《艾瑪捉迷藏》教案范文

編號：__________《艾瑪捉迷藏》教案精選年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《艾瑪捉迷藏》教案精選目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概1.2生詞與短語1.3語言點與語法1.4文化背景知識二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2課堂活動5.3小組討論5.4角色扮演5.5課堂練習(xí)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2文化拓展9.3語言運用實踐9.4家庭作業(yè)與自學(xué)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概教案如下：《艾瑪捉迷藏》講述了一只名叫艾瑪?shù)拇笙?，在一次捉迷藏游戲中，巧妙地幫助其他小動物找到了藏身之處。故事充滿了趣味性和想象力，適合用于英語課堂教學(xué)。1.2生詞與短語教案如下：生詞與短語包括：hideandseek（捉迷藏）、trap（陷阱）、trick（詭計）、spot（發(fā)現(xiàn)）、clumsy（笨拙的）等。1.3語言點與語法教案如下：本課主要涉及的語言點與語法有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時等。1.4文化背景知識教案如下：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到關(guān)于捉迷藏這一游戲在不同文化背景下的不同名稱和玩法。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能教案如下：學(xué)生能夠掌握本課的生詞、短語和語法點，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。2.2過程與方法教案如下：通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語語言運用能力。2.3情感態(tài)度與價值觀教案如下：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和樂觀積極的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點教案如下：學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。3.2教學(xué)重點教案如下：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本課的生詞、短語和語法點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教案如下：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等教具。4.2學(xué)具準(zhǔn)備教案如下：學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課教案如下：教師通過播放《艾瑪捉迷藏》的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。5.2課堂活動教案如下：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)故事中的對話。5.3小組討論5.4角色扮演教案如下：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行口語練習(xí)。5.5課堂練習(xí)教案如下：教師布置隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對生詞、短語和語法點的掌握情況。教案如下：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容教案如下：教師在黑板上板書本課的重點詞匯、短語和語法點。6.2板書結(jié)構(gòu)教案如下：板書結(jié)構(gòu)分為：生詞列表、短語歸納、語法講解三個部分。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型教案如下：作業(yè)類型包括：聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。7.2作業(yè)內(nèi)容教案如下：作業(yè)內(nèi)容包括：聽寫生詞、模仿對話、編寫小故事等。7.3作業(yè)要求教案如下：作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估教案如下：教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，評估教學(xué)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施教案如下：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。8.3學(xué)生反饋與建議教案如下：教師收集學(xué)生的反饋和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦教案如下：教師推薦與《艾瑪捉迷藏》類似的故事，供學(xué)生課后閱讀。9.2文化拓展教案如下：教師介紹與捉迷藏相關(guān)的文化知識，拓展學(xué)生的視野。9.3語言運用實踐教案如下：教師組織學(xué)生進(jìn)行語言運用實踐活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。9.4家庭作業(yè)與自學(xué)建議教案如下：教師布置家庭作業(yè)，并提出自學(xué)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概教案如下：《艾瑪捉迷藏》是一本富有想象力和趣味性的兒童繪本，講述了一只名叫艾瑪?shù)拇笙笤谝淮巫矫圆赜螒蛑?，如何巧妙地幫助其他小動物找到藏身之處的故事。故事情?jié)簡單有趣，易于引起學(xué)生的興趣。1.2生詞與短語教案如下：本課的重點詞匯包括：hide（藏）、seek（找）、trap（陷阱）、trick（詭計）、spot（發(fā)現(xiàn)）、clumsy（笨拙的）等。短語包括：hideandseek（捉迷藏）、fallintoatrap（落入陷阱）、atrickyproblem（一個棘手的問題）等。1.3語言點與語法教案如下：本課的主要語言點是一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時的運用。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“艾瑪喜歡玩捉迷藏?！币话氵^去時用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“昨天，艾瑪幫助小動物們找到了藏身之處?！爆F(xiàn)在進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的動作，如“現(xiàn)在，艾瑪正在和小動物們玩捉迷藏?！?.4文化背景知識教案如下：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到捉迷藏這一游戲在不同文化背景下的不同名稱和玩法。例如，在中國文化中，捉迷藏被稱為“藏貓貓”；在法國文化中，捉迷藏被稱為“cachecache”。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能教案如下：學(xué)生能夠掌握本課的生詞、短語和語法點，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。例如，學(xué)生能夠用英語描述艾瑪捉迷藏的游戲過程，并用一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述。2.2過程與方法教案如下：通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語語言運用能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)故事中的對話；進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色；進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生編寫自己的捉迷藏故事。