言語復習題單項選擇 (1)附有答案

言語復習題單項選擇[復制]1.語言訓練中正確率達到多少時可以升級（）[單選題]*A.30%～40%B.40%～50%C.50%～60%D.70%～80%(正確答案)E.60%～100%2.典型的語言障礙是（）[單選題]*A.運動性構(gòu)音障礙B.發(fā)聲障礙C.言語錯亂D.失語癥(正確答案)E.言語失用3.下列哪一項不是語言治療的內(nèi)容（）[單選題]*A.手術(shù)治療B.手法介入C.輔助具D.失語癥(正確答案)E.訓練和指導4.語言治療中患者連續(xù)3次正答率大于多少時即可進行下一課題的治療（）[單選題]*A.50B.60C.70D.80(正確答案)E.905.構(gòu)音障礙主要表現(xiàn)不包括（）[單選題]*A.發(fā)聲異常B.傳導性失語(正確答案)C.吐字不清D.構(gòu)音異常E.音調(diào)和音量異常6.腭托用于（）[單選題]*A.聽力障礙B.腭裂C.全失語D.語言發(fā)育遲緩E.運動性構(gòu)音障礙(正確答案)7.不屬于說話時調(diào)音器官的是（）[單選題]*A.雙唇B.軟腭C.舌D.咽E.喉(正確答案)8.現(xiàn)在一般把運動性構(gòu)音障礙分為（）[單選題]*A.4種類型B.5種類型C.6種類型(正確答案)D.8種類型E.2種類型9.手足徐動型腦癱構(gòu)音障礙是（）[單選題]*A.失調(diào)型構(gòu)音障礙B.痙攣型構(gòu)音障礙C.遲緩型構(gòu)音障礙D.混合型構(gòu)音障礙E.運動過強型構(gòu)音障礙(正確答案)10.與聲帶的運動閉合有關(guān)的喉軟骨是（）[單選題]*A.環(huán)狀軟骨B.杓狀軟骨(正確答案)C.甲狀軟骨D.小角軟骨E.會厭軟骨11.檢查鼻漏氣程度的是（）[單選題]*A.鼻息鏡檢查(正確答案)B.纖維鼻咽鏡檢查C.構(gòu)音運動檢查D.失語癥檢查E.X線檢查12.下列喉部肌肉接受喉返神經(jīng)支配的是（）[單選題]*A.甲杓肌B.環(huán)甲肌(正確答案)C.聲帶肌D.環(huán)杓后肌E.環(huán)杓側(cè)肌13.一個7歲患兒,言語過程中有較多的鼻音,因語言清晰度低而難以與人交流,而且說話時音調(diào)單一、音量單一,家人擔心影響患兒學校生活，來醫(yī)院就診。經(jīng)口腔科檢查沒有構(gòu)音器官的異常。該種類型的構(gòu)音異常是指（）[單選題]*A.把d、g發(fā)成t、kB.把相當數(shù)量的音發(fā)成l音C.把相當數(shù)量的音發(fā)成n或m音(正確答案)D.把相當數(shù)量的音發(fā)成m、f、n音E.把相當數(shù)量的音發(fā)成z、c、s音14.一個7歲患兒,言語過程中有較多的鼻音，因語言清晰度低而難以與人交流，而且說話時音調(diào)單一、音量單一，家人擔心影響患兒學校生活，來醫(yī)院就診。經(jīng)口腔科檢查沒有構(gòu)音器官的異常。該患兒屬于哪種類型的構(gòu)音異常（）[單選題]*A.硬腭化B.軟腭化C.齒背化D.鼻音化(正確答案)E.送氣音化15.18個月聽力正常的患兒，口角長期流涎，發(fā)音困難,考慮構(gòu)音障礙。該患兒目前最主要的構(gòu)音器官訓練項目是（）[單選題]*A.深呼吸及吸氣的控制訓練B.改善下頜及口唇的控制(正確答案)C.改善舌的控制D.改善腭咽機制E.口腔知覺訓練16.功能性構(gòu)音障礙不需要評估（）[單選題]*A.構(gòu)音器官形態(tài)B.構(gòu)音器官運動功能C.聽力D.命名(正確答案)E.語音17.腭咽閉合不全會出現(xiàn)（）[單選題]*A.咽喉摩擦音(正確答案)B.側(cè)化構(gòu)音C.卷舌音化D.送氣音化E.鼻漏氣18.評估腭咽閉合功能最重要和最常用的是（）[單選題]*A.鼻息鏡檢查B.纖維鼻咽鏡檢查(正確答案)C.構(gòu)音運動檢查D.失語癥檢查E.X線檢查19.齒間化構(gòu)音訓練要注意（）[單選題]*A.