19 古詩三首 夜宿山寺 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

19古詩三首夜宿山寺教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

統(tǒng)編版語文二年級上冊第19課《古詩三首》之《夜宿山寺》二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是二年級的學生，他們對古詩的理解和欣賞能力尚在初級階段。在知識方面，他們對古詩的基本格式和韻律有一定的了解，但可能對《夜宿山寺》這首詩的歷史背景和作者的意圖理解不夠深入。在能力方面，他們可能能夠朗讀和背誦古詩，但對于理解和分析詩中的意象和情感還有待提高。在素質(zhì)方面，他們可能對古詩的學習充滿興趣，但也可能因為古詩的抽象性和復雜性而感到困惑。

在行為習慣方面，他們可能需要教師的引導和鼓勵來保持專注和積極參與。他們的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)對課程學習有重要影響。因此，教師需要通過多種教學手段和方法，如講解、示范、互動等，來激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的理解能力和欣賞能力。同時，教師也需要關(guān)注他們的學習進度和情感狀態(tài)，及時給予反饋和指導。四、教學方法與策略

1.教學方法：為了幫助學生更好地理解和欣賞古詩《夜宿山寺》，本節(jié)課將采用講授法，結(jié)合討論法和案例研究法。講授法可以讓學生快速掌握古詩的基本內(nèi)容和形式，討論法和案例研究法可以促進學生之間的互動和思考，加深他們對古詩的理解。

2.教學活動設(shè)計：為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演詩人和游客，通過模擬對話和情景，理解詩人的情感和經(jīng)歷。

b.實驗：學生通過模擬詩中的場景，如爬山、觀星等，感受詩人的視角和感受。

c.游戲：設(shè)計一個古詩接龍游戲，讓學生在游戲中學習和背誦古詩，提高他們的記憶和表達能力。

3.教學媒體和資源使用：為了增加課堂的趣味性和互動性，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示詩中的畫面和情感，幫助學生更好地理解和欣賞古詩。

b.視頻：播放與古詩相關(guān)的視頻，如古詩朗誦、詩人生平介紹等，增強學生的直觀感受和理解。

c.在線工具：使用在線古詩學習工具，如古詩解析網(wǎng)站、古詩朗誦軟件等，幫助學生更深入地學習和理解古詩。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解古詩《夜宿山寺》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《夜宿山寺》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夜宿山寺》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！兑顾奚剿隆方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《夜宿山寺》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《夜宿山寺》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《夜宿山寺》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《夜宿山寺》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《夜宿山寺》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《夜宿山寺》知識的應用，提高實踐能力。

在《夜宿山寺》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《夜宿山寺》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《夜宿山寺》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《夜宿山寺》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《夜宿山寺》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夜宿山寺》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《夜宿山寺》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《夜宿山寺》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《夜宿山寺》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《夜宿山寺》作者李白的生平介紹，幫助學生了解詩人的背景和創(chuàng)作風格。

b.《夜宿山寺》的歷史背景，讓學生了解詩作創(chuàng)作的社會環(huán)境和歷史背景。

c.其他李白創(chuàng)作的與自然景觀相關(guān)的古詩，如《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等，讓學生對比欣賞。

d.古代詩人的登山詩選，如杜甫的《登高》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學生了解古代詩人對登山的情感和視角。

e.現(xiàn)代詩人對自然景觀的描繪，如徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《天上的街市》等，讓學生對比古今詩人的創(chuàng)作風格和情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行深入研究和分析，了解詩人的創(chuàng)作背景和情感。

b.組織學生進行古詩朗誦比賽，鼓勵學生用自己的語言表達古詩的情感和意境。

c.讓學生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和想象力。

d.組織學生參觀當?shù)氐拿麆俟袍E，讓學生親身體驗古詩中的場景和情感。

e.開展古詩知識競賽，鼓勵學生通過游戲的形式學習和掌握古詩的知識。七、教學反思與總結(jié)

