八年級(jí)上冊(cè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿

名師精編優(yōu)秀教案八年級(jí)上冊(cè)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿攀枝花市二十三中小王瑞萍名師精編優(yōu)秀教案第一單元侵略與反抗第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一、說(shuō)教材（一）歷史地位與作用鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的影響是巨大的，它是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)端，從此中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，同時(shí)它還是近代中國(guó)反抗侵略的開(kāi)始，在整本教材中具有開(kāi)篇的地位和作用，這第一單元的題目“侵略與反抗”就是最好的印證。（二）、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。（2）掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。（3）認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。2、能力目標(biāo)：通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法觀察問(wèn)題的能力。3、德育目標(biāo)（1）通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，愿意向他學(xué)習(xí)。（3）記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品的教育。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：掌握兩大板塊、六個(gè)問(wèn)題1．名師精編優(yōu)秀教案（1）林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙①英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，向中國(guó)走私鴉片。②鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。③林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，維護(hù)中華民族利益（2）中英《南京條約》①英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。②清政府被迫簽訂《南京條約》。③中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。依據(jù)：有不知情的人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由有林則徐的禁煙引起的；中英《南京條約》使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，這兩個(gè)問(wèn)題是學(xué)生必須要分析并掌握的重點(diǎn)知識(shí)。2、難點(diǎn)：怎樣理解中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。依據(jù)：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成是有一個(gè)發(fā)展過(guò)程的，《南京條約》的簽訂，僅僅是開(kāi)始而已。二、說(shuō)教法、學(xué)法（一）、教法：主要采用問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)法：對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)老師提出問(wèn)題，然后要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)部分教材，思考、討論和合作學(xué)習(xí)得出結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新的思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)展。教學(xué)手段上：采用圖示教學(xué)法，注意運(yùn)用多媒體教學(xué)手段演示圖片，這樣能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率。（二）、學(xué)法：根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用閱讀理解方法去感知教材。運(yùn)用分析比較方法去掌握知識(shí)并深化對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用整體認(rèn)知方法去把握歷史發(fā)展的偶然性和必然性的聯(lián)系。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課是中國(guó)近代史的起始課，在講具體內(nèi)容之前，老師應(yīng)講明兩點(diǎn)：（1）中國(guó)近代史的時(shí)間范疇（1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立以前）（2）指明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端（一）、導(dǎo)入新課：（設(shè)置情境，激發(fā)興趣）用多媒體課件展示圖片，問(wèn)學(xué)生知道這些人在干什么？學(xué)生回答他們?cè)谖厨f片。．名師精編優(yōu)秀教案教師問(wèn)學(xué)生你們知道吸食鴉片的危害嗎？學(xué)生可能回答大量吸食對(duì)人的身體特別有害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，無(wú)精打采；鴉片很貴，使那些吸毒的人都傾家蕩產(chǎn)；有的人為了吸毒，甚至是殺人搶劫?！處熆偨Y(jié)導(dǎo)入新課：同學(xué)們能把鴉片的危害說(shuō)得這么透。是的，鴉片確實(shí)是一種毒品。大量吸食不僅對(duì)人體有害，而且給社會(huì)帶來(lái)許多不安定的因素。然而，就在十九世紀(jì)初，英國(guó)資本主義為了牟取暴利，向中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)鴉片。那么，鴉片在一百六十多年前，給中華民族留下了怎樣的痛苦回憶呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。（二）、講授新課學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師請(qǐng)同學(xué)們提出希望在本課探究的問(wèn)題。（感知?dú)v史、感悟歷史，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力）學(xué)生可能提出英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？鴉片的走私給中國(guó)帶來(lái)了什么危害？林則徐都采取了哪些禁煙措施？虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)如何？學(xué)習(xí)本課我們應(yīng)該受到什么思想教育？……現(xiàn)在我們先解決第一個(gè)問(wèn)題師生共同歸納整理本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)整理如下：1．英國(guó)向中國(guó)走私鴉片及危害；林則徐在廣州的禁煙措施；虎門(mén)銷(xiāo)煙。2．能從多角度分析英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片的原因。3．能被林則徐愛(ài)國(guó)主義精神所感染，愿意向他學(xué)習(xí)。一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙（板書(shū)）為了便于學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的了解和把握，用幻燈打出以下兩個(gè)問(wèn)題：1、英國(guó)為什么向中國(guó)輸出鴉片？請(qǐng)說(shuō)明理由。2、鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)了哪些災(zāi)難？先讓學(xué)生閱讀教材上的《炮子謠》和《英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片激增表》然后小組討論這兩個(gè)材料說(shuō)明了什么？