新人教小學四年級數(shù)學上冊《用計算器計算》示范教學設(shè)計

《用計算器計算》教學設(shè)計教學內(nèi)容教學內(nèi)容教科書第26頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標教學目標1．初步學會使用計算器進行大數(shù)的四則運算。2．能借助計算器發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學規(guī)律，在探索、交流中培養(yǎng)觀察、比較、歸納推理的能力。3．體驗用計算器進行計算的方便與準確，感受計算器在生活中的應用價值。教學重點教學重點掌握用計算器進行計算的基本技能。教學難點教學難點用計算器探究簡單的數(shù)學規(guī)律，并應用規(guī)律解決問題。教學準備教學準備計算器、多媒體課件、學習任務單。教學過程教學過程一、復習舊知課件出示：教師指名要求學生回答，其他學生補充。師：那你會用計算器計算嗎？今天這節(jié)課我們就來學習怎樣用計算器計算。二、探究新知（一）用計算器計算1．在嘗試中探究方法課件出示：386＋179＝825－138＝26×39＝312÷8＝師：這是四個一步計算的算式，你能用計算器計算出它們的結(jié)果嗎？出示【學習任務一】。學生先獨立用計算器計算，再與同桌展示交流。教師指名要求學生回答，并說一說是怎樣用計算器計算的。預設(shè)：對于一步計算的算式，按照算式書寫的順序依次輸入數(shù)和符號，就能計算出最后的結(jié)果。教師以“386＋179”為例，邊講解，邊播放操作演示“使用計算器進行四則運算”，進一步幫助學生理解。師：用計算器計算時，要注意什么？學生積極回答，教師點評。小結(jié)：用計算器計算時，要注意看清算式里的數(shù)和符號，還要按對相應的按鍵，才能得到正確的結(jié)果。課件出示：師：你會使用計算器計算了嗎？請大家對照答案，檢驗一下你算對了嗎？2．在對比中感受價值課件出示：30×40＝師：這道題，你想用計算器來計算嗎？教師引導學生發(fā)現(xiàn)：用口算就能快速地計算出結(jié)果，等于1200，如果用計算器一個一個地輸入反而更慢。小結(jié)：口算起來比較麻煩的情況下，用計算器計算比較簡便；如果口算可以快速得出計算結(jié)果，用計算器計算反而不簡便了。課件出示：312×406＝師：這道題，你想用計算器來計算嗎？教師可以讓學生先估算一下，再用計算器計算，讓學生感受到用計算器計算時，只要輸入正確，就能很快得到正確的計算結(jié)果。師：接下來我們來做個小游戲。四人一組，一人出題，另外三人用計算器計算，看誰算得又對又快！然后再由算對的同學繼續(xù)出題……開始吧?。ǘ┯糜嬎闫魈剿饔嬎阋?guī)律1．用計算器探索計算規(guī)律師：看來大家都已經(jīng)掌握用計算器計算的方法了。下面我們就用計算器來解決問題。出示【學習任務二】。學生獨立計算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集體交流。師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？預設(shè)：第一個算式的乘積是四位數(shù)，其他算式的乘積是五位數(shù)。師：為了方便觀察，我們可以在第一個算式的結(jié)果9999前面加一個0，將其看作“五位數(shù)”。學生可能有以下想法：（1）這些乘法算式都是9999乘幾。乘積的十位、百位、千位上的數(shù)都是9，從上往下看，個位上的數(shù)一個比一個小1，萬位上的數(shù)一個比一個大1。（2）這些乘法算式都是9999乘幾，第一個因數(shù)里有4個9，第二個因數(shù)從上往下依次增加1。乘積的十位、百位、千位上的數(shù)都是9，萬位與個位上的兩數(shù)之和也都是9。而且從第二個算式開始，積的首位都比第二個因數(shù)小1。教師根據(jù)學生的回答進行講解，帶領(lǐng)學生寫出右邊各題的答案。教師小結(jié)：計算器幫我們計算出了一些結(jié)果，然后我們通過觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，這樣我們就可以根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的答案了。師：我們寫出的答案對不對呢？下面大家用計算器驗證一下吧！2．應用規(guī)律深化理解師：觀察這組算式，你想怎樣得到它們的結(jié)果呢？出示【學習任務三】。學生嘗試計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。學生可能有以下想法：（1）剛剛我們就是用計算器先算出了幾道題的結(jié)果，然后通過觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律就可以直接寫出其他算式的答案了。這組算式也可以這樣解決。（2）剛剛我們已經(jīng)找到9999和幾的乘積的規(guī)律了，所以這里就可以用這個規(guī)律直接推理出答案。教師小結(jié)：在計算器的幫助下，不僅能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在碰到類似的問題時，還能靈活地應用規(guī)律幫助我們解決更多的問題。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？用計算器計算時，要注意什么？怎樣用計算器探索規(guī)律？你還有什么問題？預設(shè)1：用計算器計算時，要注意看清算式里的數(shù)和符號，還要按對相應的按鍵，這樣才能得到正確的結(jié)果。預設(shè)2：遇到一組有規(guī)律的算式時，可以先用計算器計算出一些算式的結(jié)果，然后通過觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的答案。預設(shè)3：計算器上的有什么用？四、課后任務1．實踐活動：了解的作用。2．嘗試計算下面的算式：475＋19＝ 478－19＝ 478×19＝56×19＋45×5＝ 525－399÷21＝板書設(shè)計用計算器計算1．用計算器計算一步計算的算式的按鍵順序：開機鍵→數(shù)字鍵→運算符號鍵→數(shù)字鍵→等號鍵看對數(shù)按對鍵2．用計算器探索計算規(guī)律用計算器計算部分結(jié)果→觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系→發(fā)現(xiàn)規(guī)律→應用規(guī)律寫答案教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________