在《夜宿山寺》這一課的教學中，我采用了講授法、討論法和案例研究法等多種教學方法，結(jié)合角色扮演、實驗、游戲等教學活動，以及PPT、視頻等教學媒體和資源，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課堂導入時，我通過展示與古詩相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學生的興趣，并提出問題或設(shè)置懸念，引導學生進入學習狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)中，我清晰、準確地講解了古詩的內(nèi)容和形式，突出重點和難點，并通過互動探究和技能訓練，幫助學生深入理解和掌握古詩。在鞏固練習中，我通過隨堂練習題和錯題訂正，檢查學生的掌握情況，并及時解決學生的疑惑。在拓展延伸中，我提供了與古詩相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成功，學生們的學習興趣和參與度得到了提高。但在課堂管理方面，我還需要加強，尤其是在課堂討論和小組活動中，要注意平衡學生的發(fā)言機會，避免個別學生過于活躍而其他學生無法參與的情況。同時，在教學內(nèi)容的設(shè)計上，我需要更加關(guān)注學生的實際需求和理解程度，適當調(diào)整教學進度和難度，確保每位學生都能跟上教學節(jié)奏。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生們在知識方面對《夜宿山寺》這首古詩的內(nèi)容和形式有了較好的掌握，在技能方面通過實踐活動和實驗，提高了他們的實踐能力和操作技巧。在情感態(tài)度方面，學生們對古詩的學習充滿了興趣和熱情，能夠積極地參與課堂討論和活動。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保每位學生都有機會參與課堂討論和活動。

2.根據(jù)學生的實際需求和理解程度，適當調(diào)整教學進度和難度，確保每位學生都能跟上教學節(jié)奏。

3.在課后，繼續(xù)提供與古詩相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學習機會，鼓勵學生進行深入研究和探究。

4.在今后的教學中，繼續(xù)采用多樣化的教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。八、課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學中，我采用了以下幾種課堂評價方式：

1.提問評價：通過提問學生，了解他們對《夜宿山寺》這首古詩的理解和掌握情況。提問的方式包括開放式問題、選擇題和填空題等，以便全面了解學生的學習情況。

2.觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在實際操作和思考方面的能力。同時，注意觀察學生的學習態(tài)度和情緒，及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，安排一次小測試，檢查學生對《夜宿山寺》這首古詩的掌握程度。測試題型包括填空題、選擇題和簡答題等，以便全面檢查學生的學習效果。

作業(yè)評價是對學生課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，我要求學生完成《夜宿山寺》這首古詩的朗讀和背誦，以及寫一篇關(guān)于古詩的短文。

在批改作業(yè)時，我認真閱讀了每位學生的作業(yè)，對他們的朗讀和背誦進行了評價，指出了他們在朗讀和背誦中的不足之處，如發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等。同時，我還對學生的短文進行了點評，指出了他們在寫作中的優(yōu)點和不足，如語言表達清晰、內(nèi)容充實等。

在點評作業(yè)時，我給予了學生積極的反饋和鼓勵，強調(diào)了他們在學習中的進步和努力。同時，我也提出了針對性的改進建議，幫助他們提高朗讀和背誦的能力，以及寫作技巧。九、課后作業(yè)

1.請學生背誦并默寫《夜宿山寺》這首古詩。

2.請學生用自己的話復述《夜宿山寺》這首古詩的內(nèi)容，并描述詩中的景象和情感。

3.請學生思考《夜宿山寺》這首古詩中的關(guān)鍵詞匯，如“危樓”、“百尺”、“星辰”、“不敢高聲語”等，并解釋它們在詩中的意義。

4.請學生分析《夜宿山寺》這首古詩的韻律和節(jié)奏，并嘗試創(chuàng)作一首類似風格的短詩。

5.請學生查閱資料，了解《夜宿山寺》的作者李白的其他作品，并挑選一首進行學習，然后寫一篇關(guān)于該作品的短文，描述作品的內(nèi)容和情感。十、板書設(shè)計

①重點知識點：詩的題目《夜宿山寺》和作者李白。

②重點詞：危樓、百尺、星辰、不敢高聲語。

③重點句：不敢高聲語，恐驚天上人。

在板書設(shè)計中，我將重點知識點、詞和句以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，以便于學生理解和記憶。同時，為