然后教師組織學(xué)生小組匯報(bào)，師生、生生互動(dòng)得出第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)論：英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片主要目的是占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)。英國(guó)當(dāng)時(shí)正處于資本主義上升時(shí)期，急需開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng)，尤其看好中國(guó)這個(gè)廣闊市場(chǎng)。清朝中期的政治腐敗、經(jīng)所以英國(guó)用正當(dāng)貿(mào)易的手為英國(guó)侵略中國(guó)提供了客觀條件。軍備廢弛，濟(jì)落后、．優(yōu)秀教案名師精編在鴉片貿(mào)易中嘗到了段沒(méi)有達(dá)目的之后，就開(kāi)始永不正當(dāng)?shù)氖侄巍咚进f片。40200年已達(dá)到從教材英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838甜頭。箱，獲利白銀519萬(wàn)兩。從而得出鴉片的輸入使中國(guó)的白銀大量外流，加劇了中國(guó)的貧弱的結(jié)論。腐蝕清朝影響清政府的財(cái)政收入；進(jìn)而歸納出第二個(gè)問(wèn)題鴉片的危害有三方面：的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)；削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。面對(duì)這種災(zāi)難，鴉片輸入給中華民族帶來(lái)如此深重的災(zāi)難，教師提出問(wèn)題：中國(guó)應(yīng)該怎么辦？學(xué)生可能說(shuō)禁煙；把鴉片販子殺死；嚴(yán)懲吸食的人等等辦法。接著教師先讓學(xué)生閱讀一則材料。學(xué)生從材料中得知林則徐的上書(shū)打動(dòng)了提出“林則徐到廣道光皇帝，于是被任命為欽差大臣，到廣州禁煙。教師然后獨(dú)問(wèn)題提出后，先讓學(xué)生自己看書(shū)，州后都采取了哪些禁煙措施？結(jié)果怎樣？”③派人翻譯外國(guó)書(shū)①緝拿煙販；②整頓海防；立歸納出林則徐禁煙的五項(xiàng)措施：報(bào)；④停止中英貿(mào)易、封鎖商館；⑤虎門(mén)銷(xiāo)煙。）教師讓學(xué)生講述虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事。禁煙運(yùn)動(dòng)（副板書(shū)）---鴉片走私-----正當(dāng)貿(mào)易（副板書(shū)）3）(1839、6、虎門(mén)銷(xiāo)煙“林則徐這種銷(xiāo)煙辦法能不能破壞環(huán)學(xué)生講完故事之后老師提出問(wèn)題：境？你們是怎么看的？”學(xué)生思考討論，說(shuō)出各自的見(jiàn)解，教師也可以說(shuō)出自己的看法。（板書(shū)）二、中英《南京條約》你認(rèn)為這種說(shuō)有人說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的禁煙引起的。教師提出問(wèn)題：法對(duì)嗎？經(jīng)過(guò)學(xué)生的辯論，最后師生達(dá)成共識(shí)：打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。根本原因：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)——必然性戰(zhàn)爭(zhēng)原因直接原因：虎門(mén)銷(xiāo)煙——偶然性（揭示必然性與偶然性的聯(lián)系）表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，虎門(mén)銷(xiāo)煙維護(hù)了中華民族利益，林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。．優(yōu)秀教案名師精編中國(guó)近代史就是在這兒首先開(kāi)始了抵御帝國(guó)“羅瑞卿大將參觀虎門(mén)時(shí)說(shuō)過(guò)”主義的侵略，到了虎門(mén)就知道什么是中華民族精神。接著教師點(diǎn)明：英國(guó)以虎門(mén)銷(xiāo)煙為借口發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以這場(chǎng)、在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖上找到1戰(zhàn)爭(zhēng)稱(chēng)為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”教師進(jìn)一步提出如下問(wèn)題：、歸納中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)2英軍入侵略路線。帶來(lái)的危害。（板書(shū)）、8)—、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)（1840、618421教師讓學(xué)生到大屏幕前指圖講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段。（副板書(shū)）、81840、6---1841、1---1842、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果——中英《南京條約》的簽訂（板書(shū)）2讓學(xué)生閱讀課本回答：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？（失敗，清政府被迫簽訂了）喪權(quán)辱國(guó)的中英《南京條約》接著教師提出討論題：中國(guó)為什么在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗？用幻燈片打出參考答案要從中英兩個(gè)方面分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因：)----英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大(客觀原因㈠英國(guó)：①清政府統(tǒng)治腐敗中國(guó)：㈡具體②清政府戰(zhàn)和不定,軍事指揮失當(dāng)原③中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)落后因④中國(guó)軍事技術(shù)和武器裝備落后根本原因是:落后的封建制度不能與先進(jìn)的資本主義制度相對(duì)抗出示活動(dòng)與探究目標(biāo)：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)？對(duì)今天有什么借鑒意義（啟示）？教訓(xùn)：落后就要挨打啟示：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力，推進(jìn)軍事現(xiàn)代化，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響——中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)（板書(shū)）讓學(xué)生閱讀《南京條約》的主要內(nèi)容，指道學(xué)生看割讓香港島示意圖。引導(dǎo)。再與學(xué)生交流、學(xué)生將條約的內(nèi)容歸納為“割地、賠款、通商、喪失關(guān)稅自主”名師精編優(yōu)秀教案討論、分析，得出中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)論。從而進(jìn)一步說(shuō)明，從此中國(guó)人民開(kāi)始了反對(duì)外來(lái)侵略、反對(duì)本國(guó)封建主義的斗爭(zhēng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端(三)板書(shū)設(shè)計(jì)第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)正當(dāng)貿(mào)易---鴉片走私-----禁煙運(yùn)動(dòng)虎門(mén)銷(xiāo)煙(1839、6、3）二、中英《南京條約》1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)（1840、6—1842、8)1840、6---1841、1---1842、82、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果——中英《南京條約》的簽訂3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響——中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)