人教版九年級物理全一冊《13.3 比熱容》同步練習題-附答案

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級物理全一冊《13.3比熱容》同步練習題-附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．我們用水作為冬天暖氣中的工作物質(zhì)，這是因為（）A．水的比熱容大B．水的密度大C．水是我們平時最容易取得的物質(zhì)D．水的沸點高2．遂寧地區(qū)的新房裝修都喜歡安裝“水地暖”，而“水地暖”是以溫度不高于60℃的熱水為熱媒，在埋在地板下的水管中循環(huán)流動，加熱整個地板，再通過地板向室內(nèi)供熱的一種供暖方式。關(guān)于水地暖以水為熱媒的原因，下列說法正確的是A．因為水的比熱容比其它物質(zhì)大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)降低相同的溫度時，水放出的熱量比其它物質(zhì)少B．因為水的比熱容比其它物質(zhì)大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)降低相同的溫度時，水放出的熱量比其它物質(zhì)多C．因為水的比熱容比其它物質(zhì)小，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)降低相同的溫度時，水放出的熱量比其它物質(zhì)多D．因為水的比熱容比其它物質(zhì)小，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)降低相同的溫度時，水放出的熱量比其它物質(zhì)少3．某實驗小組利用酒精燈對500g冰均勻加熱，他們每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。如圖是他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”圖像，由圖象可知（）A．水升溫比冰慢，說明水的比熱容比冰小B．在BC段，物質(zhì)吸收的熱量為1.05×105JC．冰在熔化前內(nèi)能增加了4.2×104JD．冰在熔化過程中溫度保持不變，內(nèi)能不變4．安徽是我國的產(chǎn)糧大省之一，正在讀初三的王強看到爸爸在培育秧苗時，為了保護秧苗夜間不被春寒凍壞，采取了相應(yīng)的措施，下列說法正確的是

(

)A．傍晚向秧田灌水，因為水的比熱容較大，使秧田溫度不致下降過低B．早晨向秧田灌水，因為水的比熱容較大，能夠吸收較多熱量，可提高秧田的溫度C．早晨向秧田灌水，因為水的比熱容較大，能夠放出較多熱量可提高秧田的溫度D．直向秧田灌水，因為水的比熱容較大，能夠吸收較多熱量，可提高秧田的溫度5．如圖所示，電加熱器置于塑料杯里，實驗中不時地輕輕攪拌水，并每隔30s記錄一次溫度，結(jié)果記錄在表中，電加熱器的功率及水的質(zhì)量均為已知．下列說法正確的是(

)

時間/s0306090120150180210240270溫度/°C22263033374043464850A．實驗中加蓋子，是為了增大水的沸點B．為了減少熱量散失，應(yīng)用鐵杯代替塑料杯C．實驗過程中，因為有熱量散失，計算出水的比熱容值會偏小D．在最初的120s內(nèi)，水溫上升的速度是0.125℃/s6．關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（）A．物體溫度越高，它的比熱容越大B．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大C．比熱容與物體吸收或放出的熱量有關(guān)D．比熱容與質(zhì)量、溫度、吸收或放出的熱量均無關(guān)7．鐵塊和鋁塊的質(zhì)量和初溫相同，當它們（c鐵<c鋁）放出相同的熱量后，相互接觸，則（）A．它們之間沒有熱傳遞 B．熱量從鐵塊傳向鋁塊C．熱量從鋁塊傳向鐵塊 D．溫度從鋁塊傳向鐵塊8．質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙兩種不同液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖所示。根據(jù)圖線可知（）A．甲液體的內(nèi)能比乙的大 B．溫度升高液體分子運動變慢C．加熱相同時間，甲吸收的熱量多 D．乙液體的比熱容比甲的大9．在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，某同學(xué)用如圖甲所示的實驗裝置進行了兩次實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖像，下列說法正確的是（）

A．實驗器材的安裝順序是由上而下B．第一次實驗和第二次實驗所用水的質(zhì)量之比是5∶3C．兩次實驗都是在一個標準大氣壓下進行的D．撤去酒精燈，水立刻停止沸騰10．銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍，質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊，若則它們吸熱之比為1∶2，它們升高的溫度之比為（）A．2∶3 B．3∶2 C．6∶1 D．1∶6二、填空題11．一瓶煤油用去一半，剩下煤油的比熱容將變化（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）．12．某同學(xué)用一種加熱器將質(zhì)量為500g的冰持續(xù)加熱熔化直至沸騰，記錄并繪制出溫度﹣時間圖像如圖所示，根據(jù)圖像可以看出C點的內(nèi)能B點的內(nèi)能，根據(jù)圖像還可以看出AB段的比熱容CD段的比熱容。13．一塊銅和一塊鉛的重力之比是3:4，銅、鉛的比熱容之比為3:1，則兩者的質(zhì)量之比是；若吸收相同的熱量，升高的溫度之比是。14．我國許多城市中都建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”，這是因為水的比熱容較（選填“大”或“小”）。質(zhì)量為1千克的水在太陽的照射下，溫度升高5℃，水吸收的熱量為焦[水的比熱容為4.2×103（填單位）]。15．汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，這是利用了水比熱容的性質(zhì)。汽車突然減速時，人由于會繼續(xù)向前運動，所以開車或乘車時要系好安全帶。三、實驗題16．某小組的同學(xué)用如圖所示裝置做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”實驗，選用兩個相同的電加熱器分別加熱A、B兩種液體進行比較。（1）要完成該探究實驗，除了圖甲中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和；（2）在兩個相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量、都相同的A、B兩種液體；（3）實驗中選擇相同規(guī)格的電加熱器，其目的是；（4）同學(xué)們根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像如圖乙，分析圖乙可知（選填“A”或“B”）的吸熱能力較強。17．夏天，小李去海邊游玩時發(fā)現(xiàn)：中午沙子較熱，海水較涼，而傍晚沙子較涼，海水較熱。對此現(xiàn)象她提出了猜想：可能是沙子吸熱或放熱后，溫度變化的比水大。（1）為驗證猜想，她找來了鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細線、火柴、天平、停表，除此之外，她還需要；（2）實驗中，她選用了兩個火焰相同的酒精燈分別給水和沙子加熱，這樣做的目的；（3）實驗中：為了研究水和沙子吸收熱量的關(guān)系，需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的相同；（4）如果她實驗時得出的結(jié)論與猜想一致，那么，當水和沙子升高相同的溫度時，水吸收的熱量比沙子吸收的熱量（選填“多”或“少”）；（5）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，（選填“沙子”或“水”）升高的溫度更高；四、作圖題18．質(zhì)量和初溫相等的水和煤油用同一熱源分別加熱相同的時間（不計熱量損失），如圖是水的溫度隨加熱時間的變化圖像，請在圖中畫出煤油的溫度隨加熱時間的變化圖像。[（c水=4.2×103J/(kg·℃)，c煤油=2.1×103J/(kg·℃)]五、計算題19．質(zhì)量為5kg的水,溫度由20℃降低到100℃，需吸收多少熱量？【

c水=4.2×103J/(kg℃)

】20．某同學(xué)將一杯質(zhì)量是、溫度是的冷水和一杯質(zhì)量是、溫度是的熱水兌在一起，混合后水的溫度是多少？（不考慮熱量損失）參考答案1．A2．B3．B4．A5．D6．D7．C8．D9．B10．D11．不發(fā)生12．大于小于13．3:44: