2024年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第2單元 寫作 說明的順序教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第2單元寫作說明的順序教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第2單元寫作說明的順序教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)第2單元寫作——說明的順序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

利用圖片、實(shí)物或故事引入說明文的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.知識(shí)回顧（10分鐘）

復(fù)習(xí)說明文的定義、特點(diǎn)及分類。

3.寫作指導(dǎo)（20分鐘）

（1）介紹說明順序的概念及重要性；

（2）講解時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等說明順序的類型；

（3）通過實(shí)例分析，展示不同說明順序在文章中的應(yīng)用。

4.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論，分析給定文章的說明順序，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.課堂練習(xí)（20分鐘）

根據(jù)給定主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)說明順序進(jìn)行寫作練習(xí)。

第二課時(shí)：

1.課堂練習(xí)展示與評(píng)價(jià)（30分鐘）

學(xué)生展示課堂練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

2.寫作技巧講解（20分鐘）

（1）強(qiáng)調(diào)說明順序在文章中的作用；

（2）講解如何巧妙運(yùn)用說明順序，使文章更具條理性和說服力；

（3）通過實(shí)例分析，展示說明順序在文章中的應(yīng)用技巧。

3.寫作實(shí)踐（20分鐘）

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生完成一篇完整的說明文寫作。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.完成一篇說明文的寫作，注意運(yùn)用所學(xué)說明順序；

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解說明方法的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言運(yùn)用能力、思維邏輯性和文化理解力。通過學(xué)習(xí)說明順序，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用語言表達(dá)觀點(diǎn)，提高文章的條理性和說服力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的邏輯思維能力，提高思維邏輯性；同時(shí)，讓學(xué)生了解不同說明順序在文章中的應(yīng)用，加深對(duì)我國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升文化理解力。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過一年多的語文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)。在知識(shí)層面，他們對(duì)說明文的基本概念、特點(diǎn)及分類有了初步的了解，能夠區(qū)分不同類型的說明文，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的說明方法進(jìn)行寫作。然而，在寫作方面，尤其是在說明順序的運(yùn)用上，還存在以下問題：

1.寫作能力方面：大部分學(xué)生的寫作能力尚在發(fā)展階段，對(duì)于如何運(yùn)用說明順序使文章更具條理性和說服力，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。他們?cè)趯懽鬟^程中容易出現(xiàn)邏輯混亂、表達(dá)不清等問題。

2.思維邏輯方面：八年級(jí)學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，但在說明順序的運(yùn)用上，仍需提高歸納總結(jié)和邏輯推理能力。部分學(xué)生可能在分析問題時(shí)，難以把握問題的關(guān)鍵，導(dǎo)致說明順序混亂。

3.知識(shí)素質(zhì)方面：學(xué)生在日常生活中對(duì)事物的觀察和了解程度有限，可能導(dǎo)致在寫作時(shí)缺乏素材和觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生的閱讀量不足，對(duì)文化背景知識(shí)的了解不夠，影響了他們對(duì)文章的理解和表達(dá)。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生存在寫作拖延、字跡潦草、不注重修改等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)寫作質(zhì)量的提高產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過生動(dòng)有趣的實(shí)例和貼近生活的主題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的參與度。

2.強(qiáng)化寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生寫作能力不足的問題，教師應(yīng)提供詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，如說明順序的類型、應(yīng)用技巧等，幫助學(xué)生掌握寫作方法。

3.培養(yǎng)思維邏輯：通過課堂討論、實(shí)例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問題，提高他們的歸納總結(jié)能力。

4.提升知識(shí)素質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，增加閱讀量，積累文化背景知識(shí)，為寫作提供豐富素材。

5.糾正不良習(xí)慣：注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真修改、保持字跡工整等，以提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級(jí)語文下冊(cè)第2單元的教材，其中包括寫作——說明的順序的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文實(shí)例，如《鯨》等，以便分析說明順序在文章中的應(yīng)用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與說明順序相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如時(shí)間軸、空間布局圖、邏輯關(guān)系圖等，以便直觀展示不同類型的說明順序。

-收集一些優(yōu)秀的說明文范文，包括不同領(lǐng)域的文章，以便學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備一些實(shí)際物品或模型，如地圖、機(jī)械裝置等，用于現(xiàn)場(chǎng)演示和說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中包含實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作時(shí)間順序表或空間布局模型，需提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并確保有足夠的材料供學(xué)生使用。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如講授區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等。

-在小組討論區(qū)放置必要的參考資料和實(shí)驗(yàn)器材，便于學(xué)生隨時(shí)取用。

-在展示區(qū)設(shè)置白板或掛圖，供學(xué)生展示課堂練習(xí)和討論成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放視頻和展示PPT等。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備教案、PPT課件、寫作模板等教學(xué)工具，以便于指導(dǎo)學(xué)生寫作和課堂管理。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)量表和反饋表格，用于學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

6.課外資源：

-提供課外閱讀材料，如相關(guān)的科普文章、說明文書籍等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線教育平臺(tái)、視頻講座等，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《說明的順序》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)檎f明順序不當(dāng)而導(dǎo)致溝通不清的情況？”比如，在介紹一個(gè)復(fù)雜的路線時(shí)，如果順序混亂，就很容易讓人迷惑。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索說明順序的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解說明順序的基本概念。說明順序是指在進(jìn)行說明時(shí)，按照一定的邏輯關(guān)系組織語言，使說明內(nèi)容條理清晰、易于理解。它是提高文章說服力和條理性的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了說明順序在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與說明順序相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示說明順序的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“說明順序在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了說明順序的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)說明順序的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.說明文的定義與特點(diǎn)

