2024秋一年級語文上冊 課文 4 14小蝸牛教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文414小蝸牛教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024秋一年級語文上冊課文4《14小蝸?！?，新人教版。本節(jié)課主要講述了小蝸牛與媽媽之間的對話，以及小蝸牛在不同季節(jié)里遇到的各種動物，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)變化和動物特征的知識。課文內(nèi)容包括：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：如“媽媽”、“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。

2.季節(jié)變化的理解：通過小蝸牛與媽媽的對話，讓學(xué)生了解春夏秋冬的變化。

3.動物特征的認(rèn)知：課文中提到了“蜻蜓”、“蝴蝶”、“青蛙”、“松鼠”等動物，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的特征。

4.語文技能的培養(yǎng)：通過朗讀、默寫、問答等形式，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的課文內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、默寫、問答等形式，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力，使其能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維能力：通過分析小蝸牛與媽媽之間的對話，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，并對相關(guān)問題進(jìn)行深入思考。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的生字新詞和季節(jié)變化，使學(xué)生了解自然界的規(guī)律和動物的特征，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識和尊重。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的生字新詞，如“媽媽”、“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等，并能正確書寫和運(yùn)用。

2.季節(jié)變化的理解：學(xué)生需要理解課文中小蝸牛與媽媽的對話，了解春夏秋冬的變化。

3.動物特征的認(rèn)知：學(xué)生需要通過課文內(nèi)容了解“蜻蜓”、“蝴蝶”、“青蛙”、“松鼠”等動物的特征。

難點(diǎn)：

1.生字新詞的理解和運(yùn)用：對于一些較為復(fù)雜的生字新詞，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來掌握。

2.季節(jié)變化的推理能力：學(xué)生可能對季節(jié)變化的推理能力較弱，需要通過圖片、實(shí)物等輔助材料，以及互動討論的方式來進(jìn)行理解和表達(dá)。

3.動物特征的觀察和描述：學(xué)生可能對動物特征的觀察和描述能力較弱，需要通過觀察圖片、視頻等材料，以及實(shí)際觀察動物來進(jìn)行培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對生字新詞的學(xué)習(xí)，可以通過反復(fù)朗讀、默寫、游戲等方式來鞏固記憶，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用練習(xí)。

2.對于季節(jié)變化的難點(diǎn)，可以通過展示季節(jié)變化的圖片、實(shí)物等輔助材料，以及開展季節(jié)變化的互動討論活動，幫助學(xué)生理解和表達(dá)。

3.對于動物特征的難點(diǎn)，可以通過觀察動物圖片、視頻等材料，以及實(shí)際觀察動物來進(jìn)行特征的觀察和描述，同時可以進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生對動物特征的理解和表達(dá)能力的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解生字新詞、季節(jié)變化和動物特征。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)和問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。

-案例研究法：教師提供有關(guān)季節(jié)變化和動物特征的案例，學(xué)生通過分析案例來深入理解知識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成與季節(jié)變化和動物特征相關(guān)的項目，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小蝸牛、媽媽和其他動物，通過表演來理解課文內(nèi)容和動物特征。

-實(shí)驗(yàn)活動：學(xué)生進(jìn)行季節(jié)變化的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長、記錄天氣變化等，增強(qiáng)對季節(jié)變化的理解。

-游戲設(shè)計：教師設(shè)計有關(guān)生字新詞、季節(jié)變化和動物特征的游戲，如填空題、配對游戲等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的問題，如小蝸牛為什么喜歡曬太陽？青蛙在哪個季節(jié)里最活躍？通過討論培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、生字新詞、季節(jié)變化和動物特征的圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

-視頻：教師播放與季節(jié)變化和動物特征相關(guān)的視頻，如春天的花朵盛開、青蛙的跳躍等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、互動討論區(qū)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《14小蝸?！返膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和季節(jié)變化的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出生字新詞和季節(jié)變化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動物特征的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞季節(jié)變化和動物特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生字新詞和課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生字新詞和課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字新詞的掌握：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生字新詞，如“媽媽”、“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等，并能夠正確書寫和運(yùn)用。

