15《小蝦》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

15《小蝦》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級下冊《小蝦》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過《小蝦》的教學設計，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《小蝦》的故事內容，培養(yǎng)學生對語文詞匯的掌握和運用能力，以及對文本信息的提取和概括能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析《小蝦》中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生對問題的分析和思考能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞《小蝦》中的美文佳句，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力，以及對作品中所傳達的人文精神的理解和感悟。

4.文化傳承與交流：通過學習《小蝦》這一文學作品，引導學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯與語句理解：《小蝦》一文中的關鍵詞匯和重要語句，如“瘦骨嶙峋”、“調皮搗蛋”等，需要學生掌握并能夠運用到實際情景中。

（2）文本結構與內容：《小蝦》的故事情節(jié)發(fā)展、人物關系和主題思想，是本節(jié)課的重點內容。學生需要理解故事情節(jié)的推進，分析人物之間的關系，以及感悟文章的主題思想。

（3）寫作技巧：本節(jié)課重點講解《小蝦》一文中的寫作技巧，如描繪人物形象、描繪環(huán)境、運用修辭手法等，使學生能夠學會并運用到自己的寫作中。

（4）文化背景：通過學習《小蝦》，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中的蝦的象征意義，以及相關的歷史文化背景。

2.教學難點：

（1）詞匯與語句理解：對于一些生僻詞匯和復雜句子，如“瘦骨嶙峋”、“調皮搗蛋”等，學生可能存在理解困難。需要教師通過生動的講解和實例，幫助學生理解和掌握。

（2）文本結構與內容：《小蝦》一文的故事情節(jié)較為復雜，人物關系較多，學生可能難以理解。教師需要通過引導學生分析故事情節(jié)，梳理人物關系，使學生更好地理解文本內容。

（3）寫作技巧：《小蝦》一文中的寫作技巧，如描繪人物形象、描繪環(huán)境、運用修辭手法等，對于學生來說可能較為難以掌握。需要教師通過詳細的講解和示例，引導學生理解和運用。

（4）文化背景：中國傳統(tǒng)文化中的蝦的象征意義，以及相關的歷史文化背景，對于學生來說可能較為陌生。教師需要通過相關的講解和實例，使學生了解和掌握。

四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解，使學生掌握《小蝦》一文的故事情節(jié)、人物關系和主題思想。

（2）互動討論法：教師引導學生進行小組討論，分析故事情節(jié)，梳理人物關系，提高學生的思考和分析能力。

（3）寫作指導法：教師通過講解和示范，引導學生掌握《小蝦》一文中的寫作技巧，并運用到自己的寫作中。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：教師使用多媒體課件，生動形象地展示《小蝦》一文的故事情節(jié)、人物關系和寫作技巧。

（2）實例分析：教師通過實例分析，使學生更好地理解和掌握《小蝦》一文中的寫作技巧。

（3）小組討論：教師組織學生進行小組討論，引導學生分析故事情節(jié)，梳理人物關系。

（4）作業(yè)布置：教師布置相關作業(yè)，鞏固學生對《小蝦》一文的理解和掌握。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學掛圖、課本、練習冊等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《小蝦》相關視頻資料、圖片資料、網絡文章等。

4.教學手段：講授、互動討論、小組合作、寫作指導、作業(yè)布置等。

5.教學輔助工具：教學PPT、思維導圖、學習任務單等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《小蝦》的預習PPT、相關視頻和文檔，要求學生提前閱讀和理解。

-設計預習問題：提出問題如“《小蝦》的故事背景是什么？”、“文章中的描寫手法有哪些？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀材料，做好筆記。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和提出的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進預習效率。

作用與目的：

-幫助學生對《小蝦》的內容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個小蝦的有趣故事引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解《小蝦》中的重要詞匯和句子結構。

-組織課堂活動：小組討論《小蝦》中的人物性格描寫。

-解答疑問：解答學生關于《小蝦》的閱讀疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對《小蝦》的內容進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的見解，討論人物性格。