構(gòu)音錯誤的自我認識B.錯誤構(gòu)音的自我矯正C.以放松喉部壓力為主D.先使其舌體平展于齒、唇外E.將舌尖抵住上下齒縫(正確答案)20.18個月聽力正常的患兒，口角長期流涎，發(fā)音困難,考慮構(gòu)音障礙。對該患兒進行冷刺激時不應(yīng)包括哪個部位（）[單選題]*A.軟腭(正確答案)B.口周C.口唇D.下頜內(nèi)側(cè)E.硬腭21.腦癱兒童構(gòu)音訓練的軟腭音是（）[單選題]*A.[t][d][s][n][z]B.[p][b][m][w]C.[zh][ch][sh][r]D.[j][q][x]E.[k][g][h](正確答案)22.郭某,男,16歲。說話時經(jīng)常把“怕”說成“啊”，造成這現(xiàn)象最可能的原因是（）[單選題]*A.舌尖上抬不足B.呼氣氣流不足C.唇力量不足(正確答案)D.舌面上抬不足E.軟腭上抬不足23.功能性構(gòu)音障礙首先可訓練（）[單選題]*A.不連貫的音B.一貫性低、未定型的音(正確答案)C.非鼻音D.不會發(fā)的音E.伴發(fā)聲異常的音24.聲音的高度受以下哪項的調(diào)節(jié)（）[單選題]*A.喉(正確答案)B.咽C.軟腭D.呼氣圧E.吸氣圧25.下列哪一項不是評價聲質(zhì)（）[單選題]*A.費力音B.氣息音C.無力音D.粗糙音E.單一音量(正確答案)26.聲音的強度受以下哪項的調(diào)節(jié)（）[單選題]*A.喉B.咽C.軟腭D.呼氣圧(正確答案)E.吸氣圧27.腹肌在呼吸中的作用不正確的是（）[單選題]*A.使腹壁緊張B.增加腹腔壓力C.使橫膈上升D.促進吸氣(正確答案)E.促進呼氣28.一個三歲患兒，只能“啊”“媽”等簡單的單詞，來醫(yī)院就診后植入電子耳蝸，語言進步不明顯來康復科就診。該患兒的康復訓練不包括（）[單選題]*A.聽覺康復訓練B.辨別聲音的有無(正確答案)C.言語康復訓練D.社會性、情緒情感等方面的訓練E.分辨交通工具的聲響29.以下符合元音發(fā)音特點的是（）[單選題]*A.氣流受阻礙并克服阻礙B.氣流暢通無阻(正確答案)C.阻礙氣流的發(fā)音器官明顯緊張D.氣流較強E.濁音聲帶有顫動,清音無顫動30.以下屬于唇齒音的輔音是（）[單選題]*A.f(正確答案)B.zC.shD.sE.t31.根據(jù)鋪音發(fā)音部位分類，發(fā)音時舌面中前部與硬腭形成阻礙的是（）[單選題]*A.雙唇音B.唇齒音C.舌尖前音D.舌面音(正確答案)E.舌根音32.根據(jù)發(fā)音部位分類,聲母“g、k、h”屬于（）[單選題]*A.雙唇音B.唇齒音C.舌尖前音D.舌面音E.舌根音(正確答案)33.非語言交流方式的訓練不包括（）[單選題]*A.手勢語B.聽覺認知(正確答案)C.畫圖D.語言障礙診治儀E.交流板34.失語癥最常見的病因是（）[單選題]*A.腦外傷B.腦血管病(正確答案)C.腦腫瘤D.感染E.癡呆35.語言定位技術(shù)的代表是（）[單選題]*A.CTB.MRIC.fMRI(正確答案)D.PETE.MEG36.失語癥的分類不包括下列哪些（）[單選題]*A.Broca失語B.傳導性失語C.Wernicke失語D.構(gòu)音異常(正確答案)E.混合性失語37.Broca區(qū)位于（）[單選題]*A.Brodmann4區(qū)B.Brodmann6區(qū)C.Brodmann22區(qū)D.Brodmann45區(qū)E.Brodmann44區(qū)及45區(qū)(正確答案)38.視覺性語言中樞位于（）[單選題]*A.Brodmann22區(qū)B.Brodmann39區(qū)(正確答案)C.Brodmann44區(qū)D.Brodmann40區(qū)E.Brodmann41區(qū)39.角回損傷可引起（）[單選題]*A.傳導性失語B.運動性失語C.感覺性失語D.失讀癥(正確答案)E.失寫癥40.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語影像學病變部位為（）[單選題]*A.