人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》 教案

人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》。歌曲《口哨與小狗》是一首富有童趣的兒歌，歌曲旋律歡快，歌詞生動(dòng)，描繪了一個(gè)小孩吹著口哨，帶著小狗在街頭巷尾游玩的情景。歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段節(jié)奏明快，第二樂段節(jié)奏舒展，整首歌曲富有韻律感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《口哨與小狗》這首歌曲之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識(shí)，如五線譜、音符、休止符等。此外，學(xué)生在生活中也對(duì)音樂有了一定的感知和體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)《口哨與小狗》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已學(xué)的樂理知識(shí)，提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)音樂審美。同時(shí)，歌曲中的生動(dòng)情境也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情，提高他們的音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。

1.審美感知：通過聆聽和演唱《口哨與小狗》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們對(duì)音樂美的感知能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法進(jìn)行演唱，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《口哨與小狗》，讓學(xué)生了解我國兒童音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，培養(yǎng)他們對(duì)音樂文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）音樂基礎(chǔ)知識(shí)：樂譜的認(rèn)識(shí)，如五線譜、音符、休止符等。

（2）歌曲演唱技巧：正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法、音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。

（3）音樂欣賞能力：通過聆聽和演唱《口哨與小狗》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，感受音樂的美。

（4）音樂文化理解：了解我國兒童音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）樂譜的認(rèn)識(shí)：部分學(xué)生可能對(duì)五線譜、音符、休止符等樂理知識(shí)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致在識(shí)譜和演唱過程中出現(xiàn)困難。

（2）歌曲演唱技巧：學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握程度不同，部分學(xué)生可能在演唱過程中出現(xiàn)跑調(diào)、節(jié)奏不準(zhǔn)確等問題。

（3）音樂欣賞能力：學(xué)生對(duì)音樂美的感知和欣賞能力有待提高，需要教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力。

（4）音樂文化理解：學(xué)生對(duì)我國兒童音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格認(rèn)識(shí)不足，需要教師在教學(xué)過程中注重文化背景的介紹，幫助學(xué)生建立音樂與文化之間的聯(lián)系。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如生動(dòng)形象的講解、示范演唱、分組練習(xí)、音樂游戲等，以突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻和有趣的故事，講解樂理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。

3.實(shí)踐法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨練習(xí)，通過實(shí)際操作提高學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音樂軟件等，直觀展示樂譜、音符等樂理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.音響設(shè)備：播放優(yōu)質(zhì)的音樂作品，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的美，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

4.教學(xué)樂器：使用口哨、小狗玩偶等教學(xué)道具，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，上傳學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《口哨與小狗》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《口哨與小狗》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《口哨與小狗》教學(xué)目標(biāo)和《口哨與小狗》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！犊谏谂c小狗》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《口哨與小狗》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《口哨與小狗》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《口哨與小狗》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《口哨與小狗》的音樂知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《口哨與小狗》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《口哨與小狗》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《口哨與小狗》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《口哨與小狗》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《口哨與小狗》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《口哨與小狗》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《口哨與小狗》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《口哨與小狗》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《口哨與小狗》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《口哨與小狗》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《口哨與小狗》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《口哨與小狗》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《口哨與小狗》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口哨與小狗》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《口哨與小狗》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口哨與小狗》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童音樂欣賞指南》：本書介紹了兒童音樂欣賞的基本方法和技巧，旨在幫助家長和教育工作者引導(dǎo)兒童正確欣賞音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

《音樂教育心理學(xué)》：本書深入探討了音樂教育過程中的心理現(xiàn)象，為音樂教師提供了實(shí)用的教育心理學(xué)知識(shí)，有助于提高音樂教學(xué)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音符、節(jié)奏、音階等基本樂理知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源或音樂書籍，深入了解音樂創(chuàng)作的原理和技巧。

（2）欣賞優(yōu)秀音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生課后聆聽和欣賞各種類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，拓寬音樂視野，提高音樂審美能力。

（3）參與音樂活動(dòng)：積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂會(huì)等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）探索音樂與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與日常生活、文化、歷史等方面的聯(lián)系，思考音樂在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，如兒歌、曲子等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。以下是對(duì)《口哨與小狗》板書設(shè)計(jì)的要求：

①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，可以使用彩色粉筆、圖片、符號(hào)等元素，使得板書既直觀又美觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，可以采用游戲、比喻、卡通形象等手法，使得板書生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

③實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的實(shí)用性，能夠清晰地呈現(xiàn)《口哨與小狗》的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

【音樂要素】

①音符

②節(jié)奏

③音準(zhǔn)

【歌曲結(jié)構(gòu)】

①導(dǎo)入

②主題

③過渡

④尾聲

【表演技巧】

①呼吸控制

②音色變化

③情感表達(dá)課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

（1）《兒童音樂教育與創(chuàng)作》：本書詳細(xì)介紹了兒童音樂教育的方法和技巧，以及如何為兒童創(chuàng)作音樂。

（2）《音樂欣賞入門》：本書為讀者提供了音樂欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，幫助讀者更好地理解音樂。

2.視頻資源：

（1）《音樂欣賞教學(xué)視頻》：通過觀看這些視頻，學(xué)生可以更深入地了解音樂欣賞的方法和技巧。

（2）《兒童音樂創(chuàng)作與表演》：這些視頻展示了兒童音樂創(chuàng)作和表演的過程，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作和表演的技巧。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解音樂教育和欣賞的方法和技巧。

2.創(chuàng)作練習(xí)：