《報(bào)紙的煩惱》大班語言課語言教案

《報(bào)紙的煩惱》大班語言課語言教案教案：《報(bào)紙的煩惱》大班語言課一、教學(xué)內(nèi)容本課選自幼兒園大班語言教材《快樂閱讀》第四章第二節(jié)。教材通過講述一張報(bào)紙的經(jīng)歷，引發(fā)孩子對(duì)日常生活中的報(bào)紙使用的思考，培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子了解報(bào)紙的基本知識(shí)，知道報(bào)紙的用途和重要性。2.培養(yǎng)孩子觀察事物、表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解報(bào)紙的作用，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。2.重點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、報(bào)紙、剪刀、膠水。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一張報(bào)紙，引發(fā)孩子對(duì)報(bào)紙的興趣，讓孩子自由發(fā)表對(duì)報(bào)紙的看法。2.知識(shí)講解（5分鐘）教師講解報(bào)紙的基本知識(shí)，如報(bào)紙的起源、種類、用途等，讓孩子了解報(bào)紙的重要性。3.觀察與討論（10分鐘）教師分發(fā)報(bào)紙給孩子，讓孩子觀察報(bào)紙的版面、內(nèi)容，并分組討論報(bào)紙的作用和重要性。4.實(shí)踐操作（5分鐘）教師引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作，用剪刀剪下感興趣的新聞或圖片，并用膠水粘貼在畫紙上，制作自己的報(bào)紙。5.展示與分享（5分鐘）孩子們展示自己的報(bào)紙作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)報(bào)紙的煩惱1.報(bào)紙的起源與發(fā)展2.報(bào)紙的種類與作用3.觀察報(bào)紙，發(fā)表觀點(diǎn)4.動(dòng)手制作報(bào)紙5.愛護(hù)報(bào)紙，閱讀習(xí)慣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，與家長一起收集不同種類的報(bào)紙，了解報(bào)紙的作用。2.家長協(xié)助孩子剪下感興趣的新聞或圖片，粘貼在畫紙上，制作一份家庭報(bào)紙。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)本次課程進(jìn)行反思，觀察孩子的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子在日常生活中多關(guān)注報(bào)紙，培養(yǎng)閱讀興趣。還可以開展報(bào)紙主題的活動(dòng)，如報(bào)紙知識(shí)競賽、報(bào)紙藝術(shù)作品展示等，讓孩子在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)1.讓孩子了解報(bào)紙的基本知識(shí)，知道報(bào)紙的用途和重要性。2.培養(yǎng)孩子觀察事物、表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。二、難點(diǎn)1.理解報(bào)紙的作用，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。2.掌握?qǐng)?bào)紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。重點(diǎn)一：讓孩子了解報(bào)紙的基本知識(shí)，知道報(bào)紙的用途和重要性。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、展示、討論等方式，讓孩子了解報(bào)紙的基本知識(shí)。具體內(nèi)容包括：1.報(bào)紙的起源與發(fā)展：教師可以向孩子介紹報(bào)紙的起源，如古代的墻報(bào)、公報(bào)等，以及報(bào)紙的發(fā)展歷程，讓孩子了解報(bào)紙的歷史。2.報(bào)紙的種類與作用：教師可以列舉不同種類的報(bào)紙，如新聞報(bào)紙、體育報(bào)紙、財(cái)經(jīng)報(bào)紙等，并解釋每種報(bào)紙的作用，讓孩子了解報(bào)紙的多樣性。3.報(bào)紙的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：教師可以分析報(bào)紙的版面結(jié)構(gòu)，如頭條、、專欄、廣告等，并解釋每部分的內(nèi)容，讓孩子了解報(bào)紙的組織形式。重點(diǎn)二：培養(yǎng)孩子觀察事物、表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。在教學(xué)過程中，教師需要通過觀察、討論、操作等方式，培養(yǎng)孩子的觀察能力和表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：1.觀察報(bào)紙：教師可以讓孩子觀察報(bào)紙的版面、內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子說出自己對(duì)報(bào)紙的看法，如喜歡哪個(gè)版面、對(duì)哪條新聞感興趣等。2.討論報(bào)紙：教師可以組織孩子進(jìn)行小組討論，讓孩子分享自己對(duì)報(bào)紙的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)孩子的觀察和表達(dá)能力。