顳上回B.額中回后部C.枕葉D.顳下回E.Broca區(qū)的前、上部(正確答案)41.經(jīng)皮質(zhì)混合性失語突出的特點為（）[單選題]*A.命名較好B.復述能力好(正確答案)C.表達正常D.自發(fā)語言好E.閱讀較好42.男性,66歲。晨起家人發(fā)現(xiàn)其不能講話，但似能聽懂他人的講話內(nèi)容，能隨命令做相應(yīng)的動作,該患者的語言障礙是（）[單選題]*A.混合性失語B.運動性失語(正確答案)C.命名性失語D.感覺性失語E.癔病性失語43.Broca失語的特點不包括（）[單選題]*A.自發(fā)語言呈流利性(正確答案)B.語言呈電報文樣C.語量少,找詞困難D.口語表達障礙最為突出E.額下回后部受損時引起44.男性，右利手，以右側(cè)肢體活動不靈、言語不利1年入院?？谡Z為非流利型,可以用部分單詞和手勢表達，如用操縱方向盤表示“司機”，復述較好。該患者診斷為（）[單選題]*A.傳導性失語B.命名性失語C.Broca失語D.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語(正確答案)E.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語45.男性，56歲。右利手，頭部外傷后出現(xiàn)左顳葉顱內(nèi)血腫，手術(shù)后出現(xiàn)言語因難?？谡Z為流暢型，有大量語音型錯語，復述單詞不能，只能復述個別單音，也多是在視覺提示下完成。該患者診斷為（）[單選題]*A.傳導性失語(正確答案)B.命名性失語C.Broca失語D.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語E.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語46.漢語標準失語癥檢查包括（）[單選題]*A.30個分測驗，分為9大項(正確答案)B.29個分測驗，分為5大項C.28個分測驗，分為4大項D.27個分測驗，分為3大項E.25個分測驗，分為5大項47.所有失語癥均有不同程度的（）[單選題]*A.表達障礙B.命名性障礙(正確答案)C.理解障礙D.復述障礙E.書寫障礙48.交流效果促進法具體的代償手段不包括（）[單選題]*A.手勢語的訓練B.圖畫訓練C.交流板/交流冊的訓練D.電腦及儀器輔助訓練E.書寫功能的訓練(正確答案)49.對于經(jīng)過訓練已經(jīng)希望恢復實用性口語能力的失語癥,可考慮進行（）[單選題]*A.手勢語的訓練(正確答案)B.圖畫訓練C.交流板/交流冊的訓練D.閱讀的訓練E.書寫的訓練50.劉某，女,64歲。腦卒中后語言表達雖流暢，但是有效信息量低,對答不切題,卻可復述他人話語。其影像學檢查中最可能發(fā)現(xiàn)的損傷區(qū)域是以下哪個（）[單選題]*A.顳中回后部B.第三額回下部(額下回后部)C.中央前回D.顳上回后部(正確答案)E.弓狀纖維51.關(guān)于閱讀理解訓練方法中的找錯練習的敘述，錯誤的是（）[單選題]*A.這項練習是針對失讀癥患者閱讀語義、句法錯誤語句而設(shè)計的B.要求患者找出語句中的語義和句法錯誤C.失讀癥患者更容易發(fā)現(xiàn)句法錯誤(正確答案)D.這類作業(yè)是比較有價值的治療作業(yè)E.因為它可使患者在尋找錯誤時認真閱讀和分析語句52.訓練題“對以下詞進行排序，組成語句：去/小李/今年/海邊/夏天”屬哪種訓練方法（）[單選題]*A.詞-短語匹配B.執(zhí)行文字指令C.問句的理解D.找錯E.語句構(gòu)成(正確答案)53.訓練題“理解‘你是住在本市嗎?’”屬哪種訓練方法（）[單選題]*A.詞-短語匹配B.執(zhí)行文字指令C.問句的理解(正確答案)D.找錯E.語句構(gòu)成54.當失寫癥患者抄寫作業(yè)正確率達到多少時，可考慮進行自發(fā)書寫訓練（）[單選題]*A.65%～70%(正確答案)B.55%～60%C.40%～50%D.80%～90%E.100%55.