-說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體，旨在解釋事物、闡述事理、傳遞信息。

-說明文的特點(diǎn)：客觀性、準(zhǔn)確性、條理性和邏輯性。

2.說明順序的概念與分類

-說明順序是指在進(jìn)行說明時(shí)，按照一定的邏輯關(guān)系組織語言，使說明內(nèi)容條理清晰、易于理解。

-常見的說明順序分類：

-時(shí)間順序：按照事物發(fā)展的時(shí)間先后進(jìn)行說明。

-空間順序：按照事物空間位置關(guān)系進(jìn)行說明。

-邏輯順序：按照事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系進(jìn)行說明。

3.說明順序在文章中的應(yīng)用

-時(shí)間順序的應(yīng)用：如介紹歷史事件、講述故事、說明事物發(fā)展過程等。

-空間順序的應(yīng)用：如描述地理位置、介紹建筑結(jié)構(gòu)、說明操作步驟等。

-邏輯順序的應(yīng)用：如闡述觀點(diǎn)、分析原因與結(jié)果、解釋科學(xué)原理等。

4.說明順序的作用與意義

-提高文章的條理性：使文章層次分明，便于讀者理解。

-增強(qiáng)文章的說服力：有邏輯地呈現(xiàn)事實(shí)和觀點(diǎn)，使讀者更容易接受。

-促進(jìn)有效溝通：清晰、有條理的說明順序有助于減少誤解和溝通障礙。

5.說明順序的寫作技巧

-確定說明順序的類型：根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)和目的選擇合適的順序。

-合理安排說明內(nèi)容：在寫作過程中，注意內(nèi)容的層次性和銜接性。

-善于運(yùn)用過渡詞語：過渡詞語有助于使文章更加連貫，提高閱讀體驗(yàn)。

6.說明順序在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-日常溝通：在交流過程中，運(yùn)用說明順序使表達(dá)更加清晰、有條理。

-寫作應(yīng)用：在各種文體中，如議論文、報(bào)告、說明書等，靈活運(yùn)用說明順序。

-學(xué)習(xí)方法：在總結(jié)歸納知識(shí)、分析解決問題時(shí)，運(yùn)用說明順序提高效率。

7.說明順序的練習(xí)與提高

-閱讀練習(xí)：分析優(yōu)秀文章中的說明順序，學(xué)習(xí)借鑒。

-寫作實(shí)踐：多進(jìn)行說明文寫作練習(xí)，注意運(yùn)用不同的說明順序。

-反饋與修改：根據(jù)他人的評(píng)價(jià)和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的寫作。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)時(shí)間順序說明一日三餐的安排。

解答：早餐、午餐、晚餐。

例題2：請(qǐng)根據(jù)空間順序描述一下你的房間布局。

解答：我的房間布局如下：首先進(jìn)入房間是臥室，靠窗是一張床，床邊是床頭柜，床頭柜旁邊是衣柜。臥室的另一邊是客廳，客廳有沙發(fā)、茶幾和電視柜，電視柜上放著電視?？蛷d的一角是廚房，廚房里有灶臺(tái)、水池和冰箱。廚房旁邊是衛(wèi)生間，衛(wèi)生間里有洗手池、馬桶和淋浴。

例題3：請(qǐng)根據(jù)邏輯順序說明如何泡茶。

解答：泡茶的方法如下：首先，燒開水。然后，將茶葉放入茶壺。接著，將熱水倒入茶壺。最后，等待一段時(shí)間，讓茶葉充分浸泡。

例題4：請(qǐng)根據(jù)時(shí)間順序說明如何做一頓簡(jiǎn)單的早餐。

解答：做一頓簡(jiǎn)單的早餐的步驟如下：首先，煮雞蛋。然后，烤面包。接著，泡茶或咖啡。最后，準(zhǔn)備一些水果。

例題5：請(qǐng)根據(jù)空間順序描述一下學(xué)校的布局。

解答：學(xué)校的布局如下：進(jìn)入校門，首先看到的是操場(chǎng)，操場(chǎng)的左邊是教學(xué)樓，教學(xué)樓有教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室。操場(chǎng)的右邊是圖書館，圖書館有閱覽室、書庫和自習(xí)室。教學(xué)樓后面是食堂，食堂有餐廳和廚房。圖書館旁邊是宿舍樓，宿舍樓有宿舍和浴室。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①說明順序的概念與分類

②說明順序在文章中的應(yīng)用

③說明順序的作用與意義

2.重點(diǎn)詞：

①時(shí)間順序

②空間順序

③邏輯順序

3.重點(diǎn)句：

①說明順序是提高文章條理性和說服力的關(guān)鍵。

②合理安排說明內(nèi)容，注意內(nèi)容的層次性和銜接性。

③善于運(yùn)用過渡詞語，使文章更加連貫。

4.板書設(shè)計(jì)：

-使用圖表形式展示說明順序的分類，如時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

-通過案例展示說明順序在文章中的應(yīng)用，如時(shí)間順序的案例、空間順序的案例和邏輯順序的案例。

-使用關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句突出說明順序的作用與意義，如“提高文章條理性”、“增強(qiáng)文章說服力”等。

-在板書設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)元素，如顏色、圖形等，使板書更具趣味性和吸引力。

-利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生參與并加深對(duì)說明順序的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-今天我們學(xué)習(xí)了說明順序的概念、分類、作用及在文章中的應(yīng)用。

-時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序是常見的說明順序類型。

-說明順序能提高文章的條理性和說服力，使文章更易理解。

-合理運(yùn)用過渡詞語，使文章內(nèi)容層次清晰、銜接自然。

-在寫作中要注意說明順序的合理安排，以提高文章的質(zhì)量。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇一篇說明文，分析其使用的說明順序，并