人教部編版《烏鴉喝水》公開課教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案一13烏鴉喝水|人教（部編版）一

年級(jí)語(yǔ)文（13烏鴉喝水）導(dǎo)學(xué)案

課題13烏鴉喝水主備：

課型精讀共2課時(shí)121課時(shí)輔備:

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和反文旁，會(huì)寫5個(gè)生字。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)自然段。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)自然段。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)反文旁，認(rèn)識(shí)自然段。

導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)（含時(shí)間）教師導(dǎo)學(xué)二次備課

一、圖畫導(dǎo)入（5分）1.觀察烏1、出示烏鴉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀

鴉的圖片，說(shuō)一說(shuō)烏鴉的特點(diǎn)，并察，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)圖片提出問(wèn)

針對(duì)圖片提出問(wèn)題。2.有條理地題。

闡述生字的字音、結(jié)構(gòu)或者造字方2.學(xué)習(xí)“烏鴉”兩個(gè)字。

法等。

3.板書課文題目，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)

課文題目提問(wèn)。

3.提出問(wèn)題，在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研

究。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（15分）1.

自由讀課文，完成初讀要求。2.同1.引導(dǎo)自由讀課文，提出要求：

桌互讀課文。3.分自然段讀（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦

課文。4.采用多種形式認(rèn)讀法解決。（2）讀通句子，難讀

生字。5.全班匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。的地方多讀幾遍。（3）標(biāo)出自

然段序號(hào)。2.組織同

（1）說(shuō)一說(shuō)用喜歡的方法，識(shí)記了哪

些生字，哪些生字可以用同一種識(shí)記桌互讀，互相匡助。3.指名分

自然段朗讀課文，并

方法。評(píng)價(jià)。

（2）積極參預(yù)課堂識(shí)字活動(dòng)，鞏固識(shí)4.組織采用多種形式認(rèn)讀生

記。字。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)（10分）1.5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。

齊讀課文，回答問(wèn)題。2.小組1.引導(dǎo)齊讀課文，啟示思量：

內(nèi)交流。

課文講了一件什么事？你喜歡

3.全班交流。這只烏鴉嗎？

四、指導(dǎo)寫字。（K）分）1.認(rèn)真觀2.組織同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注3.組織全班交流。

意的問(wèn)題。2.子細(xì)觀察教師

范寫，跟著書空。3.描紅、臨寫。

1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)

4.全班展示，評(píng)價(jià)。學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特

點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要

點(diǎn)。

3.組織學(xué)生描紅、臨寫。

4.組織全班展示。

13烏鴉喝水

板書

只石

設(shè)計(jì)

教后

反思

高效課堂”一年級(jí)語(yǔ)文(學(xué)科)導(dǎo)學(xué)案

課題13烏鴉喝水主備：

課型精讀共2課時(shí)第2課時(shí)輔備

1、能正確、流利地朗讀課文。2、了解烏鴉喝水的過(guò)程，明白遇到艱難應(yīng)仔

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

細(xì)觀察，認(rèn)真思量、積極想辦法解決的道理。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過(guò)程。

導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)彳fPPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)(含時(shí)間)教師導(dǎo)學(xué)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(5分鐘)1.

開火車認(rèn)讀生字。2.分1.出示生字，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀。

自然段讀課文。2.組織學(xué)生分自然段讀課文。

二、細(xì)讀課文。(25分鐘)1.(1)

一邊讀，一邊思量每句話講了什么

⑵說(shuō)一說(shuō)口渴的感受。

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(3)說(shuō)說(shuō)和看見意思相近的詞語(yǔ)。(1)引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文一邊數(shù)

(4)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：瓶子第1自然段有幾句話，每句話說(shuō)

里水不多，烏鴉不能一下子喝到；了什么。

瓶口小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。2.(2)引導(dǎo)學(xué)生談一談渴的感受，