劉某，女性，64歲。腦卒中后原右利手癱瘓，現(xiàn)需利手轉(zhuǎn)換，用左手書寫，最適合患者的書寫訓練是（）[單選題]*A.隨意書寫B(tài).視覺記憶書寫C.看圖寫故事D.默寫E.分類抄寫(正確答案)56.江某,男,58歲。確診為Broca失語。患者最難自發(fā)表述的是以下哪類詞匯（）[單選題]*A.形容詞B.數(shù)詞C.代詞D.介詞(正確答案)E.動詞57.下面哪一項的發(fā)音異常不屬于構(gòu)音障礙（）[單選題]*A.腭裂B.巨舌C.延髓性麻痹D.舌系帶短E.失語癥(正確答案)58.Broca區(qū)又稱（）[單選題]*A.閱讀中樞B.運動性語言中樞(正確答案)C.書寫中樞D.感覺性語言中樞E.視覺中樞59.弓狀纖維損傷引起（）[單選題]*A.命名性失語B.運動性失語C.傳導性失語(正確答案)D.經(jīng)皮感覺性失語E.Wernicke失語60.分水嶺區(qū)受損可引起（）[單選題]*A.經(jīng)皮層性失語(正確答案)B.傳導性失語C.命名性失語D.丘腦性失語E.Broca失語61.患者為右利手，意識清，能理解他人講話內(nèi)容，但不能表達自己的意圖,病變在（）[單選題]*A.左側(cè)額上回后部B.左側(cè)額中回后部C.左側(cè)額下回后部(正確答案)D.左側(cè)角回E.左側(cè)頂上小葉62.Wernicke失語的特點不包括（）[單選題]*A.命名、朗讀及文字理解較好(正確答案)B.自發(fā)語言呈流利性C.口語理解障礙明顯D.語言空洞，難以理解,答非所問E優(yōu)勢半球顳上回后部病變引起63.男性，58歲。右利手，以“言語不利伴右側(cè)肢體活動不靈1個月”入院。自發(fā)性言語少，可以回答自己的姓名，發(fā)音不清晰，談話中停頓較多。該患者診斷為（）[單選題]*A.傳導性失語B.命名性失語C.Broca失語(正確答案)D.純詞聾E.純詞啞64.男性，36歲。大學文化,因頭部外傷入院?？谡Z特點為缺乏實質(zhì)詞，如名詞，當要求患者說出圖片(輪船）名稱時，他說“可以坐在上面,可以開過去”，說圖片(香蕉)名詞時，他說“可以吃的東西，有的人拿不上來，要滑手的”。該患者診斷為（）[單選題]*A.傳導性失語B.命名性失語(正確答案)C.Broca失語D.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語E.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語65.漢語標準失語癥檢查在大多項目中采用了（）[單選題]*A.5級評分方法B.6級評分方法(正確答案)C.4級評分方法D.8級評分方法E.3級評分方法66.有極少可分辨得出的言語障礙，患者主觀上可能有點困難,但聽者不一定能明顯覺察到,是BDAE分級中的（）[單選題]*A.2級B.1級C.3級D.4級E.5級(正確答案)67.失語癥單一語言模式的評估方法是（）[單選題]*A.FCPB.Tokentest(正確答案)C.CADLD.SLTAE.WAB68.Schuell刺激療法必須遵循六個原則，當刺激后得不到病人的正確反應(yīng)時，訓練人員必須（）[單選題]*A.指責病人B.停止訓練C.得不到正確反應(yīng)的原因多是刺激方式不當刺激不充分，應(yīng)矯正刺激(正確答案)D.繼續(xù)加強難度E.不告訴病人69.失語癥患者合并以下哪種情況仍可予語言訓練（）[單選題]*A.嗜睡B.嚴重的抑郁癥C.認知障礙(正確答案)D.精神病E.重度癡呆70.失語癥治療方法中應(yīng)用最廣泛的是（）[單選題]*A.阻斷祛除法B.程序治療法C.脫抑制法D.功能重組E.Schuell的刺激療法(正確答案)71.Schuell的刺激療法的刺激基礎(chǔ)是（）[單選題]*A.聽覺刺激(正確答案)B.視覺刺激C.認知刺激D.知覺刺激E.感覺刺激72.下列哪種方法不屬于失語癥的訓練法（）[單選題]*A.Schuell刺激法B.