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文檔簡(jiǎn)介
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案7篇毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真觀(guān)察圖片,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽(tīng)。
3.愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲(chóng)胸飾15;毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣
1.你喜歡吃蘋(píng)果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢?毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎?
2.有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事,你們想知道是什么事情嗎?
(二)出示圖片,觀(guān)察感知理解講述對(duì)象
1.觀(guān)察圖1提問(wèn):圖片上有什么?毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣?它遇到了一件什么開(kāi)心的事?“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2.進(jìn)一步提問(wèn):毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?(豐富詞匯:又紅又大)
3.觀(guān)察圖2圖3
(1)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)在干什么?它是怎么吃蘋(píng)果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺??為什么?毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果,吃的越來(lái)越多,蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
(4)蘋(píng)果最后吃的什么樣呢?
4.觀(guān)察圖4
提問(wèn):這張圖片上的毛毛蟲(chóng)在干什么?毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果?
(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1.請(qǐng)你把看到的'連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2.個(gè)別幼兒講述:請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
(四)教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
(五)遷移:故事表演
1.教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng),提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:照片—毛毛蟲(chóng)2、教師范畫(huà),幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友,快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)1.出示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn):
(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀(guān)看毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的`身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?
(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭,在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面,依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束教師講評(píng):對(duì)小朋友畫(huà)畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友,鼓勵(lì)畫(huà)的不好小朋友!
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景),紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、自制故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲(chóng)們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。
1、第一天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里,每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”,將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬丁#ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
3、第三天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里,每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了三片綠樹(shù)葉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
2、(出示自制的圖書(shū))師:“姐姐編了一個(gè)故事,名字就叫《毛毛蟲(chóng)的'故事》,寶寶們想不想聽(tīng)呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來(lái)會(huì)變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲(chóng)們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾,布置場(chǎng)景(三棵果樹(shù)),果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后,開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè),如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè),睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè),講故事時(shí)舒緩的音樂(lè),還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋(píng)果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說(shuō),那我們就睡覺(jué)吧,對(duì)于孩子突然的發(fā)言,我覺(jué)得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話(huà)?;顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?;顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà):“我吃了一個(gè)xxx”,大部分孩子都能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái),有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話(huà)。
后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí),小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問(wèn):“猜猜我變成什么啦?”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況,反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問(wèn)題。
整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽,玩得很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足,比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn),忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭(zhēng)取做到最好!
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇4
活動(dòng)背景:
在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去忙著采蜜,他們對(duì)蝴蝶充滿(mǎn)了好奇,你一句我一句的在說(shuō):蝴蝶是從哪里來(lái)?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么漂亮等等?為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶,結(jié)合《美麗的春天》這一主題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),使他們對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面了解。
活動(dòng)目的:
1、能理解故事的內(nèi)容,了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)量詞:個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)說(shuō)短語(yǔ):我吃了……
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片教具:毛毛蟲(chóng)一條,一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉;
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景。教師頭戴毛毛蟲(chóng)頭飾,告訴幼兒,老師今天變成了毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)雒x(chóng)可好玩了,你們想不想做毛毛蟲(chóng),一起來(lái)跟著媽媽爬一爬。
2、分段講述故事,運(yùn)用圖片幫助幼兒理解故事。
毛毛蟲(chóng)爬啊爬,爬地很累了,肚子餓了,就要吃東西了,我們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)吃了什么?分段欣賞故事,邊講故事邊放多媒體。
毛毛蟲(chóng)的肚子餓了,吃了什么?
根據(jù)幼兒回答出示圖片,重點(diǎn)指出吃的是什么顏色的什么水果,復(fù)習(xí)顏色,數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)量詞:個(gè),根,棵,塊,片。
第一天,毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾個(gè)?是什么顏色的?
第二天,毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?
第三天,毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?
第四天,毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的?
第五天,毛毛蟲(chóng)吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?
根據(jù)幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。
3、完整欣賞故事,理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西,吃飽后它會(huì)做什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
毛毛蟲(chóng)吃飽了,肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個(gè)什么動(dòng)作(結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好地睡一覺(jué))老師做動(dòng)作,幼兒模仿。醒來(lái)后它發(fā)現(xiàn)了什么?(長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀)毛毛蟲(chóng)就變成了什么?(美麗的蝴蝶)小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃飽后長(zhǎng)大了,結(jié)了蛹,睡一覺(jué)后變成了一只美麗的'蝴蝶。
4、情景游戲,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
1)毛毛蟲(chóng)跟著媽媽一起出發(fā)。
2)第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我吃了…”,然后邊爬邊找相應(yīng)的實(shí)物卡片,模仿毛毛蟲(chóng)吃東西,第二天——第五天游戲相同。
3)毛毛蟲(chóng)吃飽了,做了什么動(dòng)作?跟著老師一起模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過(guò)程。
5、活動(dòng)結(jié)束:
我們都變成了美麗的蝴蝶了,來(lái),我們一起飛一飛,天氣真好,我們到草地上去飛一飛吧。”帶領(lǐng)小朋友去場(chǎng)地上做“蝴蝶飛”的游戲。
活動(dòng)反思:
相對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往都是停留在表面上,思維特點(diǎn)是由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,看到美麗的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀(guān)的外表現(xiàn)象。本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己扮演毛毛蟲(chóng),在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)是吃了東西、睡了一覺(jué)才變成美麗的蝴蝶。活動(dòng)中,運(yùn)用游戲法讓幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)五天吃的東西有了一個(gè)量的認(rèn)識(shí),在爬爬玩玩中學(xué)說(shuō)短語(yǔ),既符合幼兒好奇的天性,提高了口語(yǔ)能力,又達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?毛毛蟲(chóng)》課件,毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力、樹(shù)葉等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)課件引出故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲(chóng)的圖片。
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.播放第一天(故事)。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么?什么顏色的蘋(píng)果?
2.按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)。
3.蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的.物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前活動(dòng)。
唱學(xué)過(guò)的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、導(dǎo)入故事。
今天天氣真好,我們出來(lái)活動(dòng)了,毛毛蟲(chóng)也出來(lái)找吃的.了。來(lái),我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)都找到了什么好吃的。
三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
講第一部分,提問(wèn):毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么?
講第二部分,提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬到了哪個(gè)果園?蘋(píng)果樹(shù)什么顏色?它是怎么說(shuō)的?
講第三、四、五部分,同上。
第六部分,毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么?
教師提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了幾種水果?是什么?
四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問(wèn)顏色。
2、出示不同的水果圖片,提問(wèn):這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習(xí)“*色的**,我愛(ài)吃”。
師:現(xiàn)在啊,老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)說(shuō)話(huà)了,指著某種水果說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。你們會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)的時(shí)候可以加動(dòng)作)
對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),評(píng)價(jià),其他幼兒一起重復(fù)。
4、游戲:我會(huì)說(shuō)
出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過(guò)之后藏起來(lái),然后教師逐一提問(wèn),幼兒出示自己的卡片,并且說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課較成功之處:
1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
不足之處:
1、應(yīng)該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。
2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,本節(jié)課表現(xiàn)不是很好,注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘,剩下時(shí)間,把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫(huà)上。
如果本節(jié)課加入表演成分,請(qǐng)其他教師配合表演,可能會(huì)更吸引幼兒注意,頁(yè)使課堂更加精彩,可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。
小百科:毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類(lèi)和蝶類(lèi))昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲(chóng)幼兒園教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)課件。
2.音樂(lè)圖譜。
3.蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))
2.教師:我們聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
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