(1)學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出并用語(yǔ)言形容這種感受。

自己的辦法。⑵子細(xì)讀一讀第2(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些詞

自然段，一邊讀一邊畫出表現(xiàn)小烏語(yǔ)可以表示，看見”。

鴉動(dòng)作的詞語(yǔ)。(3)先說(shuō)一說(shuō)你的

(4)引導(dǎo)學(xué)生思量小烏鴉為什么

旁邊都有誰(shuí)，再說(shuō)一說(shuō)課文中的“喝不著水。

旁邊”指的是哪里。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(4)結(jié)合自己的生活想一想為什(1)引導(dǎo)學(xué)生思量當(dāng)自己遇到難

么烏鴉看到小石子會(huì)想到辦法。3題的時(shí)候要怎么辦。

思量第一句話應(yīng)該怎樣讀。(“一個(gè)(2)引導(dǎo)學(xué)生思量烏鴉是怎么辦

一個(gè)，，要讀得慢一些)多讀幾遍，讀的。

給同桌聽。4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)(3)引導(dǎo)學(xué)生理解“旁邊”。

過(guò)程理解“瓶子里的水漸漸升高，(4)引導(dǎo)學(xué)生思量烏鴉在看到石

烏鴉就喝著水了''這句話。子的時(shí)候它會(huì)想到什么。3.學(xué)

5周“漸漸”說(shuō)話。習(xí)第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解烏

鴉是怎樣喝到水的。

6.練習(xí)朗讀課文，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)

小烏鴉的評(píng)價(jià)。4.課堂小實(shí)驗(yàn)：用玻璃杯裝半杯

三、拓展延伸，總結(jié)全文。(10分水，一個(gè)一個(gè)往杯子中放石塊，

鐘)引導(dǎo)學(xué)生觀察水面發(fā)生的變化。

1.斗膽質(zhì)疑，說(shuō)出自己的想法。體味“漸漸”的含義。

小練筆。5.齊讀第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生總

小烏鴉，我想對(duì)你說(shuō)：結(jié)這是一只什么樣烏鴉。

1.《烏鴉喝水》選自《伊索寓言》，

大家猜一猜這件事是真實(shí)存在的

嗎？2.想一想：瓶子旁邊如果沒

有小石子，烏鴉該怎么辦呢？

板書13烏鴉喝水

設(shè)計(jì)認(rèn)真思量積極想辦法

教后

反思

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-2我是什么人教部編版

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

2我是什么

［教學(xué)目標(biāo)］

1、認(rèn)識(shí)“”浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“浮、曬”等8個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部份。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水和人類的密切關(guān)系，激

發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］1、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象

都是水的變化形成的，了解水和人類的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力并能正確美觀地書寫。

［設(shè)計(jì)思路］

本課以孩子們愛慕的猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；初讀課文，運(yùn)用自由讀、同

伴互讀、開火車讀等多種方式朗讀課文，在朗讀中讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，能做到正確流利

地朗讀課文；在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容時(shí)，一是隨語(yǔ)言環(huán)境理解字義，達(dá)到理解和運(yùn)用，培養(yǎng)

學(xué)生的識(shí)字能力；二是采用朗讀這一簡(jiǎn)單有效的閱讀方法，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感

悟，獲得自己的感受和體驗(yàn)，具有初步的閱讀能力。

［課前準(zhǔn)備］

1、ppt課件。

2、小獎(jiǎng)品。

第一課時(shí)

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎底。

高高飄在天空中，忽然不見忽然有。形狀顏色許多種，小小雨滴藏其中。（云）線

兒有細(xì)又有粗，上接天來(lái)下著地，看得見來(lái)摸得著，落到水中無(wú)影蹤。（雨）輕輕

一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，朵朵都從天上來(lái)。（雪）

2、師：老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它和我們剛才猜的謎語(yǔ)有關(guān)系。它是誰(shuí)？我們一起到第30

課找一找。板書課題，指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，你給自己提出什么讀書要求？（借助拼音把課文讀正確，句子讀通

順。)

