教師如何撰寫教研論文

PAGEPAGE7教師如何撰寫教研論文教學(xué)改革與素質(zhì)教育的深入發(fā)展，為教師提供了廣闊的舞臺。每位教師都應(yīng)積極投身于教育的研究和探索，以推動(dòng)教育的健康發(fā)展和質(zhì)量的提高，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)對人才的要求，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育改革的要求。搞好教育科研，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)改革，達(dá)到提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的教育活動(dòng)實(shí)際上是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。如何將這種創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果使全社會(huì)均能受益呢？結(jié)合教育實(shí)際開展教育科研，撰寫教研論文無疑是一種很重要的途徑。撰寫教研論文就是把教育、教學(xué)系統(tǒng)中累積的經(jīng)驗(yàn)、方法與成果科學(xué)化、系統(tǒng)化地顯現(xiàn)出來，交流出去，得到社會(huì)的認(rèn)可。撰寫教學(xué)論文有助于端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師應(yīng)該具備教育科研的能力。因此，開展教育科研是教師進(jìn)行自我完善和發(fā)展的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的需要。下面結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)怎樣撰寫教學(xué)論文。總的講，撰寫教學(xué)論文，不外乎要明確兩個(gè)問題。一是寫什么，二是怎樣寫。一、選題主題直接關(guān)系到作品的命運(yùn)。選題必須有交流價(jià)值及實(shí)用價(jià)值。必須堅(jiān)持客觀性、現(xiàn)實(shí)性、可行性、創(chuàng)新性等原則。中學(xué)教師可以從以下幾個(gè)方面入手。（一）寫作主題各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域通常有六類寫作主題。從學(xué)科分類角度可以歸納為四類：1、學(xué)科教學(xué)論（如教學(xué)理論、原則、方法與媒體等）、2、學(xué)科課程論（如課程教材、課程改革等）、3、學(xué)科學(xué)習(xí)論（如學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、途徑、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等）、4、學(xué)科教學(xué)測量與評價(jià)（如命題、考試等）。1—3類理論性與研究性較強(qiáng)，4—6類實(shí)踐性與可操作性較強(qiáng)，適合教研組和教師個(gè)人寫作，是選題的重點(diǎn)目標(biāo)。（二）怎樣選題具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有寫作動(dòng)機(jī)的教師，開始選題宜從兩方面入手。1、在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)和積累主題。（1）在備課中發(fā)現(xiàn)主題備課，特別是集體備課，研究教材、教法、研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)方法與步驟。通過傾聽大家的見解，思索別人的做法，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，教材中某個(gè)內(nèi)容的教學(xué)就有了深刻的認(rèn)識，在備課的過程中發(fā)掘了主題。（2）在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)主題課堂教學(xué)系統(tǒng)中有教師、學(xué)生、教學(xué)媒體等要素。系統(tǒng)中的師生不僅有知識的傳遞，更有情感的交流，平時(shí)可抓住一個(gè)或幾個(gè)要素來分析。譬如教師授課思路與教材思路不一致，是否阻礙學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（3）在學(xué)生的提問和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)主題學(xué)生的提問和作業(yè)中的問題，往往是教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，是學(xué)生認(rèn)識的誤區(qū)，這些誤區(qū)恰恰是論文的題材。（4）在考試中發(fā)現(xiàn)主題對一些考試如期末考試、會(huì)考、高考等答錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，歸納錯(cuò)誤原因，提出教學(xué)對策，便得主題。