8古詩二首望廬山瀑布教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

8古詩二首望廬山瀑布教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級上冊語文統(tǒng)編版中的《望廬山瀑布》。這首詩由唐代詩人李白所作，描繪了廬山瀑布的壯麗景色。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習過一些簡單的古詩，對古詩的韻律和表達方式有了一定的了解。通過學習《望廬山瀑布》，學生可以進一步加深對古詩的理解和欣賞能力。

2.學生已經(jīng)學習過一些關于自然景色的知識，對山水風光有一定的認識。通過學習這首詩，學生可以更好地理解和欣賞廬山瀑布的美景。

3.學生已經(jīng)學習過一些關于詩人的知識，對詩人的生活背景和創(chuàng)作特點有一定的了解。通過學習這首詩，學生可以進一步了解唐代詩人李白的生活和創(chuàng)作風格。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升、文化的傳承與理解、審美的鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

1.語言的建構(gòu)與運用：通過學習《望廬山瀑布》，學生能夠理解和運用古詩中的語言，提高語言表達和理解能力。

2.思維的發(fā)展與提升：通過分析詩中的景色和情感，培養(yǎng)學生的觀察、思考和分析能力，提高思維的深度和廣度。

3.文化的傳承與理解：通過學習唐代詩人李白的生活背景和創(chuàng)作風格，加深對中華文化的了解和傳承，培養(yǎng)文化自信。

4.審美的鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞廬山瀑布的壯麗景色，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，提高對美的認識和感受。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《望廬山瀑布》這首詩的朗誦和理解。通過學習這首詩，學生能夠掌握古詩的韻律和表達方式，提高語言表達和理解能力。同時，通過對詩中景色和情感的分析，學生能夠更好地理解和欣賞廬山瀑布的美景，提高審美能力和創(chuàng)造力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對古詩的理解和欣賞。由于古詩的語言和表達方式與現(xiàn)代漢語有所不同，學生可能難以理解和掌握古詩的韻律和表達方式。同時，學生對自然景色的認識和理解也可能有限，難以理解和欣賞詩中的景色和情感。

為了解決這個難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過多媒體教學，展示廬山瀑布的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和欣賞詩中的景色。

-通過朗讀和模仿，讓學生感受古詩的韻律和表達方式，提高語言表達和理解能力。

-通過小組討論和分享，鼓勵學生表達自己的理解和感受，培養(yǎng)學生的思維和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，學生需要使用二年級上冊語文統(tǒng)編版中的《望廬山瀑布》這首詩。因此，教師需要提前準備好教材，并確保每位學生都能拿到一本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師可以通過多媒體資源來輔助教學，幫助學生更好地理解和欣賞詩中的景色和情感。例如，教師可以準備廬山瀑布的圖片、李白的生活背景和創(chuàng)作風格的介紹視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材不是必需的，因此不需要準備實驗器材。但如果有實驗環(huán)節(jié)，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性，并提前做好實驗器材的準備工作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以根據(jù)教學需要來布置教室環(huán)境。例如，可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和分享；可以設置實驗操作臺，讓學生進行實驗操作等。

此外，教師還可以準備一些與教學內(nèi)容相關的教具，如廬山瀑布的模型、李白的生活背景和創(chuàng)作風格的介紹資料等。這些教具可以幫助學生更好地理解和欣賞詩中的景色和情感，提高學生的學習興趣和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《望廬山瀑布》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古詩的理解和欣賞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保古詩教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古詩的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為古詩新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《望廬山瀑布》這首詩的背景、內(nèi)容和情感，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出古詩的重點，強調(diào)古詩的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞古詩的理解和欣賞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或朗誦比賽，讓學生在實踐中體驗古詩的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古詩問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注古詩的現(xiàn)代意義，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導學生思考古詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古詩的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，強調(diào)古詩的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.《望廬山瀑布》的作者和背景

本節(jié)課要學習的古詩《望廬山瀑布》的作者是唐代著名詩人李白。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色，表達了詩人對自然的贊美之情。