2、出示ppt：會(huì)認(rèn)字。指一位學(xué)生讀，讀對(duì)了學(xué)生跟讀，讀錯(cuò)了學(xué)生糾正。采用開火車、

小組競(jìng)賽多種形式讓學(xué)生讀。

3、出示ppt：會(huì)寫字。①同學(xué)之間互相讀，看誰(shuí)讀得正確：

②分男女生賽讀；

③去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)字寶寶嗎？指名讀。

④全班齊讀。

4、出示ppt：詞語(yǔ)。生字寶寶和它的好朋友藏在一起，你能正確讀出它們的名字嗎？

①自己試著讀一讀。

②開火車讀。

5,把生字寶寶和它的好朋友帶到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？拿起課文，再次輕聲朗讀課文，

不僅讀得正確，還要讀得流利。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

6、標(biāo)注自然段序號(hào)，指名分自然段朗讀課文。想一想：我是什么？

三、細(xì)讀課文，理解變化。

1、同學(xué)們，“我”的本領(lǐng)可大了?！拔摇睍?huì)什么？指名答，引出“我會(huì)變學(xué)習(xí)第一、二自然段。

⑴朗讀1、2自然段。想一想：“我”會(huì)變成什么？用橫線畫下來(lái)。

⑵指名答。教師板書：云、雨、雹子、雪

⑶找出你最喜歡的一種水變化的的自然現(xiàn)象，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種變化？

①學(xué)生自由讀。②和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。③指名交流，教師相機(jī)引導(dǎo):讀喜歡的句子，說(shuō)

說(shuō)自己喜歡的理由，讀出自己的閱讀感受。

重點(diǎn)指導(dǎo)：太陽(yáng)一曬，我就變成汽?！皶瘛钡淖中巫R(shí)記和書寫

升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。

隨文理解“飄浮”，用“飄浮”說(shuō)話，指導(dǎo)書寫“浮”

(4)回顧。ppt出示“我會(huì)填”，分別指名答，進(jìn)一步理解水的變化。

四、拓展延伸，發(fā)散思維。

1、“我”還會(huì)變成什么？想一想，和同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，指名答。

2、PPT出示：霜降、露珠圖片。指導(dǎo)學(xué)生摹仿課文第一人稱語(yǔ)氣說(shuō)話。

3、教師小結(jié)。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-漢語(yǔ)拼音9《aieiui》人教（部

編版）

《ieiui》課堂實(shí)錄

教學(xué)過(guò)程：

［音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入形式新穎，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)

習(xí)的興趣。］

一、音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入

師：（播放舒緩的音樂(lè)）同學(xué)們，今天，咱們的教室里來(lái)了一位

特殊的客人，那就是智慧樹老爺爺。智慧樹老爺爺帶著甜美的果實(shí)來(lái)

到了我們這兒，他說(shuō)，他要把自己最甜美的果實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給那些愛動(dòng)腦筋

的孩子，大家想要嗎？那就讓我們一起來(lái)努力吧！

師：同學(xué)們，你們還記得六個(gè)單韻母小朋友嗎？

生：記得a、0、e、i、u、ii

師：讀單韻母的時(shí)候，要注意口型，請(qǐng)同學(xué)們讀卡片。

生：（出示卡片）張大嘴巴，圓嘴。巴0。，扁扁嘴巴eee,

牙齒對(duì)齊iii,啜起嘴巴uuu,口吹哨子而ii。

師：讀得真棒。老師告訴你們一個(gè)好消息，有兩個(gè)單韻母小朋友

要來(lái)這兒做客，你們歡迎嗎？

生：（非常興奮）歡迎?。ǔ鍪締雾嵞?和i,請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生戴頭飾來(lái)

表演）

甲：同學(xué)們，你們好，我是單韻母?。

乙：同學(xué)們，你們好，我是單韻母io

甲：你好！（握手）

乙：你好?。ㄎ帐郑?/p>

甲：你挨著我。

乙：我挨著。（兩個(gè)同學(xué)挨在一起）

合：我們兩個(gè)緊挨著，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

生：認(rèn)識(shí)?i［這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈便性、層次性、多樣

有趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。］

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?i

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?i的發(fā)音師：（出示?i貼在黑板上）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字

母？生：“

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)字母和我們以前學(xué)過(guò)的字母有什么不同？