此外還可在第二課堂科技活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中挖掘主題，既可是心得體會(huì)，也可為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2、在廣泛學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)與積累主題。（1）博覽群書，儲(chǔ)存資料人的一生應(yīng)該是奮斗的一生，學(xué)習(xí)的一生。廣泛閱讀專業(yè)雜志，博覽群書的過程本身就是一個(gè)完善自身的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的過程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)研究課題的過程。在廣泛涉獵各種書籍的過程中，適當(dāng)研究一點(diǎn)自然辯證法、“新三論”（信息論、系統(tǒng)論、控制論）等都能為寫作奠定基礎(chǔ)。中學(xué)教師要寫出有價(jià)值的論文，必須認(rèn)真積累素材，儲(chǔ)存資料。積累資料的辦法主要有：①摘錄：平時(shí)讀的好文章、好題材、甚至包括某些“警句”都是摘錄的內(nèi)容：②剪報(bào)并建立索引；③訂購資料：自己平時(shí)訂購的教學(xué)雜志、報(bào)紙要注意裝訂成冊，以備必要時(shí)查找；④做筆記：學(xué)生是教師進(jìn)行創(chuàng)作的素材源泉。平時(shí)教學(xué)中要注意記下教學(xué)中的疑難問題；記下學(xué)生提出的有價(jià)值的問題；記下批改作業(yè)中學(xué)生的突出問題——優(yōu)秀解題方法、錯(cuò)解法，有些錯(cuò)誤解法錯(cuò)得恰到好處，有利于錯(cuò)解析因。另外，記下自己對某一個(gè)問題的新認(rèn)識，因?yàn)閷懡虒W(xué)論文也需要一定的靈感，有時(shí)忽然有了一個(gè)新認(rèn)識、新發(fā)現(xiàn)，若不及時(shí)記下來，時(shí)間一長就會(huì)遺忘。古人云：“積學(xué)如儲(chǔ)寶”。資料積累多了，材料也顯得豐富了，就會(huì)下筆如有神。（2）捕捉信息，瞄準(zhǔn)方向初學(xué)寫作者期盼手稿變成鉛字的心情一般都特別迫切，但有時(shí)“欲速則不達(dá)”。決定手稿變成鉛字的因素主要有三：一是作者所寫論文的質(zhì)量，這是關(guān)鍵；二是所寫論文是否具有新意；三是是否符合刊物的編輯宗旨。那么怎樣才能使手稿變成鉛字呢？①?？礄谀?，尋找線索每種刊物都有許多符合實(shí)際、內(nèi)容豐富多彩的欄目，每個(gè)欄目有許多方面，每個(gè)方面又可以派生出許多小議題，認(rèn)真研究欄目，可以找準(zhǔn)寫作方向，找到選題的方法和途徑。②注意發(fā)現(xiàn)各報(bào)刊雜志所開辟的新欄目。一般說來，各報(bào)刊雜志開辟較早的欄目稿源都較豐富，初學(xué)寫作者想“擠”上去雖不是高不可攀，但是確有一定難度。而新欄目則恰恰相反：一是處于起步階段；二是稿源窄。注意抓住這一信息是可以提高投稿命中率的。③注意了解有關(guān)報(bào)紙、雜志的征稿簡則。了解征稿簡則，有助于掌握寫作目的，控制文章的長短、文體及投稿的方向。只有了解征稿簡則，才能使作者的寫作方向明確，針對性強(qiáng)，投稿時(shí)有的放矢。④注意閱讀有關(guān)的報(bào)紙雜志。閱讀過程中需做到認(rèn)真思考，仔細(xì)咀嚼。有些主題有很多人寫，則只能借鑒；有些問題寫得不夠完善，則可以寫出自己新的見解。只要站在一定的高度寫出新的見解，即成文章。且不會(huì)出現(xiàn)步人后塵，人云亦云，缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)象。（3）聯(lián)系實(shí)際，揚(yáng)長避短每個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)歷都是有差異的。有的人擅長解題，則可以多寫一點(diǎn)輔導(dǎo)性文章；有的人擅長理論研究、教法研究，則可以多寫一點(diǎn)理論探討及教法探討方面的文章；有的人擅長實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，則可以多寫一點(diǎn)關(guān)于實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方面的文章。總之，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長避短，不斷將自己的研究成果推陳出新。在撰寫教學(xué)論文的過程中，既要有一種鉆研精神，又要有一種敢寫敢說的精神。寫前人所未寫，發(fā)前人所未發(fā)。即使是同一個(gè)問題，從不同的角度及新的高度去進(jìn)行分析，也能寫出具有創(chuàng)造性的文章。（4）堅(jiān)持實(shí)踐，不懈探索實(shí)踐出真知。教師的教學(xué)、教研實(shí)踐是一項(xiàng)長期而又十分有意義的活動(dòng)。撰寫教學(xué)論文同樣離不開實(shí)踐。這里的實(shí)踐有兩方面的含義，一是有意識的教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)。論文是教學(xué)實(shí)踐和研究實(shí)踐的結(jié)果，而不是閉門造車的空中樓閣。如撰寫實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方面的文章，作者必須走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從諸多實(shí)驗(yàn)方案中選出操作方便、現(xiàn)象鮮明、安全系數(shù)大的實(shí)驗(yàn)方案。