-提問與討論：學生提出問題，與同學進行探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生掌握《小蝦》的文學要素。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐合作和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學生對《小蝦》故事情節(jié)和人物性格的理解。

-培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關的寫作練習，如仿寫《小蝦》中的描寫段落。

-提供拓展資源：推薦一些關于蝦的民間故事和科普文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成寫作練習，展示自己的理解。

-拓展學習：學生查閱額外資源，加深對蝦的了解。

-反思總結：學生評估自己的學習成果，思考改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：促使學生自我反思，提升學習策略。

作用與目的：

-鞏固對《小蝦》的理解，并提高寫作技能。

-擴展學生的知識面，培養(yǎng)終身學習的習慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《小蝦》的故事背景是中國傳統(tǒng)文化，為了讓學生更深入地了解中國文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化中的蝦》：介紹中國傳統(tǒng)文化中蝦的象征意義和相關的民間故事。

-《中國古代文學中的蝦》：介紹中國古代文學作品中對蝦的描寫和象征意義。

-《中國飲食文化中的蝦》：介紹中國飲食文化中蝦的烹飪方法和食用習俗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中閱讀拓展閱讀材料，并做好讀書筆記。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網或圖書館查閱更多關于蝦的資料，了解蝦的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-引導學生思考和討論：中國古代文學中對蝦的描寫有哪些特點？中國飲食文化中蝦的烹飪方法有哪些？

-鼓勵學生嘗試寫作：以蝦為主題，進行一篇短文創(chuàng)作，可以是故事、散文或詩歌。重點題型整理1.題目：根據(jù)《小蝦》的故事情節(jié)，概括小蝦的性格特點。

答案：小蝦的性格特點是調皮搗蛋、機智聰明、勇敢堅強。

2.題目：分析《小蝦》一文中的描寫手法，舉例說明其作用。

答案：在《小蝦》一文中，作者運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫等手法。例如，作者通過描述小蝦“瘦骨嶙峋”的外貌，展現(xiàn)了小蝦的瘦弱形象；通過描繪小蝦“調皮搗蛋”的行為，表現(xiàn)了小蝦的頑皮可愛。

3.題目：根據(jù)《小蝦》的故事情節(jié)，闡述小蝦與其它動物之間的關系。

答案：小蝦與其他動物之間的關系是競爭與合作共存。小蝦與魚、蟲等動物在水中相互競爭生存資源，但同時，小蝦也與一些動物形成了合作關系，如與海藻共生的關系。

4.題目：從《小蝦》的故事情節(jié)中，我們可以得出哪些關于人與自然和諧共處的啟示？

答案：從《小蝦》的故事情節(jié)中，我們可以得出以下關于人與自然和諧共處的啟示：

-尊重自然：人們應該尊重自然界的生物，保護動物的生存環(huán)境。

-和諧共生：人們可以與自然界中的生物形成共生關系，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-保護生態(tài)：人們應該保護生態(tài)系統(tǒng)，維持生物多樣性。

5.題目：根據(jù)《小蝦》的故事情節(jié)，設計一個保護海洋生態(tài)環(huán)境的活動方案。

答案：活動方案如下：

-宣傳海洋保護的重要性，提高學生的海洋環(huán)保意識。

-組織學生參加海灘清潔活動，實際行動保護海洋環(huán)境。

-開展海洋生物知識講座，增加學生對海洋生物的了解。

-引導學生進行海洋環(huán)保創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，表達對海洋的保護之情。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《小蝦》這一課文，主要內容概括如下：

1.小蝦的性格特點：調皮搗蛋、機智聰明、勇敢堅強。

2.《小蝦》一文中的描寫手法：動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。

3.小蝦與其他動物之間的關系：競爭與合作共存。

4.人與自然和諧共處的啟示：尊重自然、和諧共生、保