3.制作報(bào)紙：教師可以讓孩子動(dòng)手制作報(bào)紙，讓孩子在操作過程中觀察和思考，如選擇哪些新聞、如何設(shè)計(jì)版面等，從而培養(yǎng)孩子的觀察和表達(dá)能力。難點(diǎn)一：理解報(bào)紙的作用，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。1.實(shí)例講解：教師可以舉一些報(bào)紙?jiān)谏钪械膶?shí)際應(yīng)用，如獲取新聞、了解政策、學(xué)習(xí)知識(shí)等，讓孩子認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的作用。2.互動(dòng)討論：教師可以組織孩子進(jìn)行互動(dòng)討論，讓孩子分享自己對(duì)報(bào)紙的看法，并鼓勵(lì)孩子提問，解答疑問，從而加深孩子對(duì)報(bào)紙作用的理解。3.觀察實(shí)踐：教師可以讓孩子觀察身邊的報(bào)紙，讓孩子學(xué)會(huì)觀察報(bào)紙的內(nèi)容和形式，并引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如喜歡哪個(gè)版面、對(duì)哪條新聞感興趣等。難點(diǎn)二：掌握?qǐng)?bào)紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。1.游戲化教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一些與報(bào)紙相關(guān)的游戲，如報(bào)紙接龍、報(bào)紙拼圖等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)報(bào)紙的基本知識(shí)，提高閱讀興趣。2.情境教學(xué)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與報(bào)紙相關(guān)的情境，如模擬報(bào)紙編輯、報(bào)紙發(fā)行等，讓孩子在情境中體驗(yàn)報(bào)紙的制作過程，培養(yǎng)閱讀興趣。3.家庭閱讀：教師可以鼓勵(lì)孩子在家閱讀報(bào)紙，讓孩子家長協(xié)助孩子挑選適合的新聞或文章，讓孩子在家庭閱讀中掌握?qǐng)?bào)紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。在本教案《報(bào)紙的煩惱》中，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓孩子了解報(bào)紙的基本知識(shí)，理解報(bào)紙的作用，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)，以及掌握?qǐng)?bào)紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。教師需要通過講解、展示、討論、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)孩子逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高孩子的綜合素質(zhì)。繼續(xù)一、理解報(bào)紙的作用，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。1.實(shí)例講解：教師可以通過提供具體的實(shí)例，如報(bào)紙如何報(bào)道了一條重要的新聞，或者如何幫助人們獲取了有用的信息，來說明報(bào)紙的作用。通過這些實(shí)例，孩子可以更直觀地理解報(bào)紙?jiān)谏钪械闹匾浴?.互動(dòng)討論：教師可以組織孩子進(jìn)行互動(dòng)討論，讓孩子分享自己對(duì)報(bào)紙的看法，并鼓勵(lì)孩子提問，解答疑問。例如，教師可以提出問題：“你們認(rèn)為報(bào)紙有什么作用？”讓孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)孩子提問，如“報(bào)紙是如何制作出來的？”等，通過回答這些問題，幫助孩子更深入地理解報(bào)紙的作用。3.觀察實(shí)踐：教師可以讓孩子觀察身邊的報(bào)紙，讓孩子學(xué)會(huì)觀察報(bào)紙的內(nèi)容和形式，并引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以讓孩子觀察報(bào)紙的、副、等部分，并讓孩子說出自己對(duì)這些部分的看法，如“我喜歡這個(gè)，因?yàn)樗芪恕?，“我覺得這篇很有趣”等。二、掌握?qǐng)?bào)紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。1.游戲化教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一些與報(bào)紙相關(guān)的游戲，如報(bào)紙接龍、報(bào)紙拼圖等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)報(bào)紙的基本知識(shí)，提高閱讀興趣。例如，報(bào)紙接龍游戲可以讓孩子按照?qǐng)?bào)紙的順序依次傳遞，并在傳遞過程中學(xué)習(xí)和記憶報(bào)紙的內(nèi)容。2.情境教學(xué)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與報(bào)紙相關(guān)的情境，如模擬報(bào)紙編輯、報(bào)紙發(fā)行等，讓孩子在情境中體驗(yàn)報(bào)紙的制作過程，培養(yǎng)閱讀興趣。例如，模擬報(bào)紙編輯情境可以讓孩子們扮演編輯的角