二是在此基礎(chǔ)上的行文實(shí)踐。一方面要將自己的“閃光點(diǎn)”反映在文章之中，另一方面要注意言簡意明，文筆流暢，脫穎而出的研究成果常常是堅(jiān)持不懈探索的結(jié)果。（5）抓住“熱”點(diǎn)，有感即發(fā)高考、學(xué)科知識競賽、教學(xué)方法的探究等都是值得研究的熱點(diǎn)問題。如：每年的高考試題一公開，眾多作者爭相撰文，或進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)分析”、或進(jìn)行“高考評述”、或進(jìn)行“試題精解”等創(chuàng)作。高考年年有，文章時(shí)時(shí)新。此類文章前能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后能啟發(fā)來者。撰寫“熱”點(diǎn)方面的文章，要體現(xiàn)“短、平、快”的特點(diǎn)，走在時(shí)間的前面，有感即發(fā)。作者的超前意識和快創(chuàng)作行動(dòng)也是提高投稿命中率的一種有效方法。（6）考慮興趣，發(fā)揮專長興趣是最好的老師，選擇有興趣的主題能激發(fā)研究者的激情，較易出成果。不過，選題也不能單從興趣出發(fā)，因?yàn)樵诔赡杲處煹男睦硪蛩刂?，與意志相伴的志趣比興趣更能有力地影響智力活動(dòng)，其中包括教學(xué)研究和論文寫作。另外，還值得注意的是，人的興趣指向與專長并不能劃等號。猶如籃球運(yùn)動(dòng)員自然對籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，但對籃球運(yùn)動(dòng)感興趣的人卻未必有打籃球的專長。所以我們在選題時(shí)，既要考慮興趣，但更要注意發(fā)揮自己的專長。（7）論題適中，便于挖掘論題大小適中是就課題涉及范圍而言的。已故著名語言學(xué)家王力先生說過：“論文的范圍不宜過大”。作者選題時(shí)，要以適合自己寫作為宜。怎樣才能選題大小適合呢？一要能認(rèn)識自己的教學(xué)專長和寫作能力，二要學(xué)會(huì)在大論題的基礎(chǔ)上一步步地縮小論題范圍。例如：學(xué)習(xí)教學(xué)研究→計(jì)算習(xí)題教學(xué)研究→綜合計(jì)算習(xí)題教學(xué)研究→……將較大的論題經(jīng)過適當(dāng)次數(shù)的從總體到部分的縮小，或邏輯縮?。s小論題外延），已能得到適合作者撰寫的論文的論題，或已構(gòu)成論文的題目了。對這樣目標(biāo)較為集中，便于傾心一役，從而有較深的挖掘，在小題上出大作。（8）選好角度，推陳出新選好角度是個(gè)看問題的立足點(diǎn)問題?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，說的是看問題的角度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識，或者說只有善于從各個(gè)角度去看同一事物，才能得到全面而又深刻的認(rèn)識。論文選題有時(shí)象攝影取景，需要有好的視角，角度選得好，易產(chǎn)生新意。（9）了解行情，注視動(dòng)態(tài)了解行情，注視動(dòng)態(tài)，對選題十分重要。美國一家鋼鐵廠里有一位化學(xué)家，選擇了一項(xiàng)技改項(xiàng)目作為研究課題，花了不少時(shí)間，并耗資一萬美元。到研究成功時(shí)，一位圖書管理員告訴他，有人早已研究成功，有一份德國早年資料，只要花5美元就可以買到這份資料。為使選題符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和教研發(fā)展需要，就必須全面、清楚地了解本學(xué)科的教學(xué)行情，注視相關(guān)方面的教研動(dòng)態(tài)。從而摸清自己研究的課題（或?qū)懽髡擃}）的研究現(xiàn)狀（研究的進(jìn)展、取得的成果、研究的盲點(diǎn)等）。這主要靠閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，從而發(fā)現(xiàn)自己研究的創(chuàng)新程度。（三）推薦主題筆者認(rèn)為，下列十六個(gè)方面都是教師可以深入研究的主題。1、素質(zhì)教育研究。全面實(shí)施素質(zhì)教育，是基礎(chǔ)教育的大政，也是基礎(chǔ)教育教研工作的主導(dǎo)。中學(xué)教師應(yīng)從社會(huì)變革、教育進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家昌盛的大局出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，結(jié)合實(shí)際，積極探索推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)踐模式，以推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。當(dāng)前更應(yīng)著重進(jìn)行本學(xué)科內(nèi)如何進(jìn)行素質(zhì)教育的研究，這里的素質(zhì)包括：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)等和中學(xué)模塊研究。2、教材研究。