《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)：《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第五單元《100以內(nèi)的數(shù)》，具體為第77頁至第79頁。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字11至20，理解各數(shù)之間的順序關(guān)系，能夠正確書寫和口頭表達(dá)11至20各數(shù)，能夠進(jìn)行11至20各數(shù)的簡單加減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握數(shù)字11至20的讀寫能力，能夠正確書寫和口頭表達(dá)這些數(shù)字。2.讓學(xué)生理解11至20各數(shù)之間的順序關(guān)系，能夠進(jìn)行相鄰數(shù)的正確連線。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)詞描述物體數(shù)量的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字11至20的讀寫能力，各數(shù)之間的順序關(guān)系的理解。難點(diǎn)：對數(shù)字11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及能夠進(jìn)行簡單加減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用圖片或者實(shí)物，如：“小朋友排隊(duì)”、“小動(dòng)物排隊(duì)”等情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，引入對11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.數(shù)字認(rèn)識(shí)（10分鐘）通過數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并口頭表達(dá)數(shù)字11至20。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各數(shù)之間的順序關(guān)系，如：11比10多1，12比11多1等。3.書寫練習(xí)（5分鐘）學(xué)生在練習(xí)本上，按照正確的書寫順序，書寫數(shù)字11至20。教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。4.順序排列（5分鐘）教師出示一些亂序的數(shù)字卡片，讓學(xué)生將其按順序排列，如：13、11、15、12、14。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。5.簡單加減法（5分鐘）利用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生進(jìn)行11至20的簡單加減法練習(xí)。如：12+3、154等。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，如：12+3=15，153=12。6.課堂小結(jié)（3分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述數(shù)字11至20的順序關(guān)系，以及簡單的加減法運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)板書《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》板書內(nèi)容：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用數(shù)字11至20各數(shù)，寫一篇關(guān)于“我的的一天”的短文。答案：略12+3、154、17+2、185。答案：12+3=15、154=11、17+2=19、185=13。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、實(shí)物、數(shù)字卡片等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字11至20，理解各數(shù)之間的順序關(guān)系。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生動(dòng)手操作，如書寫、排列數(shù)字，以及利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡單加減法練習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：下一節(jié)課可以繼續(xù)進(jìn)行11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，如：學(xué)習(xí)數(shù)字21至30，讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，如：排列數(shù)字、進(jìn)行加減法運(yùn)算等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如：數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等物品的數(shù)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：數(shù)字11至20的讀寫能力與順序關(guān)系的理解在《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教案設(shè)計(jì)中，數(shù)字11至20的讀寫能力與順序關(guān)系的理解是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是因?yàn)?，對于一年級的小學(xué)生來說，他們需要建立起對數(shù)字的直觀認(rèn)識(shí)，掌握數(shù)字的讀寫規(guī)則，并理解數(shù)字之間的大小順序，這些都是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力。數(shù)字11至20的讀寫能力。這部分的教學(xué)需要通過讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使得他們對這些數(shù)字有深刻的記憶。在教學(xué)過程中，教師可以采用多種方法，如：數(shù)字卡片、書寫練習(xí)、口頭表達(dá)等，讓學(xué)生在不同場景下接觸和練習(xí)這些數(shù)字。例如，教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生看到卡片就能迅速讀出數(shù)字，并能夠正確書寫。教師還可以讓學(xué)生在日常生活中，如：數(shù)數(shù)教室里的桌子、椅子等物品的數(shù)量，來加強(qiáng)對數(shù)字的記憶。順序關(guān)系的理解。這部分的教學(xué)需要讓學(xué)生明白，數(shù)字是有大小順序的，每一個(gè)數(shù)字都比前一個(gè)數(shù)字大，比后一個(gè)數(shù)字小。教師可以通過排列數(shù)字、相鄰數(shù)的正確連線等練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這一概念。例如，教師可以出示一些亂序的數(shù)字卡片，讓學(xué)生將其按順序排列。在學(xué)生完成排列后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的順序關(guān)系?？偟膩碚f，數(shù)字11至20的讀寫能力與順序關(guān)系的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師通過多種教學(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。繼續(xù)：教學(xué)過程的詳細(xì)列明與板書設(shè)計(jì)1.情境引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，如學(xué)校操場上孩子們排隊(duì)的情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)隊(duì)伍中有多少人，從而引入對數(shù)字11至20的認(rèn)識(shí)。教師提問：“我們剛才數(shù)了一隊(duì)小朋友，他們有11個(gè)、12個(gè)、13個(gè)……那么，20個(gè)小朋友排成一隊(duì)會(huì)是什么樣子呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的順序。2.數(shù)字認(rèn)識(shí)（10分鐘）教師出示數(shù)字卡片，從11開始，逐一引導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)字，并指出每個(gè)數(shù)字與10的關(guān)系，如“11比10多1”，“12比11多1”等。教師邀請學(xué)生上臺(tái)，用粉筆在黑板上書寫數(shù)字11至20，同時(shí)口頭表達(dá)每個(gè)數(shù)字的讀法。3.書寫練習(xí)（5分鐘）學(xué)生在練習(xí)本上按照正確的書寫順序，書寫數(shù)字11至20。教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤，如數(shù)字的筆順、占位等。4.順序排列（5分鐘）教師出示一些亂序的數(shù)字卡片，讓學(xué)生將其按順序排列。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的順序關(guān)系。5.簡單加減法（5分鐘）利用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生進(jìn)行11至20的簡單加減法練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，如“12+3=15，153=12”。6.課堂小結(jié)（3分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述數(shù)字11至20的順序關(guān)系，以及簡單的加減法運(yùn)算。板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，教師需要將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容以清晰、簡潔的方式展示給學(xué)生。