2.季節(jié)變化的理解：學(xué)生能夠理解課文中小蝸牛與媽媽的對話，了解春夏秋冬的變化，并能夠用語言表達(dá)出來。

3.動物特征的認(rèn)知：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容了解“蜻蜓”、“蝴蝶”、“青蛙”、“松鼠”等動物的特征，并能夠進(jìn)行簡單的描述。

4.語文技能的提升：通過朗讀、默寫、問答等形式，學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力得到提高，能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。

5.思維能力的培養(yǎng)：通過分析小蝸牛與媽媽之間的對話，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠理解課文內(nèi)容，并對相關(guān)問題進(jìn)行深入思考。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課堂活動中，學(xué)生能夠積極思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

7.合作能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊合作精神得到培養(yǎng)，能夠與他人有效地溝通和協(xié)作。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的認(rèn)識和尊重，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：生字新詞填空（預(yù)計用時：5分鐘）

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

答案：

-小蝸牛的媽媽是________。

-小蝸牛喜歡在________里曬太陽。

-蜻蜓在________里飛來飛去。

-青蛙在________里最活躍。

-松鼠在________里儲存食物。

2.題型二：季節(jié)變化排序（預(yù)計用時：5分鐘）

題目：將下列季節(jié)按照出現(xiàn)的順序進(jìn)行排序。

答案：春天、夏天、秋天、冬天

3.題型三：動物特征描述（預(yù)計用時：5分鐘）

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述蜻蜓、蝴蝶、青蛙、松鼠的特征。

答案：

-蜻蜓：蜻蜓在夏天里飛來飛去，它們有長長的身體和透明的翅膀。

-蝴蝶：蝴蝶在花叢中飛舞，它們有漂亮的花紋和五彩斑斕的翅膀。

-青蛙：青蛙在稻田里跳躍，它們有綠色的皮膚和明亮的眼睛。

-松鼠：松鼠在樹林里奔跑，它們有棕色的毛發(fā)和靈活的尾巴。

4.題型四：課文內(nèi)容填空（預(yù)計用時：5分鐘）

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

答案：

-小蝸牛的媽媽告訴它，夏天____________________。

-小蝸?？吹搅蓑唑?、蝴蝶、青蛙和松鼠，它們分別在________、________、________和________里。

-小蝸牛喜歡曬太陽，它在________里曬太陽最舒服。

5.題型五：課文情節(jié)排序（預(yù)計用時：5分鐘）

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列情節(jié)按照發(fā)生的順序進(jìn)行排序。

答案：

-小蝸牛與媽媽的對話

-小蝸?？吹津唑?/p>

-小蝸牛看到蝴蝶

-小蝸?？吹角嗤?/p>

-小蝸?？吹剿墒蠼虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與他人的互動情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括提出觀點(diǎn)、參與討論、協(xié)作解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對生字新詞、季節(jié)變化和動物特征的掌握程度，以及閱讀理解和口語表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對生字新詞的書寫、課文內(nèi)容的掌握以及創(chuàng)新思維的運(yùn)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《14小蝸?！愤@篇課文，通過生字新詞的學(xué)習(xí)、季節(jié)變化的理解和動物特征的認(rèn)知，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，設(shè)計了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動，以及使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。

在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并提出預(yù)習(xí)問題激發(fā)學(xué)生思考。我備課時深入研究教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和季節(jié)變化的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，突出生字新詞和季節(jié)變化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動物特征的難點(diǎn)。我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞季節(jié)變化和動物特征展開討論，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。我還通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握語文技能的操作方法，并設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)階段，我提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生字新詞和課文內(nèi)容的掌握情況。我還針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行了及時訂正和講解。

在拓展延伸階段，我介紹了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

在課堂小結(jié)階段，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。我肯定了學(xué)生的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，采用更多樣化的教學(xué)方法和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計1.生字新詞：列出課文中的生字新詞，如“媽媽”、“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。

2.詞義：用簡潔的語言解釋每個生字新詞的含義。

3.詞性：標(biāo)注每個生字新詞的詞性，如名詞、動詞、形容詞等。

②季節(jié)變化板書設(shè)計：

1.季節(jié)名稱：列出春夏秋冬四個季節(jié)。

2.季