教材的種類豐富多彩，更新的程度也大大加快，要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，注意學(xué)生實(shí)際和地方差異，加強(qiáng)對教材的整合研究，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段把知識、技能傳授給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)過程，把知識性、科學(xué)性與趣味性結(jié)合起來。并注意信息反饋。3、教學(xué)方法研究。在教學(xué)過程中把知識傳授與能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，努力改變以灌輸知識為主的教學(xué)方法，要著重教會(huì)方法，教會(huì)思路，讓學(xué)生在潛移默化的教學(xué)過程中掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)的效率。4、教育理論研究。用教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己教學(xué)方法改革的實(shí)踐，提高教學(xué)研究的自覺性，減少就事論事的簡單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)由理論→實(shí)踐→理論的升華。5、實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)研究要以學(xué)科實(shí)驗(yàn)為突破口，運(yùn)用模型、圖表和多媒體等，加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。6、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的研究。中學(xué)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都要求，在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自覺能力。觀察是入門，實(shí)驗(yàn)是手段，思維是核心，而自學(xué)是方式。特別應(yīng)該研究如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力——運(yùn)用知識的能力；收集、選擇、處理信息的能力以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的“生存能力”。7、知識結(jié)構(gòu)研究。在控制論、信息論、系統(tǒng)論的有關(guān)原理指導(dǎo)下，注意教學(xué)中知識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為信息變換過程，并注重教學(xué)效果的評估。8、學(xué)科交叉研究。截取學(xué)科中的某些橫面，并盡可能與其他相關(guān)學(xué)科作交叉，將有可能產(chǎn)生新課題。比如，化學(xué)與數(shù)學(xué)結(jié)合、化學(xué)與生物結(jié)合、數(shù)學(xué)與物理結(jié)合、解題與心理學(xué)結(jié)合等。9、學(xué)科與社會(huì)的研究。學(xué)科與社會(huì)的聯(lián)系是廣泛的，如化學(xué)與天文、地理、生物、軍事、醫(yī)藥、衛(wèi)生、環(huán)境及人們的衣、食、住、行等密切相關(guān)。就是說在整個(gè)社會(huì)這個(gè)大背景下，進(jìn)行中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究，必然能探索出新的成果。10、學(xué)科考試研究。學(xué)科考試研究，大的方面包括考試的內(nèi)容、方法、模式、命題趨勢等的研究，小的方面有考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、試題的特點(diǎn)、試卷的結(jié)構(gòu)、解題方法、區(qū)分度、效度，試題與教材的關(guān)系等方面的研究。11、學(xué)生心理研究。從分析學(xué)生的生理、心理特征著手，注重學(xué)生積極性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并注意把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與發(fā)展個(gè)性特長密切結(jié)合起來進(jìn)行研究。12、學(xué)科競賽研究。我國多次組隊(duì)參加國際數(shù)、理、化奧林匹克競賽，均獲得了獎(jiǎng)牌。學(xué)科競賽雖在我國的中學(xué)教學(xué)中呈現(xiàn)出良好的運(yùn)作狀態(tài)，但學(xué)科競賽方面還有許多問題需要去研究，如競賽的功能、競賽的組織形式、教材建設(shè)、競賽試題的特征、資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)科競賽與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、我國學(xué)科競賽與國際學(xué)科競賽如何接軌等問題。13、國外中學(xué)教育的研究。對國外中學(xué)教育現(xiàn)狀、教材特點(diǎn)、課時(shí)安排、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科競賽、課外活動(dòng)、成績考核等進(jìn)行比較研究，吸取其有益于我們中學(xué)教育的成份。14、科學(xué)方法的運(yùn)用研究。