2.3情感態(tài)度與價值觀教案如下：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和樂觀積極的生活態(tài)度。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友一起玩捉迷藏的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點教案如下：學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行口語表達(dá)。例如，教師可以設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生在實際情境中運用這些時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。3.2教學(xué)重點教案如下：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本課的生詞、短語和語法點。例如，教師可以組織一些詞匯和語法的小測驗，檢查學(xué)生對生詞、短語和語法點的掌握情況。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教案如下：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等教具，以便進(jìn)行有效的教學(xué)活動。4.2學(xué)具準(zhǔn)備教案如下：學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和自學(xué)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課教案如下：教師通過播放《艾瑪捉迷藏》的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2課堂活動教案如下：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)故事中的對話，提高學(xué)生的聽力能力。5.3小組討論5.4角色扮演教案如下：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。5.5課堂練習(xí)教案如下：教師布置隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對生詞、短語和語法點的掌握情況，鞏固所學(xué)知識。教案如下：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，解答學(xué)生的疑問，及時給予反饋。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容教案如下：教師在黑板上板書本課的重點詞匯、短語和語法點，以便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。6.2板書結(jié)構(gòu)教案如下：板書結(jié)構(gòu)分為：生詞列表、短語歸納、語法講解三個部分，清晰地展示本課的教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型教案本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本堂課程時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表達(dá)故事的情感起伏；在講解語法和詞匯時，可以使用清晰的語調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配在課堂活動中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時間聽懂并重復(fù)故事中的對話；在小組討論環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論和分享；在角色扮演環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行口語練習(xí)。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。例如，在講解故事情節(jié)時，可以提問學(xué)生：“你覺得艾瑪為什么能夠找到其他小動物藏身的地方？”在講解語法和詞匯時，可以提問學(xué)生：“你們知道這個詞的用法嗎？”四、情景導(dǎo)入在課堂開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以扮演故事中的角色，以故事情節(jié)為背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?；蛘?，教師可以利用多媒體課件，展示與故事相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。教案反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對故事的興趣很高，他們在聽力練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和分享故事的主題和寓意。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行語法講解時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時的運用還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和情景對話，幫助學(xué)生們更好地掌握這些時態(tài)的用法。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.《艾瑪捉迷藏》教案2.《艾瑪捉迷藏》故事動畫片3.多媒體課件4.錄音機(jī)5.磁帶6.課本7.練習(xí)本8.鉛筆9.小組討論記錄表10.角色扮演劇本二、違約行為及認(rèn)定：1.教師未按教案規(guī)定時間完成教學(xué)活動2.教師未使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行教學(xué)3.教師未對生詞、短語和語法點進(jìn)行充分講解4.學(xué)生未按時完成作業(yè)5.學(xué)生未按要求參加課堂活動6.學(xué)生未按時參與小組討論7.學(xué)生未按要求完成角色扮演三、法律名詞及解釋：1.教案：教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的教學(xué)計劃。2.違約行為：違反合同約定的一方行為。3.教學(xué)活動：教師根據(jù)教案進(jìn)行的教學(xué)過程。4.課堂活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)互動。5.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行的集體討論。6.角色扮演：學(xué)生分角色進(jìn)行的口語練習(xí)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教師未按教案規(guī)定時間完成教學(xué)活動解決辦法：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保按時完成教學(xué)活動。2.問題：教師未使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行教學(xué)解決辦法：教師應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.問題：教師未對生詞、短語和語法點進(jìn)行充分講解解決辦法：教師應(yīng)通過舉例、講解等方式，確保學(xué)生充分理解生詞、短語和語法點。4.問題：學(xué)生未按時完成作業(yè)解決辦法：教師應(yīng)定期檢查作業(yè)，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。5.問題：學(xué)生未按要求參加課堂活動解決辦法：教師應(yīng)督促學(xué)生參加課堂活動，并對其進(jìn)行適當(dāng)表揚和激勵。6.問題：學(xué)生未按時參與小組討論解決辦法：教師應(yīng)提前安排小組討論時間，并提醒學(xué)生按時參與。7.問題：學(xué)生未按要求完成角色扮演解決辦法：教師應(yīng)