【課堂學(xué)習(xí)】六年級下冊英語教案-unit 4 WHAT'S THE WEATHER LIKE lesson14 北京版

【課堂學(xué)習(xí)】六年級下冊英語教案——Unit4What'stheweatherlike?Lesson14北京版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北京版六年級下冊英語第四單元What'stheweatherlike?的Lesson14。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同的天氣現(xiàn)象和描述天氣的詞匯，使學(xué)生能夠運用英語詢問和描述天氣情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等，并能夠運用這些詞匯和句型詢問和描述天氣情況。2.過程與方法：通過小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和英語口語表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)注生活的意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)難點1.天氣詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的正確運用和口語表達。3.學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解和描述。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：用于展示天氣現(xiàn)象的圖片和句型。2.天氣卡片：用于學(xué)生小組活動時使用。3.彩色粉筆：用于板書設(shè)計。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過播放一首關(guān)于天氣的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——天氣。2.新課展示（1）教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同的天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用句型"What'stheweatherlike?"和"It'ssunny/cloudy/rainy/windy."進行天氣詢問和描述。3.小組合作（1）學(xué)生分組，每組選出一個組長。（2）教師給每組發(fā)放天氣卡片，學(xué)生小組內(nèi)進行天氣詢問和描述的練習(xí)。（3）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和句型錯誤。4.全班展示（1）每組派一名代表上臺展示本組的天氣詢問和描述。（2）全班同學(xué)一起跟讀，鞏固所學(xué)知識。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計Unit4What'stheweatherlike?Lesson14Vocabulary:sunny,cloudy,rainy,windySentencepatterns:What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生完成課后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生用英語記錄一周的天氣情況，下節(jié)課與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過多媒體課件、小組合作等教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了詢問和描述天氣的英語表達。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和句型運用，及時糾正錯誤。同時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容一、詞匯學(xué)習(xí)sunny（晴朗的）cloudy（多云的）rainy（下雨的）windy（有風(fēng)的）利用多媒體課件展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生直觀地感受每種天氣的特點。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂這些詞匯的發(fā)音，并能夠正確地重復(fù)出來。設(shè)計游戲或活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用這些詞匯，例如“天氣預(yù)報”游戲，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，用英語描述不同城市的天氣情況。二、句型學(xué)習(xí)What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）It'ssunny/cloudy/rainy/windy.（天氣是晴朗的/多云的/下雨的/有風(fēng)的。）利用多媒體課件展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生直觀地感受每種天氣的特點，并引導(dǎo)學(xué)生用句型"What'stheweatherlike?"進行詢問。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂這些句型的發(fā)音，并能夠正確地重復(fù)出來。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中使用這些句型，例如“天氣預(yù)報”活動，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，用英語描述不同城市的天氣情況。三、語法學(xué)習(xí)形容詞的用法：形容詞用來修飾名詞，表示名詞的特征或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會用形容詞來描述天氣的特征，例如“sunny”表示晴朗的天氣，“cloudy”表示多云的天氣。形容詞的比較級和最高級：在描述天氣時，有時需要比較不同天氣的特征，例如“今天比昨天更熱”或“這是今年最熱的一天”。這時就需要使用形容詞的比較級和最高級。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會用比較級和最高級來描述天氣的變化，例如“hotter”和“hottest”。利用多媒體課件展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生直觀地感受每種天氣的特點，并引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來描述這些天氣。通過語法練習(xí)，讓學(xué)生熟悉形容詞的用法，并能夠正確地構(gòu)造形容詞的比較級和最高級。設(shè)計寫作活動，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的天氣，并使用形容詞來描述這種天氣的特征。四、情境創(chuàng)設(shè)利用多媒體展示不同城市的實時天氣情況，讓學(xué)生仿佛置身于這些城市中，感受當(dāng)?shù)氐奶鞖狻ＴO(shè)計天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，用英語向全班同學(xué)報告不同城市的天氣狀況。通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中，使用英語詢問和描述目的地的天氣情況。五、互動活動小組討論：學(xué)生分組討論各自喜歡的天氣類型，并分享原因。天氣卡片游戲：每組學(xué)生獲得不同的天氣卡片，通過交換卡片，練習(xí)詢問和描述天氣?？焖賳柎穑航處熆焖俪鍪静煌鞖獾膱D片，學(xué)生迅速用英語描述所看到的天氣。六、鞏固練習(xí)填空題：學(xué)生根據(jù)句意，填寫適當(dāng)?shù)奶鞖庑稳菰~。選擇題：學(xué)生從給定的選項中選擇正確的天氣形容詞來完成句子。句子排序：學(xué)生將打亂順序的句子按照邏輯順序重新排列，形成一段關(guān)于天氣的對話。書面表達：學(xué)生寫一篇短文，描述自己理想中的天氣和活動。七、反饋與評價即時反饋：在學(xué)生回答問題時，教師給予口頭表揚或糾正發(fā)音和語法錯誤。小組評價：小組成員相互評價，給出建議和