例如教育學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，預(yù)測、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分類、圖表化、推論、形成模型、設(shè)立假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)等。15、學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系方面的研究。促使學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育密切配合，共同發(fā)揮作用。16、史料研究。通過對學(xué)科史、教育史的研究，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。（四）選題策略成功選題對于寫好教研論文是至關(guān)重要的，教學(xué)論文的選題的方法、途徑、角度是相當(dāng)多的，處于起步階段的老師，還應(yīng)多閱讀他人論文，從別人那里得到啟迪，抓住自己感興趣、有基礎(chǔ)的問題作進(jìn)一步研究，逐步形成適合自己寫作的論題，選題上的這種借“他山之石”，“攻我之玉”的方法常采用，且易奏效?？偟膩碇v，應(yīng)善于抓住下面三點(diǎn)：一是熱點(diǎn)選題。針對當(dāng)前教學(xué)研究與改革熱點(diǎn)選題。這些熱點(diǎn)也反映在期刊雜志上，如學(xué)科素質(zhì)教育，學(xué)科科技活動(dòng)、課程改革（必修、選修與活動(dòng)課）、能力培養(yǎng)等等。二是特點(diǎn)選題。根據(jù)個(gè)人興趣愛好，知識經(jīng)驗(yàn)選題。如擅長教學(xué)理論探討和研究的，可多選教學(xué)理論方面的主題；專于實(shí)驗(yàn)的，可多選實(shí)驗(yàn)方面的主題；對學(xué)科史興趣大的，可多選有關(guān)科學(xué)史的主題。三是小點(diǎn)選題。選題宜小不宜大，小題可大作。比如“學(xué)科習(xí)題教學(xué)”，題目之大，教法之多，題型之廣，思路之寬，一篇論文難以寫好，若改為“某一類型題的錯(cuò)解例析”則易于寫作。二、查找資料查找資料，搜集與主題相關(guān)的材料。主要有三種途徑：一是網(wǎng)絡(luò)搜索，在信息技術(shù)充分發(fā)展的今天，各種網(wǎng)站上豐富的文獻(xiàn)資料，為我們查找資料提供了很大的方便，我們可以通過各種方式，利用網(wǎng)絡(luò)迅速地進(jìn)行文獻(xiàn)查找。這種方法簡單易行，但缺點(diǎn)也十分明顯，良莠不分，知識準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。二是查閱相關(guān)專著和學(xué)科教育類期刊，查刊期可采用由近及遠(yuǎn)方法，先查近年期刊，再查遠(yuǎn)年期刊，有時(shí)為了尋找靈感，也可查相近學(xué)科的同類性質(zhì)的期刊。這需要一定的條件，查找的難度較大，但可以學(xué)習(xí)到系統(tǒng)準(zhǔn)確的知識。三是條件允許的還可以直接向?qū)＜艺埥?。三、認(rèn)真寫作寫作就是在選定主題后，圍繞論題立論，運(yùn)用論據(jù)，得到結(jié)論。寫作方法與技巧是長期實(shí)踐的結(jié)晶，因人而異，但教學(xué)教研論文有自身的形式和要求。1、論文的結(jié)構(gòu)形式：題目、作者姓名、工作單位、郵編、摘要、正文、注釋、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。可根據(jù)情況有所取舍、文章的具體格式可參看近年教學(xué)雜志。題目——文章的標(biāo)簽。同一主題可以有多個(gè)題目，題目既要與別人不重復(fù)，又要新穎，這樣方能打動(dòng)編讀者心扉，論文稿一般要經(jīng)過篩選、初審、復(fù)審、主審幾關(guān)。篩選時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目無新意或與本刊重復(fù)，文稿就會(huì)石沉大海，因而題目新穎性很重要。如將題目《試論化學(xué)教材插圖》改為《化學(xué)教材插圖面面觀》頓覺新意多了。所以，人靠衣裝，佛靠金裝，題靠新裝。正文分開頭（文章論點(diǎn)和目的）、中間（論證分析）和結(jié)尾（結(jié)論）。中間是論文的主體部分，通?？煞侄鄠€(gè)小標(biāo)題來分析論證，以求突出重點(diǎn)。２、論文的一般要求（１）立意高、新。所謂高即理論水準(zhǔn)高，認(rèn)識程度深，如化學(xué)課堂教學(xué)程序是展示實(shí)物或做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象、記錄，分析得出結(jié)論。這實(shí)際是科學(xué)方法論的雛形。寫文章若從科學(xué)方法論角度立論，“程度”立意就高。新則為意新，觀念新，方法新，語不驚人誓不休。（２）推廣參考價(jià)值。對別人的研究或?qū)嵺`具有借鑒指導(dǎo)作用。（３）抓住重點(diǎn)。范例典型，語言精煉，論證嚴(yán)謹(jǐn)。常用列小標(biāo)題的方法突出文章重點(diǎn)。（４）首尾呼應(yīng)，層次段落分明，結(jié)構(gòu)和諧、優(yōu)美。（５）字、文、圖表、符號、標(biāo)題序號等要規(guī)范。３、論文的修改一篇文章的誕生，需精心策劃，反復(fù)修改。在文章不太成熟的情況下，不要急于投稿。因?yàn)樽髡呙鎸Φ氖侨珖姸嗟膶＜?、學(xué)者、老