活動方案之普通話培訓方案

普通話培訓方案【篇一：教師普通話培訓方案】教師普通話培訓方案昌黎鎮(zhèn)第一中心小學普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，按照秦皇島市教育局、秦皇島市語言文字工作委員會《關(guān)于對全市教師進行第二輪普通話水平培訓測試的通知》要求以及昌黎縣語委辦的要求，我校教師將接受普通話機輔測試。為盡快提高我校教師普通話水平，確保全體受測教師順利通過，經(jīng)校委會研究決定，對我校全體任課教師定期進行普通話強化培訓。為保證培訓正常進行，特制定方案如下：一、培訓對象全體任課教師二、培訓內(nèi)容以《教師普通話培訓測試教程》為培訓材料，具體內(nèi)容有：1.必讀輕聲練習。2.雙音詞練習（變調(diào)練習）。3.平翹舌音練習。4.兒化音練習。5.常見易讀錯音的字詞練習。6.閱讀練習。7.命題說話練習。8.昌黎方言辨證。三、培訓方式普通話培訓采用集中授課、分散訓練、重點指導的方式。1.實行推普“組長負責制”。把全校教師分成六大組，每個組選出一名普通話水平較高的教師負責帶其他的教師，對本組教師普通話練習進行具體指導，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平整體提高。2.以輔導教師指導與自學自練相結(jié)合的方式進行。聘請教育局省級測試員趙國光老師為輔導教師，在培訓時間內(nèi)對教師進行兩次集中輔導，其余時間以小組集中和教師自主學習為主。要求各組在校集中學練每天不少于半小時，教導處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習，把學習普通話當作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。3.各組要以一幫一、多幫一的方式對少數(shù)能力較差教師進行耐心、細致的二級培訓，創(chuàng)新學練形式促其提升過關(guān)。4.日常培訓與日常教育教學相結(jié)合。學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用，在學習——實踐——學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學，倡導教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。四、培訓時間3月中旬——4月初期間將由光趙國光老師進行兩次集中培訓。五、組織與管理1.成立普通話培訓領(lǐng)導小組，認真組織此項工作，確保培訓工作順利進行。2.完善制度，加強督查。嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。3.認真考核，獎懲兌現(xiàn)。把普通話培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中。根據(jù)《教師教學工作考核細則》規(guī)定，按10分的分值納入教師的量化考核中?！酒航鹑A大酒店普通話培訓方案】幼兒園普通話培訓方案一、培訓目標掌握普通話口語表達技巧，增強聲音表現(xiàn)力和感染力，并學會保護嗓音，預防嗓咽疾病。（一）掌握吐字發(fā)聲的基本要求，保護嗓音，幫助您改善發(fā)聲狀態(tài)，美化聲音品質(zhì)。（二）掌握科學發(fā)聲技巧，規(guī)范普通話發(fā)音，幫助您發(fā)掘聲音表現(xiàn)力和感染力，提高聲音的魅力。（三）掌握普通話情感表達技巧，幫助您充分傳遞自己的感情，有效調(diào)動學生的共鳴。（四）掌握普通話思維方法，幫助您熟練運用普通話交流，簡潔生動地表達。二、培訓內(nèi)容（一）發(fā)聲訓練1、氣息控制訓練：使您的氣韻充沛，談吐舒展，放松喉部，保護聲帶，說話不累。2、共鳴控制訓練：通過運用共鳴（胸腔、口腔、鼻腔），獲得通暢、豐滿、富有活力的立體音色。3、聲音彈性訓練：使您的嗓音飽滿、洪亮、圓潤，隨感情變化而具有伸縮性與可變性，展現(xiàn)聲音的個性魅力。在集中培訓時，教師間互相評讀，互相檢查，找出自己讀音方面的問題，以方便在自己練習時加以注意，應短期內(nèi)提高自己的普通話水平。2．培訓時找出共同的毛病，強化訓練針對地區(qū)實際，找出讀字時易錯音，集中解決。例：前鼻音和后鼻音的區(qū)分；z和zh，s與sh的把握等問題，是大多數(shù)教師讀普通話時都容易忽略的地方，這些方面都應該重點訓練，努力讀到位，盡量減少讀錯音。3．互相幫助，一起提高普通話水平在教師中找出普通話讀得較好的教師，采取一對一的方式，幫助普通話基礎(chǔ)相對薄弱的教師，既可以互相促進，又可以彌補自身的不足，達到共同提高的目的。通過以上措施，相信全校教師的普通話水平將會有一個大的改觀，促進教師的提高。4、要求（1）要求工作中使用普通話，語文教師撰寫推普論文；（2）每周教職工例會進行一次普通話培訓；（3）年底進行一次校級普通話測評；（4）組織部分教師參加國家級普通話考試。培訓方法普通話培訓采用集中授課。⑴自學自練為主與骨干教師的指導相結(jié)合。教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發(fā)準聲韻母調(diào)、讀準常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進行輔導和練習。⑵突出“練口”與精通理論相結(jié)合。教師的普通話培訓，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓練的規(guī)律，嚴格訓練。要克服不好意思說的現(xiàn)象，采取多種形式，組織各種活動。課堂教學中突出普通話的要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎(chǔ)上，自購教材，進一步精讀理論，循序漸進。⑶普通話日常培訓與日常教育教學相結(jié)合。學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用。課堂教學以及需要發(fā)言的公共場合一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。培訓效果評價量表經(jīng)費預算教師手冊目錄第一章授課教師工作職責……………….3一、教師職業(yè)道德…………………….3二、教師日常行為規(guī)范…………4第二章教學技巧點撥…………….5一、教案結(jié)構(gòu)……………….5二、教學技巧……………….5第一章授課教師工作職責一、教師職業(yè)道德1、學校教育質(zhì)量的持續(xù)提高，依賴于每位教師的工作熱情和實際行為符合學校的要求與期望；每位教師都應時刻謹記自己的言行代表學校形象，在任何地點、時間，都應該注意維護學校的形象和聲譽。2、授課教師不得給予、接受學生或?qū)W生家長及其親朋的報酬、禮贈或其他特殊待遇。3、授課教師從合同簽訂之日起正式成為學校的授課教師；在任何時候，家長或?qū)W生問及教師的身份時，只能告知自己是廣州公辦學校的在職老師，具有一線教學經(jīng)驗。不允許透露自己的詳細教學經(jīng)驗和生活等方面的信息。4、教師不得向?qū)W生、家長或他人透露自己的工資待遇情況，如果被問及課酬等問題時，應委婉回答并告知學校規(guī)定每位教師的待遇及收入是絕對保密的，工資報酬由gz大學的財務部統(tǒng)一發(fā)放。5、授課教師在協(xié)議期間要和學生本人就學生教學方面事宜進行及時地溝通。6、教書育人，提高師德素養(yǎng)，增強責任心，及時了解學生的情況和要求，有針對性地進行輔導，全面關(guān)心學生的成長。7、教師之間要相互協(xié)作，不得否定、貶低或詆毀其他教師，嚴禁誤導或串聯(lián)其他老師不認真負責教學的言行，應當客觀評定前授課老師的不足。8、不準擅自請人代課，學校教師未經(jīng)學管部同意不得互相代課。9、保證學生的授課時間，有事請假或授課時間必須調(diào)整時，應當提前一個星期通知教務老師。二、教師日常行為規(guī)范1、嚴格遵守工作時間和工作紀律（1）、按時上、下課，不遲到、不早退；（3）、任教過程中，遇事需要請假或者調(diào)整授