人教版數(shù)學(xué)三年級下冊4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）教學(xué)設(shè)計

人教版數(shù)學(xué)三年級下冊4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析人教版數(shù)學(xué)三年級下冊4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）教學(xué)設(shè)計，主要包括以下內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行不進位的計算。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力，提高他們解決實際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

5.教學(xué)難點：如何正確進行不進位的計算。

6.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、問答法等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力。

7.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、練習(xí)題等教學(xué)資源，學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。

8.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：通過生活實例引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，重點講解不進位的計算過程。

（3）課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

（4）鞏固提高：小組合作解決實際問題，分享解題方法。

（5）總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況。

9.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

10.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)情況進行反思，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓他們能夠運用數(shù)學(xué)思維方式分析和解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)運算的規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)抽象能力。

4.數(shù)學(xué)運算：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力，使他們能夠熟練進行不進位的計算。

5.數(shù)據(jù)分析：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行合理的分析，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減乘除法，對數(shù)學(xué)運算有了初步的認(rèn)識。但是，對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，他們可能還不太熟悉，需要通過實踐和指導(dǎo)來掌握。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法，對于乘法的概念和基本運算規(guī)則有一定的了解。然而，對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，他們可能還不太熟練，需要通過練習(xí)來提高。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力已有一定的發(fā)展，他們能夠進行簡單的數(shù)學(xué)運算和問題解決。但是，對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，他們可能還不太能夠靈活運用，需要通過實踐和指導(dǎo)來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要影響。他們可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、粗心等，這些習(xí)慣會影響他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)狀況都會產(chǎn)生影響。他們需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活實例和情境，讓學(xué)生在實際情境中感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）直觀演示法：教師通過直觀的筆算演示，讓學(xué)生清晰地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，提高學(xué)生的理解能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）問答法：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過生活實例引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）新課講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，重點講解不進位的計算過程。在此過程中，教師可進行直觀演示，讓學(xué)生清晰地了解計算過程。

（3）課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。在此過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同解決問題。

（4）鞏固提高：小組合作解決實際問題，分享解題方法。教師可組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情境，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。

（5）總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況。在此過程中，教師可采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行思考和回顧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進位的計算過程，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：教師選取合適的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如數(shù)學(xué)計算器、繪圖工具等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（4）練習(xí)題庫：教師準(zhǔn)備豐富的練習(xí)題庫，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（5）情景模擬：教師設(shè)計實際情境，讓學(xué)生在模擬實踐中運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和筆算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握實際計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進位的計算技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義：表示兩個兩位數(shù)相乘的結(jié)果。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將兩個兩位數(shù)的十位相乘，再將兩個兩位數(shù)的個位相乘，然后將兩個結(jié)果相加，最后加上進位（如果有的話）。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位計算

-不進位的計算方法：在計算兩個兩位數(shù)的乘法時，如果兩個十位上的數(shù)相乘的進位小于或等于10，則不需要進位；如果進位大于10，則需要進位。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：

-將兩個兩位數(shù)的十位相乘，得到一個兩位數(shù)；

-將兩個兩位數(shù)的個位相乘，得到一個一位數(shù)；

-將兩個結(jié)果相加，得到一個三位數(shù)；

-如果需要，加上進位。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技巧

-口算技巧：利用乘法的分配律，將兩個兩位數(shù)分解成幾個一位數(shù)，然后分別相乘，最后將結(jié)果相加。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用

-實際應(yīng)用：解決生活中遇到的問題，如購物、測量、計算等，需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的錯誤類型和糾正方法

-錯誤類型：計算錯誤、進位錯誤、不進位錯誤等。

-糾正方法：仔細(xì)檢查計算過程，找出錯誤的原因，然后進行更正。

7.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題

-練習(xí)題：提供各種類型的練習(xí)題，如選擇題、填空題、計算題等，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

8.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的評價方法

-評價方法：通過測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式，評價學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度。

9.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)策略

-教學(xué)策略：采用多種教學(xué)方法，如講授、演示、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

10.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)資源

-教學(xué)資源：提供各種教學(xué)資源，如PPT、視頻、練習(xí)題等，幫助教師進行教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法》（《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報》第X期）

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技巧》（《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》第X期）

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用》（《數(shù)學(xué)教育》第X期）

-視頻資源：

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟》（）

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的錯誤類型和糾正方法》（）

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展練習(xí)題》（）

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。

-學(xué)生可自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生在課后與他人交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，促進共同進步。

-學(xué)生可利用課后時間進行自主練習(xí)，通過解決實際問題，提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生可利用課后時間進行拓展閱讀，了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可利用課后時間進行拓展視頻學(xué)習(xí)，通過觀看視頻資源，了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和解題技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可利用課后時間進行拓展練習(xí)，通過解決各種類型的練習(xí)題，提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算能力和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可利用課后時間進行拓展討論，與他人交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義：表示兩個兩位數(shù)相乘的結(jié)果。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將兩個兩位數(shù)的十位相乘，再將兩個兩位數(shù)的個位相乘，然后將兩個結(jié)果相加，最后加上進位（如果有的話）。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位計算

-不進位的計算方法：在計算兩個兩位數(shù)的乘法時，如果兩個十位上的數(shù)相乘的進位小于或等于10，則不需要進位；如果進位大于10，則需要進位。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：

-將兩個兩位數(shù)的十位相乘，得到一個兩位數(shù)；

-將兩個兩位數(shù)的個位相乘，得到一個一位數(shù)；

-將兩個結(jié)果相加，得到一個三位數(shù)；

-如果需要，加上進位。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技巧

-口算技巧：利用乘法的分配律，將兩個兩位數(shù)分解成幾個一位數(shù)，然后分別相乘，最后將結(jié)果相加。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用

-實際應(yīng)用：解決生活中遇到的問題，如購物、測量、計算等，需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的錯誤類型和糾正方法

-錯誤類型：計算錯誤、進位錯