【新課標(biāo)】16.童話里的小屋第二課時（設(shè)計應(yīng)用） 教案

【新課標(biāo)】16.童話里的小屋第二課時（設(shè)計應(yīng)用）教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】16.童話里的小屋第二課時（設(shè)計應(yīng)用）教案

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)童話故事中小屋的描述，讓學(xué)生通過繪畫和手工制作的方式，設(shè)計并制作一個屬于自己的小屋模型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話故事的基本知識和創(chuàng)作方法，對童話中小屋的形象和特點(diǎn)有了初步的了解。本節(jié)課將通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將已有知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在創(chuàng)新實(shí)踐和審美情趣兩個方面。首先，通過設(shè)計并制作小屋模型的活動，學(xué)生將運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將自己的獨(dú)特想法融入到作品之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。其次，學(xué)生在制作過程中，將欣賞和分析童話中小屋的美學(xué)特征，運(yùn)用色彩、形狀和結(jié)構(gòu)等元素，提升自己的審美能力和審美情趣。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作和分享交流的過程中，也將培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，提升自己的社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動和制定教學(xué)策略。

首先，從學(xué)生的知識層次來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話故事的基本知識和創(chuàng)作方法，對童話中小屋的形象和特點(diǎn)有了初步的了解。他們已經(jīng)掌握了基本的繪畫和手工制作技巧，能夠運(yùn)用色彩、形狀和結(jié)構(gòu)等元素進(jìn)行創(chuàng)作。然而，學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意表達(dá)方面還存在一定的差異，部分學(xué)生可能對復(fù)雜結(jié)構(gòu)的設(shè)計和裝飾能力較弱。

其次，從學(xué)生的能力層次來看，學(xué)生在繪畫和手工制作方面具備一定的實(shí)踐能力，但創(chuàng)新能力有待提高。他們在團(tuán)隊合作和分享交流方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在一定的溝通障礙，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我調(diào)控能力方面也存在差異。大部分學(xué)生對童話故事和創(chuàng)作活動充滿興趣，但部分學(xué)生可能對繪畫和手工制作缺乏熱情。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并通過鼓勵和激勵措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同程度的專注度、紀(jì)律性和責(zé)任心。我們需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我們在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異，制定分層教學(xué)策略，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美情趣和團(tuán)隊協(xié)作精神，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，全面提升核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《【新課標(biāo)】16.童話里的小屋第二課時（設(shè)計應(yīng)用）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括童話中小屋的插圖、不同風(fēng)格的建筑設(shè)計圖片、制作小屋模型的步驟視頻等。

3.實(shí)驗器材：由于本節(jié)課涉及手工制作小屋模型，需要準(zhǔn)備足夠的制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、尺子、鉛筆等。在準(zhǔn)備實(shí)驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗操作臺兩個區(qū)域。小組討論區(qū)用于學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)驗操作臺則用于學(xué)生進(jìn)行小屋模型的制作。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的小屋模型。這樣可以激發(fā)學(xué)生的自豪感，同時也提供了一個互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。

6.評價表：為了讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評價和反思，準(zhǔn)備一份評價表。評價表可以包括對作品的創(chuàng)意、設(shè)計、制作技巧等方面的評價。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為了幫助學(xué)生更好地完成小屋模型的制作，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊。手冊中可以包括制作步驟、技巧提示、注意事項等內(nèi)容。

8.安全須知：在教學(xué)開始前，向?qū)W生講解安全須知，確保他們在制作過程中能夠注意自身和他人的安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對童話中小屋設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道童話中的小屋是什么樣的嗎？它與我們的現(xiàn)實(shí)生活中的房屋有什么不同？”

展示一些童話中小屋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話中小屋的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹童話中小屋設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話中小屋設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話中小屋設(shè)計的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。

過程：

講解童話中小屋設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹童話中小屋設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童話中小屋設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童話中小屋設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童話中小屋設(shè)計案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話中小屋設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用童話中小屋設(shè)計的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與童話中小屋設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對童話中小屋設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話中小屋設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話中小屋設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話中小屋設(shè)計在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話中小屋設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計并制作一個屬于自己的童話中小屋模型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解童話中小屋設(shè)計的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。他們能夠識別和分析不同童話中小屋設(shè)計的特點(diǎn)和意義，并運(yùn)用這些知識來思考和解決實(shí)際問題。

