大字體或特殊標(biāo)記標(biāo)出核心知識點，使其一目了然。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)避免冗長的文字，用簡練的語言表達(dá)復(fù)雜的概念。

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①乾隆盛世的繁榮：用一條向上的曲線表示國家繁榮的經(jīng)濟(jì)和國力，標(biāo)注“乾隆盛世”字樣。

②乾隆盛世的危機(jī)：用一條向下的曲線表示危機(jī)的加劇，標(biāo)注“政治腐敗、社會矛盾、閉關(guān)鎖國”等關(guān)鍵詞。

③危機(jī)的啟示：以一個燈泡形狀的圖形表示，標(biāo)注“看見危機(jī)、及時調(diào)整、改革”等關(guān)鍵詞。

④解決危機(jī)的辦法：用幾個相連的方框表示，標(biāo)注“開源節(jié)流、政治改革、開放交流”等關(guān)鍵詞。

3.設(shè)計效果八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

①根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

②作業(yè)類型包括閱讀理解、問題解答、小組討論等，以培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。

③作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要讓學(xué)生有信心完成。

④作業(yè)要求明確，告訴學(xué)生作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和截止時間。

2.作業(yè)反饋

①及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

②反饋要有針對性，針對每個學(xué)生的作業(yè)情況，提出具體的改進(jìn)意見。

③在批改作業(yè)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵。

④對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

⑤定期與學(xué)生交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和疑問，提供幫助和指導(dǎo)。

3.持續(xù)改進(jìn)

①根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以提高教學(xué)效果。

②鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)的改進(jìn)過程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

③定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.作業(yè)設(shè)計與實踐

①結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計具有實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

②鼓勵學(xué)生進(jìn)