2.詩的韻律和格式

《望廬山瀑布》是七言絕句，具有古詩的韻律和格式特點。學生需要掌握七言絕句的韻律和格式，了解古詩的語言特點和表達方式。

3.詩中的景色描繪

《望廬山瀑布》中描繪了廬山瀑布的壯麗景色，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”學生需要理解詩中的景色描繪，學會欣賞和感受自然美。

4.詩中的情感表達

《望廬山瀑布》中表達了詩人對自然的贊美之情，如“疑是銀河落九天?！睂W生需要理解詩中的情感表達，學會感受和表達自己的情感。

5.詩中的修辭手法

《望廬山瀑布》中運用了比喻、夸張等修辭手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！睂W生需要了解和掌握這些修辭手法，提高語言表達和理解能力。

6.詩中的意象運用

《望廬山瀑布》中運用了意象，如“瀑布”、“銀河”等，學生需要了解和掌握意象的運用，提高審美能力和創(chuàng)造力。

7.詩中的文化內(nèi)涵

《望廬山瀑布》中蘊含了唐代文化和自然美的特點，學生需要了解和掌握這些文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化自信和審美能力。

8.詩中的語言特點

《望廬山瀑布》中具有獨特的語言特點，如“日照香爐生紫煙”中的“紫煙”等，學生需要了解和掌握這些語言特點，提高語言表達和理解能力。

9.詩中的情感表達方式

《望廬山瀑布》中采用了直接抒情和間接抒情的方式，學生需要了解和掌握這些情感表達方式，提高情感表達和理解能力。

10.詩中的修辭手法運用

《望廬山瀑布》中運用了比喻、夸張等修辭手法，學生需要了解和掌握這些修辭手法，提高語言表達和理解能力。教學反思本節(jié)課我教授的是《望廬山瀑布》，一首描繪廬山瀑布壯麗景色和表達詩人對自然贊美之情的古詩。在教學過程中，我注重引導學生理解詩中的景色描繪、情感表達和修辭手法，以及詩中的文化內(nèi)涵和語言特點。通過朗讀、討論和實踐活動，學生能夠更好地理解和欣賞這首詩，提高他們的語言表達和理解能力，以及對自然美和文化的認識和欣賞。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些困難。首先，部分學生對古詩的韻律和格式不太熟悉，難以理解和掌握古詩的語言特點和表達方式。其次，部分學生對自然景色的認識和理解有限，難以理解和欣賞詩中的景色和情感。此外，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，缺乏主動思考和表達自己的觀點。

為了解決這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施。首先，加強對學生古詩知識點的講解和練習，幫助他們更好地理解和掌握古詩的韻律和格式。其次，通過展示相關的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和欣賞自然景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，鼓勵學生在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)積極參與，表達自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。板書設計①《望廬山瀑布》作者和背景

-李白，唐代著名詩人

-描繪廬山瀑布壯麗景色，表達自然贊美之情

②詩的韻律和格式

-七言絕句

-押韻、對仗、平仄等韻律特點

③詩中的景色描繪

-日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

-飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

④詩中的情感表達

-贊美自然之美

-表達對自然的敬畏和向往

⑤詩中的修辭手法

-比喻、夸張

-飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

⑥詩中的意象運用

-瀑布、銀河

-瀑布飛流直下，銀河落九天

⑦詩中的文化內(nèi)涵

-唐代文化和自然美

-廬山瀑布的自然美景

⑧詩中的語言特點

-生動、形象

-日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

⑨詩中的情感表達方式

-直接抒情、間接抒情

-飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

⑩詩中的修辭手法運用

-比喻、夸張

-飛流直下三千尺，疑是銀河落九天作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.默寫并背誦《望廬山瀑布》，要求學生準確掌握詩的韻律和格式，以及詩中的景色描繪和情感表達。

2.分析《望廬山瀑布》中的修辭手法，要求學生能夠識別并解釋詩中的比喻、夸張等修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

3.結(jié)合《望廬山瀑布》的內(nèi)容，學生可以寫一篇短文，描述自己最欣賞的自然景色，要求能夠運用到詩中的修辭手法和意象，以及表達出對自然的敬畏和向往。

作業(yè)反饋：

1.對學生的默寫和背誦作業(yè)進行批改，檢查學生是否能夠準確掌握詩的韻律和格式，以及詩中的景色描繪和情感表達。對于錯誤的地方，