2.技能提升：學(xué)生在繪畫和手工制作方面將得到進(jìn)一步提高。他們能夠運(yùn)用色彩、形狀和結(jié)構(gòu)等元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的小屋模型。通過實(shí)踐活動，學(xué)生將提升自己的動手能力和創(chuàng)造力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐、審美情趣和團(tuán)隊協(xié)作方面將得到培養(yǎng)和提升。他們能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力融入到小屋設(shè)計中，提升自己的審美能力和審美情趣。同時，在團(tuán)隊合作和分享交流的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，提升自己的社會適應(yīng)能力。

4.學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣：通過本節(jié)課的實(shí)踐活動，學(xué)生將對童話中小屋設(shè)計產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。他們能夠在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)對藝術(shù)和設(shè)計的熱愛。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在專注度、紀(jì)律性和責(zé)任心方面將有所提升。在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和效果。板書設(shè)計1.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力和生動性。例如，在板書中加入童話中小屋的插圖、彩色字體等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到藝術(shù)的美感和樂趣。

2.重點(diǎn)突出：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。可以將重點(diǎn)知識點(diǎn)用大號字體、下劃線、顏色標(biāo)注等方式突出顯示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如，將童話中小屋的設(shè)計原則、組成部分等關(guān)鍵信息用大號字體顯示，幫助學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。通過簡潔的文字和清晰的布局，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。例如，使用簡潔的文字描述童話中小屋的設(shè)計步驟，避免過多的解釋和說明，讓學(xué)生能夠直接獲取關(guān)鍵信息。

4.邏輯性和條理性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解知識點(diǎn)之間的關(guān)系?？梢酝ㄟ^使用列表、流程圖等方式，將知識點(diǎn)進(jìn)行組織和分類，幫助學(xué)生理清思路。例如，將童話中小屋的設(shè)計原則按照邏輯順序排列，并用流程圖的方式展示，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

5.互動性和參與性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性和參與性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等方式，讓學(xué)生在板書中進(jìn)行互動和思考。例如，在板書中加入一些與童話中小屋設(shè)計相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)生的參與度、專注程度、提問和回答問題的質(zhì)量等。評價結(jié)果將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生小組討論的成果進(jìn)行評價，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性、合作性等。評價結(jié)果將作為小組討論成果展示的重要依據(jù)。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一些隨堂測試題目，以檢驗學(xué)生對童話中小屋設(shè)計知識點(diǎn)的理解和掌握程度。評價結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.作品評價：教師將對學(xué)生制作的小屋模型進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意、設(shè)計、制作技巧、美觀程度等。評價結(jié)果將作為學(xué)生作品的重要依據(jù)。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括知識掌握、技能提升、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣、行為習(xí)慣等。教師將對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵，對存在的問題提出改進(jìn)意見和指導(dǎo)。同時，教師將與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流和反饋，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠理解和運(yùn)用童話中小屋設(shè)計的基本概念和設(shè)計原則。同時，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)新思維，能夠提出一些有創(chuàng)意的設(shè)計方案。

3.改進(jìn)措施和建議：盡管教學(xué)效果總體上是積極的，但我認(rèn)為仍有改進(jìn)的空間。首先，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化教學(xué)。其次，我可以在小組討論中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。最后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過鼓勵和表揚(yáng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些童話故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，了解這些故事中小屋的設(shè)計和特點(diǎn)，思考如何將童話故事中小屋的設(shè)計運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于童話故事中小屋設(shè)計的視頻，如《童話中的夢幻小屋》、《童話故事中的建筑》等，讓學(xué)生更深入地了解童話中小屋的設(shè)計理念和風(fēng)格。

（3）繪畫和手工制作：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行繪畫和手工制作，創(chuàng)作出具有童話特色的小屋模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，深入了解童話故事中小屋的設(shè)計特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）提問和解答：學(xué)生如果有疑問，可以通過郵件、微信等方式