Module 1 Unit 1 You and me第二課時 教案

Module1Unit1Youandme第二課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Youandme第二課時教案教材分析Module1Unit1Youandme第二課時教案

單元主題：認(rèn)識自己和他人

課時：2課時

年級：三年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

2.能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞：you,me,he,she,his,her,we,they,are,am,I'm,nicetomeetyou

2.重點句子：

-Hello,I'm...Nicetomeetyou.

-Hello,I'm...Howareyou?

-He's...She's...

-Thisis...Thisis...

教學(xué)過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上一課的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)：通過圖片和情景引入新單詞和句子，讓學(xué)生感知和理解。

3.操練：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬情景，練習(xí)新單詞和句子。

4.鞏固：用游戲或活動的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)：回顧上一課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，如編寫自我介紹或介紹他人的短文。

3.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

4.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生對新單詞和句子的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

3.交際能力：評估學(xué)生在角色扮演和實際操作中的交際表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方的自我介紹方式，使學(xué)生了解西方文化中對于個人介紹的常用表達(dá)，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和思維的靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，能夠認(rèn)識并書寫一些常用的英語字母。此外，學(xué)生還具備一些基本的英語口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于通過游戲和活動學(xué)習(xí)英語具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、聽力和記憶力，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡動手操作、互動交流，對于合作學(xué)習(xí)有著較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.生詞較多，學(xué)生可能在短時間內(nèi)難以記住所有生詞。

b.部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些元音和輔音的區(qū)分。

c.在進(jìn)行角色扮演和實際操作時，學(xué)生可能存在害羞、緊張等情況，導(dǎo)致無法正常發(fā)揮。

d.部分學(xué)生可能對于西方的自我介紹方式和文化背景不太了解，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和解釋。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如分組教學(xué)、分層教學(xué)、激勵評價等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。同時，注重個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動討論法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，達(dá)到提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示圖片和情景引入新單詞和句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過生動的語言和豐富的表情動作，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句子。同時，利用多媒體資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.操練環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組角色扮演、互動游戲等活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

d.鞏固環(huán)節(jié)：教師通過課堂練習(xí)、游戲等活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

e.拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，如編寫自我介紹或介紹他人的短文。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞、句子和情景，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：教師選取適合的短視頻，幫助學(xué)生更好地了解西方的自我介紹方式和文化背景。

c.在線工具：教師可以利用在線工具，如語音識別軟件、在線翻譯等，輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

d.實物道具：教師準(zhǔn)備一些實物道具，如圖片、卡片等，用于輔助教學(xué)，增加課堂的趣味性。

e.課堂互動平臺：教師可以利用課堂互動平臺，如微信、學(xué)習(xí)通等，與學(xué)生進(jìn)行實時互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《認(rèn)識自己和他人》繪本：通過生動的故事和插圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解自我介紹和介紹他人的重要性。

-《跨文化交流》文章：介紹不同文化背景下自我介紹的方式和習(xí)俗，提高學(xué)生的文化意識。

-《團(tuán)隊合作游戲》指南：提供一系列團(tuán)隊合作游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或反思報告。

-引導(dǎo)學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題進(jìn)行個人或小組項目的研究，如調(diào)查不同文化背景下的自我介紹方式。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)：

-布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，如填空、選擇、簡答等題目。

-設(shè)計課后實踐任務(wù)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為自己或他人編寫一篇介紹性的短文。

4.組織課后討論和分享活動：

-安排課后小組討論或全班分享會，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-鼓勵學(xué)生展示自己的課后研究成果，如PPT展示、口頭報告等。

5.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源：

-推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與他人進(jìn)行實際交流，提高口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Module1Unit1Youandme的第二課時，重點內(nèi)容有：

1.生詞：you,me,he,she,his,her,we,they,are,am,I'm,nicetomeetyou。

2.重點句子：

-Hello,I'm...Nicetomeetyou.

-Hello,I'm...Howareyou?

-He's...She's...

-Thisis...Thisis...

3.課程目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人。

4.核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.聽寫生詞：聽寫本節(jié)課的生詞，檢查學(xué)生對生詞的掌握程度。

2.句子模仿：讓學(xué)生模仿本節(jié)課的重點句子，進(jìn)行口語練習(xí)，檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬情景，運用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹和介紹他人，檢查學(xué)生的實際運用能力。

4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)生的理解程度。

5.小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題進(jìn)行討論，檢查學(xué)生的思考和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供《認(rèn)識自己和他人》的繪本，通過生動的故事和插圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解自我介紹和介紹他人的重要性。

-視頻資源：《跨文化交流》的視頻，介紹不同文化背景下自我介紹的方式和習(xí)俗，提高學(xué)生的文化意識。

-學(xué)習(xí)資源：推薦訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如Duolingo、BBC