生：是兩個(gè)字母組成的。課件演示：先出示a,同學(xué)齊讀。之后

i向a靠攏。

師：像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。（課件再次演示

i向a靠攏的過(guò)程。）跟老師說(shuō)：復(fù)韻母。

教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。

生：（跟讀復(fù)韻母）

師：（師范讀?i）認(rèn)真觀察老師的口型，你發(fā)現(xiàn)了什么？（回答

得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)智慧果。）老師再讀一次，你們認(rèn)真聽，你聽出了什

么？（回答得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)智慧果。）

師：（小結(jié)讀復(fù)韻母的方法。）（同學(xué)練讀：自由讀??接火車讀?？

同桌互讀）

2、學(xué)習(xí)書寫?i師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察i在四線格中的位置，再

教老師寫。

生：（書寫?i）師：同桌討論怎樣記住io

生：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。

師：現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母i戴上帽子，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？結(jié)合

小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。（例：哀叫、挨打、白

皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好）

（浮現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞，滲透了字和音的

關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。）

三、課間歇息（做游戲）

師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，智慧樹爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家?，F(xiàn)在我們

來(lái)做一個(gè)游戲，誰(shuí)想上來(lái)？

生：做游戲（爭(zhēng)著上臺(tái)）［這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅

了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。］四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母eiui

師：你還記得剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)復(fù)韻母i嗎？

生：（學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）

師：那末現(xiàn)在我們就四人一個(gè)小組一起學(xué)習(xí)eiui,看哪個(gè)小組學(xué)

得最好，好嗎？出示自學(xué)提示：

（l）eiui怎么讀？怎么記？

（2）eiui在四線格里的什么位置？

（2）eiui的四聲標(biāo)在誰(shuí)的頭上？自己試著讀一讀。（ieiui三個(gè)復(fù)韻

母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了一個(gè)韻母

之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次

實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)。）生：（學(xué)生匯報(bào)）（學(xué)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)智慧果。）

五、開放學(xué)習(xí)：

1、將卡片分發(fā)到組：每組兩張聲母卡，兩張空白卡。

2、說(shuō)明：空白卡任你想象，你想是什么聲母，就是什么聲母。

3、運(yùn)用你手中的卡片，選擇你喜歡的復(fù)韻母，自由組成音節(jié)，

看哪組拼得多。（拼得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)智慧果。）

4、展示臺(tái)：比一比。

[這部份內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探索的精神，在游戲中復(fù)習(xí)

韻母ieiui0]

六、總結(jié)師：

這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：ieiui）還學(xué)會(huì)

寫這三個(gè)復(fù)韻母。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。智慧樹爺爺要

走了，讓我們和他說(shuō)再見吧。

六、小烏鴉愛媽媽

—點(diǎn)擊畫意，合理想象

【訓(xùn)練內(nèi)容】

1.認(rèn)真子細(xì)的看圖，將圖中的內(nèi)容清晰完整地?cái)⑹龀鰜?lái)；

2.展開想象，把故事內(nèi)容寫具體；

3.通過(guò)這個(gè)故事明白了什么道理。

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

發(fā)揮想象，用通順聯(lián)貫的語(yǔ)句把故事內(nèi)容表達(dá)清晰、具體、生動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；

2.語(yǔ)言組織要有條理；

3.通順、流暢地表達(dá)故事的內(nèi)容。

【教學(xué)方法】

觀察法、講授法、提問(wèn)法

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)（35分鐘）

歡迎各位同學(xué)來(lái)到X老師的課堂！今天啊，有一只小烏鴉來(lái)到神

奇的豆豆島尋寶，在這里它要將所有的豆豆全部采集才干進(jìn)入下一

關(guān)，注意逃避豆豆島的鳥防衛(wèi)！還有各種道具可以使用，快來(lái)挑戰(zhàn)一

下吧！我們的游戲目標(biāo)是：在限定的時(shí)間內(nèi)，匡助烏鴉吃完所有的豆

豆。

一、讀經(jīng)典，我快樂(lè)。

1、師先讀一遍，讓同學(xué)們注意生僻字的字音。

2、找學(xué)生分別讀，老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。

3、全班同學(xué)齊讀。試著背一背，根據(jù)實(shí)際情況安排。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》

1.學(xué)生先齊讀一遍，拂拭生僻字障礙。

2.學(xué)生分組讀，找錯(cuò)誤糾正（加分）。

3.出示課件，講解詩(shī)詞大意。

4.練習(xí)背誦，選出闖關(guān)快速達(dá)人。

三、謎語(yǔ)大家猜1.

