小學(xué)三年級下冊開學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿

三年級語文老師家長會發(fā)言稿家長們好：自我介紹一下，我是咱們孩子的語文老師，我姓馮，現(xiàn)在承擔(dān)三年級一班跟三班的語文教學(xué)工作。我今天重點跟咱們家長交流語文學(xué)習(xí)上的兩個方面：閱讀和寫作。這是我們?nèi)昙壍闹攸c。如果說低年級的語文學(xué)習(xí)主要在于積累的話，那么三年級的孩子開始學(xué)習(xí)運用以前的積累，進入語文能力培養(yǎng)的階段了。這個難度對于孩子們來說不亞于一年級的起步。語文考試想要考滿分，比較難，算上作文，成績在95分以上，就是非常優(yōu)秀的。而且一二年級成績優(yōu)秀，并不代表三年級也是優(yōu)秀的，因為他們要學(xué)著概括內(nèi)容、理解含義，體會寫法，還要學(xué)習(xí)寫作，書讀的少，越到高年級，與別人的差距就越大。因為書讀的少，理解能力受限以至于影響到各科的學(xué)習(xí)。了解了利害關(guān)系，我們可不能讓我們的孩子落到如此田地。家長們有困惑，我也在想如何用簡單、有效的方法，和家長朋友們做好配合，幫助孩子們完成過渡，并建立學(xué)習(xí)語文的信心和閱讀寫作的興趣。我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。（一）關(guān)于閱讀：有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語說：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，不僅積累下來，還要讓孩子們會朗讀、背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。我認為應(yīng)從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，（漫畫、不健康的書籍除外）循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。要出現(xiàn)的問題有這樣幾個：面對這樣的文章，我認為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導(dǎo)，以及練習(xí)的增加，孩子們都可以慢慢改正過來。但是問題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無物”，沒有東西、沒有素材可以寫，導(dǎo)致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習(xí)少。因此，我也查閱了相關(guān)的資料，我們試著與孩子們一起從以下方面改進：1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。所以，在平時的學(xué)習(xí)、生活中我非常注重幫學(xué)生積累生活經(jīng)驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。不要放過任何一個有意義的瞬間，不方便寫可以隨時讓孩子多說說，一定要引導(dǎo)孩子深入的去說、去寫。2.讓孩子留心觀察生活，調(diào)動多種感官。觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們在指導(dǎo)時要特別注重教給學(xué)生正確的觀察法：例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右……或按時間先后順序觀察，先看見什么，再看見什么，然后看見什么……還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。3.具體指導(dǎo)細致化畢竟是三年級的學(xué)生，很多時候，學(xué)生在寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝?nèi)容跳躍，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導(dǎo)，去講解。說實話，每到寫作的那幾天，也是教師最累的幾天，大到文章的結(jié)構(gòu)、語言，小到一個標(biāo)點、一個錯別字，都要一點一點地糾正過來，只有這樣才能糾正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，讓孩子一點一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們在孩子的習(xí)作評價中一定要注重對孩子的習(xí)作進行肯定和鼓勵（哪怕只有一點），要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習(xí)作說的一無是處，使其產(chǎn)生畏難情緒。總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學(xué)生走好這成功的第一步!三、了解關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)一、作業(yè)1、預(yù)習(xí)：1、初讀課文，簡單了解課文內(nèi)容.2、二讀課文，畫生字所在的詞語，會讀字組詞。3、三讀課文，標(biāo)出自然段。難讀的句子讀兩遍。4、四讀課文，查字典理解不明白的詞語。5、五讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，思考書上小泡泡里的問題和課后提出的問題。2、書面作業(yè)：每天看似機械的抄寫是十分必要的，生字、詞語練習(xí)書寫：書寫認真，用心，不能寫過多次，做題，聽寫依然不會。布置聽寫作業(yè)時，家長可以監(jiān)督檢查，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子近段時間的學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。（強調(diào)書寫）書法味道，起筆收筆、撇捺有尖，書寫不好沒關(guān)系，但要認真、公正。李科延、王景、高碩、劉一諾、陳碩、付康、江雨露、王樂彤，尹懋?。ㄐ銡猓┟刻熳鳂I(yè)都能堅持書寫認真，用心完成，認真對待，老師一拿到這樣的作業(yè)，心里就特別舒服。書寫不認真，草草了事，應(yīng)付老師的也不在少數(shù)，筆畫不好沒關(guān)系，只要認真對待，也是優(yōu)秀作業(yè)。3、口頭作業(yè)：不需要背誦的課文，應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀；背誦：平時學(xué)完，就能熟練的背誦，目前不按老師要求背的只有2-3人，不是咱孩子沒能力背過，而是孩子不努力，不勤奮，會后，咱們再單獨交流。4、做好課外閱讀的的監(jiān)督。（做好摘抄記錄）二、做好引導(dǎo)工作1、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單敷衍、既了解了孩子的學(xué)習(xí)，又提高了孩子的口頭表達能力，何樂而不為。千萬不要不管不問，等到跟老師交談起來再指責(zé)孩子。2、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）3、讓學(xué)生多讀書