程序?qū)W習法C.實用交流程序促進法D.Bobath促進法(正確答案)E.旋律語調(diào)訓練法73.促進實用交流能力的訓練時，常常應(yīng)用PACE評分法，當語言治療師通過的多次詢問,或借助手勢、書寫等代供手段將信息傳遞成功,應(yīng)評為幾分（）[單選題]*A.5分B.4分C.3分(正確答案)D.2分E.1分74.口語及書面表達進行實用交流很困難的患者可考慮進行（）[單選題]*A.手勢語的訓練B.圖畫訓練C.交流板/交流冊的訓練(正確答案)D.閱讀的訓練E.書寫的訓練75.關(guān)于輕度閱讀障礙訓練的描述，正確的是（）[單選題]*A.輕度閱讀障礙患者無短時記憶障礙B.輕度閱讀障礙患者無高水平的書寫困難C.輕度閱讀障礙患者無注意力不集中D.輕度閱讀障礙訓練時應(yīng)教會患者找到主要思想E.患者不須將自己閱讀的文字變成自己的話口述出來(正確答案)76.訓練題“用你的左手把書翻到第30頁,再拿出一張紙放在書的下面”屬哪種訓練方法（）[單選題]*A.詞-短語匹配B.執(zhí)行文字指令(正確答案)C.問句的理解D.找錯E.語句構(gòu)成77.書寫訓練中屬于臨摹和抄寫階段訓練內(nèi)容的是（）[單選題]*A.聽指令寫B(tài).分類抄寫(正確答案)C.看圖寫故事D.默寫E.視覺記憶書寫78.影響語言交流的認知能力不包括（）[單選題]*A.接受能力B.記憶和學習功能C.思維功能D.表達功能E.雙耳聽力(正確答案)79.能用擺手和搖頭來表示“不要”，語言發(fā)育達到哪一階段（）[單選題]*A.階段2-3B.階段3-1(正確答案)C.階段3-2D.階段4-1E.階段4-280.正常兒童口語的理解和產(chǎn)生達到成人語言能力水平的年齡是（）[單選題]*A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.6～7歲(正確答案)E.8～9歲81.在音聲語言處理過程的發(fā)育過程中不可或缺的因素是（）[單選題]*A.視覺刺激B.聽覺剌激(正確答案)C.知覺刺激D.文字刺激E.以上均不正確82.嬰兒期表示聲音語言理解發(fā)育的最典型動作是（）[單選題]*A.用手指示(正確答案)B.點頭或搖頭C.發(fā)聲D.說話E.哭聲83.兒童語言能力不包括下列哪一項（）[單選題]*A.聲音語言的理解B.聲音語言的表達C.文字語言的理解D.文字語言的表達E.發(fā)音(正確答案)84.語言表達困難(B群)兒童的訓練目標是（）[單選題]*A.獲得言語符號(理解）與建立初步的交流關(guān)系B.改善其交流態(tài)度C.獲得詞句水平的理解，全面擴大表達范圍D.擴大理解與表達的范圍E.掌握與理解水平相一致的語言表達能力(正確答案)85.S-S法評估結(jié)果：操作性課題＞?言語符號的理解=?表達，屬于（）[單選題]*A.A群aB.A群bC.B群D.C群aE.C群b(正確答案)86.S-S法評定的核心為（）[單選題]*A.符號形式與指示內(nèi)容關(guān)系(正確答案)B.基礎(chǔ)性過程C.交流態(tài)度D.說話量E.哭鬧行為87.S-S法階段2-1評定內(nèi)容是（）[單選題]*A.兩詞句評估，三詞句評估B.手勢符號C.主動語態(tài)，被動語態(tài)D.語言符號的口語表達E.功能性操作(正確答案)88.能用“汪汪”來理解和表達“狗”，語言發(fā)育達到哪一階段（）[單選題]*A.階段2-3B.階段3-1C.階段3-2(正確答案)D.階段4-1E.階段4-289.理解語言符號但不能說話(過渡群)兒童的訓練目標是（）[單選題]*A.獲得言語符號(理解）與建立初步的交流關(guān)系B.改善其交流態(tài)度C.獲得詞句水平的理解，全面擴大表達范圍(正確答案)D.擴大理解與表達的范圍E.掌握與理解水平相一致的語言表達能力90.兒童語言發(fā)育遲緩語言訓練，每天訓練時間一般為（）[單選題]*A.1～2小時B.0.5～1小時(正確答案)C.2～3小時D