老師說(shuō)。2.學(xué)生猜。

四、我讀得又快又準(zhǔn)。

1.學(xué)生默讀，讀準(zhǔn)字音。

2指明讀，比賽讀。全班同學(xué)一拍手一讀，注意吐字清晰，聲調(diào)正確。分

代表pk賽，注意：拍手和讀一致，鍛煉協(xié)調(diào)性。

五、寓言故事大家講。

老師讀一讀，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)從中懂得要互相匡助、互相理解、團(tuán)結(jié)

一致的道理。

第二課時(shí)（40分鐘）

新課導(dǎo)入

小朋友，小烏鴉已經(jīng)尋寶完畢，要回家看媽媽了！我們的媽媽愛

我們，我們也愛自己的媽媽。動(dòng)物世界同樣也有感人的親情?？催@里

有一個(gè)關(guān)于小烏鴉一家的故事。大家邊看圖、邊展開想象講故事。

老師：要看懂圖意，看看圖上都有誰(shuí)？

（學(xué)生踴躍舉手發(fā)言……）

老師：圖上講的是一件什么事？

（學(xué)生回答……）

老師：結(jié)合圖畫內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方？（學(xué)

生回答……）

老師：發(fā)揮想象，烏鴉媽媽為什么在家？

老師：想象一下，圖中人物會(huì)有怎樣的對(duì)話內(nèi)容？

（學(xué)生回答……）

老師：小烏鴉聽媽媽說(shuō)的話之后，它的心里想了些什么？

（學(xué)生回答……）

老師：小烏鴉為什么飛走了？它干什么去了？

（學(xué)生回答……）

老師：小烏鴉又是如何做的呢？它飛到哪里去給媽媽找食物去了？

（學(xué)生回答：森林、草地、河邊……）

老師：小烏鴉抓蟲子時(shí)有什么樣的動(dòng)作呢？請(qǐng)同學(xué)們描述具體、生動(dòng)、

詳細(xì)。

（學(xué)生回答：細(xì)心、小心、精心、小心翼翼、迅速、飛快……）

老師：當(dāng)小烏鴉抓完蟲子后，它心里又想什么了？心情如何？（

學(xué)生回答……）

老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？

（學(xué)生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽……）

老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎(jiǎng)小烏

鴉的?

（學(xué)生回答：高興、開心、長(zhǎng)大了、會(huì)照應(yīng)媽媽了……）

老師總結(jié)：今天通過(guò)大家一起講故事，非常精彩，真棒！通過(guò)小烏鴉

愛媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？

（學(xué)生回答：愛自己的媽媽、孝敬父母、學(xué)會(huì)愛要有付出……）

小朋友們，剛才我們已經(jīng)激烈討論過(guò)了，現(xiàn)在呢，你來(lái)子細(xì)的

想一想，然后同桌之間講一講這個(gè)故事，一會(huì)兒我們來(lái)請(qǐng)同桌兩個(gè)小

朋友給我們演一演他的故事！

（給學(xué)生留一定的組織語(yǔ)言的時(shí)間，同桌之間說(shuō)完以后，找同學(xué)來(lái)演

一演，也可以給沒有思路的學(xué)生提供一點(diǎn)思路，把自己想要寫的故事

寫完整，寫出自己的特點(diǎn)。）

剛才我們說(shuō)完了，也表演完了，老師這里有一個(gè)拼寫大會(huì)，小朋

友們趕緊來(lái)比一比吧！

跖蝴或野菊花，

飛來(lái)—凡、孔烏鴉。

不陟嘲饞不垸耍明

急急化”忙起國(guó)康。